教学目标
1、诵读课文，积累课下注释，理解文意。
2、根据杞国人忧虑内容，归纳庸人自扰的寓意。
3、与时俱进，培养忧患意识，并根据主题新编寓言。
教学重点
1、诵读课文，积累课下注释，理解文意。
2、根据杞国人忧虑内容，归纳庸人自扰的寓意。
教学难点
与时俱进，培养忧患意识，并根据主题新编寓言。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入：
《两小儿辩日》还记得吗？它是一篇寓言，寓意是什么呢？它选自什么呢？今天，我们再来学习《列子∙天瑞》》中的一篇文章——《杞人忧天》。
二、明确目标
1、诵读课文，积累课下注释，理解文意。
2、根据杞国人忧虑内容，归纳庸人自扰的寓意。
3、与时俱进，培养忧患意识，并根据主题新编寓言。
三、读读记记
1、自由读。
2、反馈字音
杞．国（qǐ）身亡．所寄（wú）
星宿．（xiù）亡．处亡．气亡．处亡．块（wú）
中．伤（zhònɡ）充塞．四虚（sè）
躇．步跐蹈
．．（chúcǐdǎo）舍．然大喜（shì）
3、抽读。
4、齐读。
四、读读译译
（一）翻译方法：直译为主，意译为辅
1、杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
3、若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
4、日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
5、若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
6、其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（二）翻译全文。
五、读读说说
1、杞人的“忧”体现在文中哪些地方？有什么共同点？
2、“忧彼之所忧者”是怎样“晓之”的？
3、感情读文。
六、读读悟悟
本则寓言的寓意是什么？
讽刺那种害怕不可能发生的灾祸，徒然自扰的庸人。
七、读读悟悟
结合科学认识及我们的生活，你觉得杞人的“忧”有一定道理吗？为什么?
忧患意识
八、读读写写
假如杞人和晓之者穿越到现代社会，看到雾霾严重、溪水恶臭、土壤污染等环境恶化的现象，会有怎样的对话呢？请根据“忧患意识”这一新的主题，续写寓言故事。
