《特殊教育概论》试卷
一、选择题（每题1分，共20分）
1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是( )
A、画人测验
B、麦卡锡儿童智力量表
C、中国比内智力量表
D、韦氏量表
2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）
A、1986年
B、1988年
C、1992年
D、1994年
3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）
A、大部分时间在普通班
B、大部分时间在资源教室
C、时间相等
D、由资源教师确定
4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。这句话体现了资源教室的服务应符合（）
A、支持性
B、个别性
C、统合性
D、暂时性
5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）
A、2-3名
B、2-4名
C、2-5名
D、2-6名
6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）
A、合作学习
B、伙伴教学
C、体验性学习
D、个别化教学
7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）
A、年龄
B、智力水平
C、体力
D、个性特点
8.先天愚型最普遍的情形是（）
A、第21对染色体异常
B、第22对染色体异常
C、第23对染色体异常
D、第20对染色体异常
9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）
A、轻度
B、中度
C、重度
D、极重度
10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）
A、3岁以前
B、6岁以前
C、12岁前
D、18岁以前
11.苯丙酮尿症的致病原因是（）
A、基因突变
B、缺氧
C、德国风疹
D、有害物质的影响
12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）
A、感觉记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、以上都是
13.日常交谈最常用的声音频率是（）
A、500-1000Hz
B、500-2000Hz
C、500-3000Hz
D、500-4000Hz
14.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）
A、替代现象
B、省略现象
C、扭曲现象
D、添加现象
15.使用假声说话是属于（）
A、构音问题
B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）
C、音量问题（声音强弱不当）
D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音
过多、缺乏鼻音）
E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）
16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）
A、小发作
B、大发作
C、精神运动性发作
D、以上都不对
17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）
A、长跑
B、短跑
C、体操
D、体操
18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）
A、小发作
B、大发作
C、精神运动性发作
D、以上都不是
19.随班就读学生的入学，必须经由（）
A、由班主任老师决定
B、由学校决定
C、须经父母或儿童监护人同意
D、由学生本人决定
20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）
A、0－1人，最多不超过2个
B、1－2人，最多不超过3人
C、2－3人，最多不超过4个
D、3－4人，最多不超过5个
二、填空题（每小题
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.7.
8.18岁以下的儿童少年经常有违反社会，损害别人利益或公共利益的行为，
9.
10.
三、名词解释（每题2分，共10分）
1.迈秀效应
2.语言障碍
3.特殊需要儿童
4.行为矫正
5.少年违法者
1.简述早期干预的家庭模式。
2.听力障碍学生随班就读需要哪些条件？
3.简述美国心理学教授特曼的研究（超常学生）。
4.脑瘫儿童教育中需要哪些特殊教育措施？
5.简述个别化原则。
五、论述题（每题15分，共30分）
1.结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性。
2.案例分析
小明今年6岁，男，在普通幼儿园大班就读。具体症状为语言理解上有困难，听不懂对方讲话，也不能清楚地表达自己的意思，不与班级内任何儿童交往，不参加教师组织的集体游戏，总是独自玩耍。笔者对全班其余32名儿童进行调查，问他们：“愿意与***一起玩吗？”有4名回答愿意，6名不回答，22名回答不愿意。
请从特殊教育观点分析以下案例，并回答以下几个问题：
a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童？
b、为了进行针对性的教育，应该进行哪些方面的教育诊断或评估？
c、特殊教育措施建议。
《特殊教育概论》模拟试卷答案
一、选择题(每题1分，共20分)
1－5 ADACD 6-10 CBACD
11-15 ACCAB 16-20 BAACB
二、填空题（每题1分，共10分）
2.残疾儿童和超常儿童
3.烟台市聋哑中心学校
4.倒三角形
5.语流障碍
6.心理分析学
7.消退
8.跨类教学
9.品行障碍
10.工读学校
11.正强化
三、名词解释（每题2分共10分）
1.迈秀效应：简单的降低教学要求，削减课程内容和难度，教师给特教生的反馈少，较少
提问他们，等待回答的时间短等。
2.语言障碍：指由于各种原因导致不能说话或语言障碍，从而都难以同一般人进行正常的
语言交往活动。
3.特殊需要儿童：指因残疾、学习困难和其他特殊性（如智力超常或有特殊才能）而产生特殊教育需要的以及处境不利的儿童。
4.行为矫正：是一种遵循学习的原则来矫正异常情绪和行为问题的心理治疗技术。
5.少年违法者：指18岁以下有违法行为者。
