2013 2014学年上学期小学数学二年级
期末素质目标检综合测试卷（一）
班级姓名成绩
一．我会算。
1、直接写出得数。（13分）
9×9 = 2×8 = 3×4 = 8×7 = 5×6 = 100-13=
8×9 = 7×5 = 6×0 = 2×9 = 8×5 = 45+45-7=
6×6 = 6×7 = 96-53= 29+23= 7×5+29 = 62-15+15=
6×4–24 = 8×8 + 8 = 19+7×9= 70-5×5= 44-33+22=
30厘米 + 20厘米 =（）厘米 90米– 25米 =（）米 1米=（）厘米
2、列竖式计算下列各题。（8分）
63 + 27 = 80 -17 = 5 + 69 = 45 + 25 -19 =
85-17 + 25 = 53-（24+18）= 67-28+11= 44-26-8=
3、我会列式计算。（4分）
（1）5个8相加的和是多少？（2） 9和6相乘积是多少？
（3）61与29的差是多少？（4）61与29的和是多少？
二、我会填。（33分）
1、用3、5、6可以组成（）个两位数它们分别是（）( ）（）（）、（）（）。
2、正方体从每个面看到的都是（）；球从每个面看到的都是( )；圆柱从上下两面看到的是（），从侧面看到的是（）；一个三角板里有（）个直角，有（）个锐角。
3、求2个4相加列式是（），求2个4相乘列式是（）。
4、7+7+7+7 = （），乘法算式是（）或（），读作（）或（），用到的口
诀是（）。
5、写出得数是24的两道乘法算式是（）和（）。
6、（）里最大能填几。
（）×7 ＜ 60 80 ＞（）×9 2×（）＜ 19
8、甲、乙、丙三人拍皮球比赛，成绩分别是70、79、68下，甲说我不是最多的，乙说我比70少一些，那么丙拍了（）下。
9、我们学过的长度单位有（）。
10、小明身高是129（），教室的宽是4（）。
11、9+9+9+8=( ) ,改写成乘加是（）改写成乘减是（）
三、我会判断。对的打“√，错的打“×”。（5分）
１、 5个8相加列式是5 + 8 。（）２、一个角的边越长这个角就越大，边越短这个角就越小。（）
３、长方形和正方形的四个角都是直角。（）
４、笔算两位数加法时，相同数位对齐，从十位加起。（）
５、用0、2、4组成两位数，可以组成6个两位数。（）
四、我会把正确答案的序号填的括号里。（5分）
１、3个4相加列式是（）。
① 3 + 4 ② 4 + 4 + 4 ③ 3 + 3+ 3 + 3
２、课本上的直角和三角板上的直角相比，（）。
①三角板上的直角大②课本上的直角大③两个角一样大
3、数学课本的宽是14（）。①厘米②米③分米
4、用7、8、9组成两位数中最大的是（）。① 78 ② 89 ③ 98
５、经过一个点能画出（）个角。① 1 ② 2 ③无数
五、我会画。（4分）1、画一条比2厘米长1厘米的线段。 2、画一个直角，标写出各部分的名称。
3、画一个锐角，标写出各部分的名称。
4、画一个钝角，标写出各部分的名称。
六、二年级一班参加运动会的人员如下表。
1. (1) 每一格代表( )人。
(2) 二年级一班参加运动会的总人数有 ( )人。
(3) 参加( )的最多，( )的最少，它们相差( )人。
(4) 跑步比踢毽的多( )人。
七、我会解决生活中的数学。（18分）
1）
问题：____________________________________________（1分）
算式: ____________________________________________（1分）
2）5路公交汽车上有22人,到玄坛车站下去15人,又上来29人,车上现在有多少人?（4分）3）学校里有80盆月季花,玫瑰花比月季少23盆, 玫瑰花有多少盆?一共有多少盆花？（4分）4）买1支钢笔5元 , 买4支钢笔要花多少元？（4分）
5）一盘苹果有9个, 5盘苹果有多少个？（4分）
教学目标：
（一）知识与技能：认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。
（二）过程与方法：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。
（三）情感态度与价值观：体会作者对田园生活的向往与热恋。
教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。
教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。
教学准备：挂图，识字卡片教学课时：
一课时
一、初读课文
1、直观激趣
播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。
2、范读激情
教师范读全文。要求学生闭目静听，全身心地感
受课文的美好意境。
3、初读感受
学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。
4、互助识字
相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多越好）准备参与交流，多音字的分析（和、应）
，形近字的比较（“俯”和“腑”）。发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字，
（尽量做到字不离词、词不离句）二、感悟
文章
1、步入“欢快、柔美”的课堂
《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，到底是哪两个词语呢？
学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心心相印”
的好朋友。
2、理解“欢快、柔美”的情态
（1）教师板书“欢快、柔美”，然后问学生：“欢
