三年级英语试卷分析报告
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东坝镇完全小学2013—2014学年度第二学期期末考试三年级英语
试卷分析报告
本次三年级英语试卷紧扣教材,题量适中,难易适中,重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力,注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用笔试的方式,按照100分制记,检测时间为100分钟。笔试部分主要设置了字母填写、找出不同类的单词、单项选择、情景选择、小小翻译家等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的目的和要求。试卷知识面广,题型新颖活泼、灵活多样、题型难易程度及题材量适合大部分学生,不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。总体情况学生卷面书写较为工整,学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活
一、具体数据统计如下:
从考试成绩不难看出,只要学生能够背诵单词,熟练地掌握简单句子就够取得较好的成绩。当然而从题目得失分来看,由于单项选择个别题目难度较,因此,除了几个好学生失分较少以外多数学生失分较大。而其他题得分趋于正常。
1、虽然本次考试没有听力题,但仍重视听读训练:小学三年级是英语的启蒙年级,本着听说领先读写跟上的教学原则,教师能改变以往听力较薄弱的现象,在平时教学时要非常注重听读训练。
2、精心准备练习:虽然学生复习时间比较短,但在最短的时间内我进行了有效地复习,原因在于复习阶段我注重归纳题型,进行复习题的准备。尤其是课本中Let’s learn和Let’s talk部分学生都掌握得较好。
3、单词教学非常牢固:在单词识记方面我非常注重方法的指导,学生掌握单词比较牢固。因此,在选单词等题目上,得分率较高。
4、在教学中我比较注重边新授边积累,半学期来,把所有的句型全部罗列出来,再加以讲解、比较,因此学生对句型已经相当熟悉,做起来就能得心应手。
三、主要存在的问题与原因分析:
1.三年级学生缺乏对句型的整体把握能力,对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。
2.单词的类别有些学生还不能很好的区分,老师在平时的强调还不到位。
3.阅读句子的能力还比较薄弱,教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。
四、今后的针对性措施:
1、提高课堂的教学效率,让学生在有限的40分钟学到更
多的
识,逐步把40分钟的课堂教活教透。
2. 鼓励学生在课外多多获取更多的英语知识,让他们通
过自主
和主动学习的方式了解更多的英语,鼓励学生有开口讲英语
意识。
3.对学生进行专门的朗读指导,在朗读中让学生学会怎么样
keyword,学习是先输入之后再会输出,遵循这个规律,慢慢
高学生的阅读分析能力。
4. 让学生自己整理归类同类词,并且在课堂中经常进行同类词
比赛。
小学三年级英语试卷分析
一、试卷命题特点
本次命题,按照"加强语言运用和交际能力"的原则,着重考察学生在语境中运用英语的能力,进一步强调英语的交际性和工具性,体现新课标理念,对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词、字母和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对1-5单元单词、字母及句型的掌握情况。试题注重基础知识的考查,形式多样,难易适度,从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容,体现了本学期学习的重点,在考核知识的同时也考查了学生的能力。
二、试卷答题情况分析
学生卷面书写较为工整,学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。
(一)听力部分
听力测试满分为50分,分别为:一、听录音标序号;
二、听录音,圈出所听到的内容;三、听录音,判断对话是否与图片相符;四、听录音在你听到的物品下勾。五、听录音,选出你听的句子。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第四题,学生有的不能认真审题,理解判断能力较差。
(二)笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,现分述如下:
一、单词分类题,是属于基础知识,主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。
二、把单词补充完整。完全都是平时所熟悉的四会单词,考察单词的记忆能力,部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。
三、根据A栏的问句在B栏中选择合适的答句,内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很差的,原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。同时考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。
四、根据图意,在括号中选择恰当的单词完成对话,本题完成不错。
五、完成对话,本题不仅考查学生的对话理解能力,
而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。虽然对话内
容简单容易理解单词易书写但是失分率照样很高,原因只
有一个:不会写单词。这又一次说明英语并没有像语文和
数学那样被学生重视起来。
三、几点改进措施:
1、平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实
实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活,采用多种方
式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培
养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。平时更要多做练
习,尤其是容易混淆的单词和字母,平时要反复对比强调,
2、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特
定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交
际能力的训练,把教材教活,让学生学活。
3、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。
4、抓好潜能生转化。本次考试仍有个别学生成绩不
理想,在下段工作中要帮助他们查找落后的原因,课下及
时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提
高。
5、狠抓后进生。平时在课堂上要多关注后进生,督
促他们作业要按时完成并认真补错,课后及时复习,课前
做好检查,力争在平时把所学知识掌握。