小组工作计划书
㈠小组名称
那些日子我们一起长大
㈡小组理念
在现在大学里，与人沟通的能力欠缺是不少同学都面临的问题，而提高自我认识、树立信心是提高他们交际能力的最好支柱。同时良好的交际能力和沟通方式又能让他们在校园里更好的成长和学习，所以我们小组以通过沟通和协作来提高组员对自己的了解，并在此过程中共享一些相关方面的技巧，以此达到小组成员认识自我，快乐成长的小组目的。本次小组活动所招募的组员在性格上都倾向于内向，所以在操作技巧和活动计划方面需要投入不少精力，但是这同时也是工作人员和组员共同成长的一个过程。
㈢理论架构
1.需要理论我们小组的对象是在校大学生，对于作为一个成长在一定社会环境中的个体来说，每一个人都有其自身的需求。根据马斯洛五大需求理论认为，人们从低至高具有生理需求、安全、归属和爱、自尊和自我实现的需求。组员通过参与小组活动，与其他组员沟通、合作，能在整个团队当中获得安全感、归属感、自我实现等等。这是我们小组能够组成和维持下去的一个重要原因。
2.社会学习理论观察学习和模仿他人，强调认知的重要性，对人的尊严和能动性给予肯定。在让组员在内心深处认同自己，树立改变当前状态的信心和意志力，通过组内多方的交流提升勇气，对于积极的行为进行肯定，对于不同的观点进行引导。
3.镜中我理论感知他人对自己的评价和反应，建立更正确的自我意识、自我形象和自我评价。在小组内寻找他人眼中的自己，学会从另外一个角度看自己。
4.交流分析理论解释和描述了人与人之间的互动、沟通、早年生活，帮助组员了解自我的生活态度和沟通方式。在进入大学后，每个人对自己的专业认同都有自己的看法，这种态度受自己的生活背景的影响，小组活动要引导组员从其生活经历和背景了解自己。
（四）小组目的和目标
1、小组目的
本次小组活动想要通过小组活动这种形式增强组员之间的支持系统，使小组活动更具生命力，使他们了解自己，让自己变得自信，敢于与人交流，
提高自我认识能力以更好适应大学环境，培养其正确的价值观，促进他们能
够更好的成长，快乐的享受大学生活。
2、小组目标
（1）让组员变得更自信、自主，更加开放自己，学会真诚表达，学会快乐地成长。
（2）使组员乐于交朋友，善于交朋友，增加人际交往的意识和能力。
（3）使组员学会与人合作，增强团队合作和组织创新的意识和能力。
（4）使组员形成正确的人生价值观，达到自我的实现。
（五）服务对象
在校大学生
（六）小组构成
组长：
工作者：
小组组员：
（七）小组特征
⒈性质：成长小组
⒉活动次数： 5次
⒊日期： 11月4号—12月8号
⒋地点：文法学院A10-405
⒌人数： 10
（八）招募方法
⒈张贴海报，自愿报名
⒉联系同学好友，帮助宣传
⒊在校内宿舍发放传单
（九）预计问题和解决方法⒈
⒉
⒊
⒋
⒌
（十）评估方法
1、工作员自我评估
每次活动结束后，主持人填写小组主持人自我评估表；活动全部结束后所有工作员都要填写工组员对小组活动的评估表。
2、小组成员评估
每次活动结束前，都鼓励组员对本次活动谈谈自己的看法；活动全部结束后，所有组员填写对整个小组的评估表。
3、组长或其他人员评估
每次活动结束后，由组长或其他人员填写一份对本次活动的评估表。（十一）活动计划的流程
认识—沟通—合作—责任—信任—解散—评估
第一节活动内容
活动主题：沟通
活动日期：11月4号15：00—16:50
整节活动时间：110分钟
地点：文法学院A10—405
目标：加强小组成员之间的熟悉度，使组员相互认识，强化小组凝聚力，帮助成员成长，为接下来的几期活动打下良好的基础。
第二节活动内容
活动主题：合作
活动日期：11月11 15:00-16：50
整节活动时间：110分钟
地点：A10-405
目标：培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
第三节活动内容
活动主题：责任
活动日期：11月11号15:00-16：40
整节活动时间：100分钟
地点：A10-410
目标：培养小组成员勇于承担责任，敢于承担责任，并学会为他人负责任的精神。
第四节活动内容
活动主题：信任
活动日期：12月2号15:00-16：20
整节活动时间：80分钟
地点：A10-405
目标：建立小组成员之间的信任关系，达到小组成员之间能够相互信任以及在日常生活中能够与他人建立信任关系的目的。
第五节活动内容活动主题：解散
活动日期：12月8号15:00-15:50
整节活动时间：5 0分钟
地点：A10-405：
小组主持人自我评估表
第次小组活动
小组名
称：
日期：
小组工作员评估表
小组工作员评估表
小组活动一评估
一、小组目标是否达到：此次活动的目标非常明确，具体的小组活动实施过程围绕小组沟通展开，小组活动过程中起初成员没有小组归属感，但是在自我介绍和开展一系列游戏活动后，使组员相互认识，加强小组凝聚力，帮组组员成长。
二、活动的适切性：此次活动开展的优势在于组员有较强的团队意识，在组长的带领下，每个组员都充分发挥自身的才能。在招募人员方面，负责招募的同学充分发挥自身的优势，招募到了许多新成员，为活动的顺利开展打下了基础。每个组员轮流主持，都能够独当一面，培养了组员的领导能力。
三、组员的表现：整个活动中小组成员整体上很配合，但此次为首次活动，组员之间的熟悉度还不够，有个别成员有压力，不能够完全的投入到活动中来。
四、小组互动：由于组员之间不认识，缺少沟通，导致次小组出现。但为了活跃小组气氛，组织了一系列活动后，组员之间的陌生感渐消，呈现出了活跃的气氛，大家共同讨论活动的惩罚措施，组员凝聚力越来越强。但由于刚认识，次小组的出现不可避免，但总体上没有影响小组活动的进程。
五、小组活动的不足和建议：
（1）、不足：
1.活动准备不足。小组前期准备需充分，此次小组活动主要不足的一点就是前期准备不足，没能正确的认识准备的重要性，以至于在活动开展的过程中一些资源缺少。
2.过分注重游戏而忽视了活动后的分享。活动中过多的注重小组气氛的活跃，以至于忽视了活动后的分享和意见收集，无法准确的知道小组成员是否达到
