幼儿园的管理家园共育——做好科学育儿的知识
一、有效途径
1.利用家长学校：由老师向家长宣传科学育儿知识；或由园长或专家等给家长授课，可以根据不同层次，不同类型的家长的实际情况举办不同层次的小型讲座，分别授课，并将讲课与讨论相结合。
2.采用"家长教育家长"的方法：由幼儿园召开家教经验交流会，座谈会，请在该方面教育有方的家长摆观点，谈经验作骨干发言，进行传经，让家长相互交谈，相互启发，取得共识。
3.进行家访，与家长互相交流幼儿在园和家中的情况。
4.充分发挥家园联系栏的作用，向家长宣传有关教育方面的内容信息和教育方法。
5.通过网络平台，实现更方便，互动性的家园沟通桥梁
6.我国幼儿园门户网的电子幼儿成长档案，可以让老师和家长同时互评幼儿的表现，并可将幼儿的相片，视频，成长故事记录。并可下载到本地电脑使用，是一种永久保存，并可更新的家园共育新桥梁。
二、互联网在家园共育中的形式
在互联网兴起后，网络应用进入了各个行业。部分先进的幼儿园也以先进的网络形式进行家园互动，深受老师家长欢迎。目前幼儿园利用网络的主要形式有以下几点：
1、幼儿园与家庭以电子邮件的形式相互联系。优点是充分保证了隐私性，缺点是缺少一对多的互动，以及交流的不方便性
2、幼儿园班级以传统的BBS或Blog的形式在网上发布内容，家长进行观看浏览。优点是家长真正的参与进来，可以互相交流，通过图文了解宝宝在幼儿园的状况，缺点是操作不便捷，对于家园交流也有很大的局限性
3、很多幼教方面的网站专为幼儿园设计的网络虚拟幼儿园。幼儿园通过该站可轻松搭建平台，家长和老师能进行各种图文交流，满足各种需求。是幼教领域的一种趋势。
4、幼儿园可以通过校讯通服务，利用互联网给家长发送即时短信息，令家长和幼儿园联系更加紧密，也很方便！
三、家长为什么会宠坏孩子
首先应该说明的是，容易受宠的往往都是父母的第一个孩子。
对于多数人来说，第一个孩子是世界是最好玩的玩物。但喜爱不是唯一的因素。父母除了容易把自己的希望和担心转嫁于这个孩子身上以外，还有其他的操心事，比如，要为一个无能为力的小生命地幸福和安全负起全部的责任。但是这种责任感是陌生的。婴儿的哭声就像一种强烈的呼吁，使你不得不做点什么，然而你仍然会不明白该怎么做好。有养育孩子的经验后，那么养育第二个孩子，就比较有把握了，知道什么该做，什么不该做。比如，你知道为了孩子，有些事情必须拒绝他，而且，当你确信自己的做法是正确的时候，就不会由于自己的铁石心肠而感到自豪了。
哪些家长容易把孩子惯坏呢？他们通常都是：
1、大龄青年养孩子或等了很久才有了孩子，而且怀疑自己可能生不了第二胎的父母。
2、缺乏自信心，甘愿做孩子的奴隶，期望孩子能够成为他们理想中的父母。
3、孩子是抱养来的，所以想通过超常的努力来完善自己的父母资格的父母。
4、曾在大学里学过儿童心理学，并在心理学领域工作过，而且信心百倍地想证实自己能力的人，实际上，当他们把理论真的弄懂以后，就会明白育儿是一件倍加艰苦的工作。
5、由于对孩子发脾气而感到内疚，因此想采取孩子要什么就给什么的方式来满足心理平衡的父母。
6、听到孩子哭就忍受不了，因此时而愤怒，时而内疚的父母。
无论内在因素是什么，这些家长都是孩子想什么就给什么，所以自己牺牲的安逸和权利太多。假如孩子知道要东西的时候要明智一些，情况还不至于太糟糕。可惜的是，他们并不知道什么对他们有好处。其实，听从父母的指导是孩子的本性，因为这能使他们得到安慰。当父母表示迟疑不决的时候，孩子就会感到不安。结果只要孩子一哭，家长犹如听到“领导”的命令一般急忙把他抱起来，好像如果不管他们，结果就会很糟糕。长此以往，孩子也会产生同样的感觉。所以，家长越是向孩子的“屈服”，孩子的要求也就越高。这时的家长就会感觉到自己像个奴隶。麻烦的是，一到这时，家长就会感到生
气，接着又会感到自责，然后再次让步。
四、孩子发烧烧着了家长
育儿过程中，问及家长最最头痛的是什么，答曰“孩子感冒发烧、头疼脑热”。是呀，孩子一生病，家长会又慌又急，乱了手脚。尤其是孩子发烧时，看到小脸红彤彤的，怕烧出什么病来，于是就给孩子吃药或物理降温。一阵折腾下来，孩子的烧是退了，可是这究竟是好是坏呢，家长就不得而知了。
其实，发烧对健康有着另一面价值。细心的父母会发现，幼儿经过一场发烧后，好像长大了，思维能力、语言能力均明显提高了。这是因为发烧加快了脑细胞的代谢和新生。由此家长要正确对待孩子发烧，不要因为孩子发烧也“烧着”了自己。
正确对待孩子发烧要纠正几种错误认识。
发烧有时是好事
发烧是机体的一种积极防御反应，是人体免疫细胞和外来病菌抗争的过程，人体可以通过发烧促进新陈代谢；发烧时，如果体温不是太高，体内的白血球和抗体会增多，吞噬作用增强，肝脏的解毒能力也大大提高，升高的体温对病原微生物的生存也不利；发烧可以抑制细菌、病毒的生长和繁殖，从而起到控制感染、促进病体恢复的作用；发烧时，肿瘤体内温度高出正常组织的5-10摄氏度，这足以置肿瘤细胞于死地；许多重要疾病引起的发烧还有自己的特殊“热型”，通过对“热型”的识别，可帮助医生做出正确诊断。但是，如果体温过高或发烧时间较长，体内能量就会消耗过多，各器官系统的
功能也会发生改变，这对人体就非常不利了。
高烧、低烧≠病重、病轻
好多人都以为发烧的温度越高，病情越严重。这种看法是片面的。由于孩子的体温调节中枢发育不健全，很小的刺激都会引起发烧。引起发烧的另一个原因是细菌、病毒。细菌、病毒中有一种制热源，到了机体里就变成一种抗原，机体因此产生抗体来抵抗这种外来物，抗体、抗原产生相互反应，就会引起发烧。
发烧的高低不能说明病情的严重程度。如果机体进入严重衰竭状态，反应能力低下，常是应该发烧却并不发烧，应该高烧而呈现低烧，甚至体温低于正常；有的孩子机体反应比较激烈，发烧也比较厉害，有的孩子机体反应不激烈，发烧的温度就不高。所以，温度高，不一定说明孩子病重，温度低，不能说明孩子病轻。比如，有的孩子身体平时很棒、很壮，不经常生病，但是一旦发起烧来很怕人；有的孩子营养不良、身体瘦弱，身体素质很差，对制热源的反应也就很差，即便是生了很重的病，也不一定会发烧。所以，发烧只是一个症状，是机体对细菌、病毒制热源的反应过程，不能用发烧的高低来衡量病的轻重。当然，发烧的温度过高，对机体内环境的平衡会带来危害，引发并发症。
服退烧药有时是坏事
由于人体大脑中的神经细胞最为娇嫩、敏感，孩子大脑发育尚未成熟，体温过高可诱发抽风、昏迷，使脑细胞受到损害，影响智力，甚至有生命危险。所以好多家长都知道，孩子发烧先烧脑子，孩
