小学英语说课稿
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小学英语说课稿
各位评委老师好
我说课的课题是冀教版小学英语三年级下,unit3 lesson 19 vegetables and fruit.
我将从教材分析、教学方法、教学过程等方面展开说课。
一.教材分析
1.本节课在教材中的地位和作用
这节课是围绕食物题材而展开的教学活动,学生通过这节课的学习能够更好地用英语表达自己的思想和感受,这节课是整个模块的重点,占有很重要的地位,为后一单元的学习奠定了基础。
2.教学目标
根据《英语课程标准》要求,我在认真分析教材的基础上,针对学生的实际情况,将教学目标确定为以下几点:
知识方面:说、认识、口头运用下列词汇:vegetables, fruit, morning, afternoon, evening.能够表达自己对各种食物的喜好、需求:I like…I don’t like…
能力方面:(1)能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够灵活运用,如谈论自己对各种食物的喜好、需求。(2)帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野。
情感、态度、价值观方面:关注学生的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中不断体验成功,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展。
3.教学重点:说、认识、口头运用vegetables, fruit,表达自己对各种食物的
喜好、需求是本课的重点。
4.教学难点:让学生理解新学句型I do in the morning /in the
afternoon/ in the evening ,并能在相应的语境中灵活运用。
二.教学方法
为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,我根据小学生好奇、好动的特点,采取了情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的教学方法,鼓励学生多开口、多交流,激发学生学习英语的兴趣,提高他们学习英语的积极性。
三.学习方法
我在课堂教学中,运用多种方法促使学生多听、多读、多说,通过实践提高学生英语的灵活运用能力,学生在互动、交流的活动中建立起自信,享受到学习的乐趣,进而促使他们形成自主、探究性的学习方法。
四.教学过程
我将教学过程分为七个环节:
第一环节:热身
热身是课堂教学的重要形式之一,在这节课的开始,我先问候然后播放Lesson 18 part 3 歌谣,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围,让学生在轻松进入本节课的学习。
第二环节:导入新知
根据这节课的特点,我以下面的方式导入新知:
T:(运用卡片或课件)Would you like some …?
S:Yes,please.\No,thanks.
(如果学生回答Yes,please.教师带着动作、表情说…like…并将食物卡片送给
学生以示鼓励。如果学生回答No,thanks.教师带着动作、表情说…doesn’t like…) [情境对话不仅复习了前面所学,而且适当的渗透like、don’t like,为新授做准备]
第三环节:教授新知
上一环节的导入新知,已经为这一环节的进行做了很好的铺垫。为了进一步深入讲解这节课的重点、难点,我是这样设计的:
1、学习新单词(用课件或实物)vegetables,fruit.
[直观、形象,便于学生理解、记忆]
2、在讲授重点句型时,(用动作和食物卡片)来演示:I like…I don’t like…
举起一张食物卡片,微笑着点头或画上一个笑脸说I like…
表演I don’t like…教师应做出摇头、皱眉、或画上一个哭脸。
[丰富的表情、动作帮助学生理解I like…I don’t like…有利于形象记忆]
3、操练I like…I don’t like…
教师做示范,手拿相应的食物卡片,带着动作、表情说I like…I don’t like…What about…?之后,这名同学表演I like…I don’t like…What about…?指名另一名同学表演,依次传递。
[可让学生通过刚学过的动物和颜色来练习,学以致用,训练学生的听说能力通过课件或图]
4、游戏:Are you hungry?
T:(教师手拿若干食物卡片或实物) Are you hungry?
S:(带着动作、表情) Yes, I’m hungry. I want to eat. / No.
T:(手拿相应的食物卡片) Rice. OK?
S: Yes , I like rice./ No ,I don’t like rice.
T:(如果学生回答Yes , 教师把食物卡片送给学生)
Here you are .
S: Thank you .
T: You’re welcome .
T:(如果学生回答No ,教师继续推荐食物) Chicken.OK ?
S: Yes . / No .
游戏调动了学生的积极性,让学生参与其中,形成互动,这样既活跃了课堂教学气氛,又加深了学生对单词和句型的记忆和理解。
第四环节:课文新授part 3
这一环节我打算用三个步骤来完成:
1.听录音。让学生边听录音边指课文,使他们对课文内容有一个初步的印象,
同时也让学生更好地掌握英语的语音、语调。
2.提出问题。根据本节课的内容,我将设计问题:**********?让学生边思
考问题,边听录音。等录音结束,请学生回答以上问题,并根据学生的回答情况,进一步讲解课文。
3.跟读课文。跟读有助于学生对课文内容的深入理解和巩固。
第五环节:歌曲学唱part 2
在这个环节中,不仅学会了英语歌曲,而且也巩固今天所学知识。课堂气氛轻松活跃,激发学生学习英语的兴趣。
第六环节:小结
通过以上各环节的学习,学生已经掌握了这节课学习的句型,并能够运用所学的句型进行简单的交流。所以,这一环节,我将引导学生对所学知识进行回顾和总结。