如何辅导小学作文

如何辅导小学作文

篇一：小学生作文辅导好方法资料汇集

思维专项：拟个有意思的题目（四五年级）

自拟题目作文时，想一个有意思的题目很关键。它不仅吸引读者，引起阅读兴趣；还会提高你自己的写作兴趣，使你写起来轻松有趣。当然，一个好的题目，本身就是一个人语文素质的体现。一、坦诚直白，以坚定的立场或真挚的感情感染人。《我爱酷》、《我改掉了“女孩子气”》、《我看不惯妈妈的贪小便宜》、《我长大了要当宇航员》、《班长应该轮流当》等。

请用直白法为下面短文拟一个标题。

我接过“小掌柜”找的钱，一数，发现多了一元，就赶紧塞进了裤袋，逃一样快步走出理财基地。心里盘算着：“两天的小布丁有着落了。先去买一支爽一下。” 正得意地走着，就听身后有人喊我：“等一下！” 是“小掌柜”——嗨！我梦还没做醒呢。 “小掌柜”气喘吁吁地跑过来，急急地说：“差一点就追不上你了……” “追不上才好呢，”我心里想：“我还后悔没快跑呢。”

“今天是?六一?，所有商品都打折。我刚才算错了，少找你五毛。给！”“小掌柜”一边说，一边递给我一张五角的纸币。

题目：。二、巧用比喻，唤起想像，引起共鸣。

《爸爸是一头来自北方的牛》、《你见过眼睛哭成红灯笼时的我吗？》、《辣椒班长》等。请用比喻法为下面短文拟一个标题。

清晨，人来车往，像一条欢快流淌的小溪。忽然，两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像两块大石头横在小溪当中。人越聚越多，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。题目：。三、活用拟人，生动含蓄，新颖出彩。《拜访青春》、《深圳笑了》、《自尊心哭了》、《石榴笑了》、《森林音乐会》等。

请用拟人法为下面短文拟一个有意思的标题。

乐曲一开始，主旋律在高音区显得轻快流畅。在我眼前，好像出现了一个春光明媚的

清晨，熊妈妈带着孩子们来到森林里游玩。森林里小河在流淌，小鸟在歌唱，湿润的空气里散发出阵阵清香，小熊们高兴极了，抑制不住内心的喜悦，情不自禁地跳起舞来。年龄最小的欢欢活泼可爱，他拍着手，围着妈妈打起圈来；虎头虎脑的明明扭动笨拙的身躯，时而往前走，时而往后退，草地上发出“嚓嚓”的响声；娇娇充满稚气的脸上露出喜悦的神情，她向前蹦跳了几步，头往下一低，在地上打了一个滚儿，跳得可欢了。题目：。

四、巧设悬念，制造好奇，调动读者胃口。

《说出来你别愣》、《捻不碎的眼泪》、《眼泪忍不住流下来》、《玩火的代价》、《“小诸葛”被骗》等。

用悬念法为下面短文拟一个标题。

街口。风很大，人很多。“哎哟！”一位边走路边数钱的老大爷不小心跌倒了，人民币洒落一地。

路人都弯下腰帮老人拣钱。

老人把众人递过来的钱数了一遍，迟疑一下，又数了一遍,说：“钱不对！” “是谁这么不讲道德，连老人的钱都往兜里掖！”

“不，是多了一张。”老人赶紧说。人们你看看我，我看看你。“对不起，是我的，”一位中年女人走过来说：“我光顾为大爷捡钱了，竟忘记了自己手里还拿着钱。” 题目：。

五、打破常规，撕破逻辑，别出新意，出奇制胜。《冤家路宽》、《文明的敲诈》、《我爱垃圾场》、《无花果开花》、《“笨王”大奖赛》、《太奶穿上花裙子》等。

想几个“打破常规”的作文标题。亲子共学：五花八“门”

健脑操：为“五花八?门?”加几“门” 做法：

1．请爸妈坐好，为他们读下面趣谈文章《五花八“门”》

2．共同开动脑筋，为家里的“门”起几个个性化的可爱的名字。五花八“门”

1．屋门、家门——自己房屋的门，引申为一个家族。 2．豪门、朱门——有钱人家的门。 3．柴门、寒门——穷苦人家的门。 4．空门、佛门——佛教的门，指佛教。 5．歪门、邪门——所作所为的方法不正。 6．窍门、法门——所作所为的方法优异。 7．热

门——十分吸引人的事物。

8．冷门——不被人注意或不时兴的事物。 9．闭门——不会见客人，有谢客之意。 10．登门——有事求上门来。 11．拜门——上门虚心求教。 12．后门——比喻一些不正之风。13．班门——比喻十分内行。 14．权门——权势人家的门。 15．山门——寺庙的门。整文专项：怎样写“动情的事”

要写好写自己的作文，无外乎三点：动情的事，动情地写，让别人动情。一、“动情事”、“动情点”最关键。

因为是写自己，要说的话太多，想讲的事太多。所以要先抓住“动情事”，找准“动情点”。 1．自由作文时。

先剖析自己，找准自己的最大特点，抓住这个特点选准“动情事”。

2．限材料作文时。

分析材料，找准其所含的深层意义，确定“动情点”。

“朱清，请你说说小数的基本性质是什么？”我不由一惊，因为昨晚日记写得太晚，我忘记复习数学了，心怦怦跳个不停，嘴里支吾着答不出来。

“你还有脸充当好学生吗？”老师的话像当头一闷棍，重重地打痛了我的心，我的手在颤动，脸上的肌肉不住地哆嗦着，泪水忍不住流下来。

在那以后的好长时间里，说不清是委屈，还是抱怨，反正一闭上眼睛，就是可恶的老师的影子……

一次问题回答不出，就招来老师对“我”人格的侮辱。这件事向每一位教师提出了一个不可回避的问题：谁给了你侮辱学生的资格？由“动情事”找到“动情点”，反映的是大主题。

请填写下面表格。

二、写出“我”的变化。

少年的你，如春起之苗，一丝阳光会使你思想变得更加成熟，一缕细风会使你感情变得更加丰富。一次小小的经历，会使你长大很多，变化也很多。记事，就是要写出这个“变化”、这个“成熟”。 1．感情要自然流露、恰如其分，不可故意拔高、故弄玄虚、夸大其词。

温暖的阳光下，一个蓝绿的窗口前，正偎依着一只老猫和一只小猫。那老猫抚摸着撒娇的小猫，还“喵喵”的关照着什么，多慈爱，多温柔。我不由羡慕起来——我想起了刚刚离我而去的奶奶，想起了自己做的那些令奶奶伤心的事，眼泪不由得簌簌而下。由小猫在老猫怀里撒娇，想起刚刚去世的奶奶，想起自己在奶奶的怀里撒娇的情景，自然而恰当。 2．所反映的中心必须是积极的、健康的。

我走到教我们语文的张老师的办公桌前，看到有一些日记本都折了起来。张老师有个习惯，喜欢把写得好的作文折起来，以便上课时表扬。我自以为自己的这次日记写的特满意，一定也被折了起来。可我偷偷翻看后却发现没有我的，我就赶紧把我的折起来放进去。

上课时，张老师点了几个日记写得不认真的同学的名字，里面有我。同学们都把目光聚向我，因为我一直是每次作文都会被表扬，而被点名批评，同学们都感到很惊奇。张老师也似乎一下子意识到

了什么，仔细看了一遍我的作文，说：“对不起，是我搞错了。我一直习惯把要表扬的作文折起来，这次我折的是写的不认真的。赵振同学这篇日记写的特别好，我可能一高兴，就习惯性地折起来顺手放错了。”

我一下低下了头，在心里默默地说：“张老师，真对不起您……”

看起来是不光彩的事，却通过这件事教育了“我”，事件所反映的中心来了个180度大转弯。三、以第一人称动情地写，写出“我”的真实感受，让读者动情。

写自己，要首先使自己感动。自己都心平如水，别人读起来会有什么劲？可适当使用抒情和议论。

正想再开口向妈妈要钱买烟花，妈妈却叫我去小店买高粱酒。接过钱和酒瓶，我心里盘算开了：买酒的钱正好可以买一个“天女散花”，至于酒嘛……

我把“天女散花”藏在裤袋里，拿着灌满了自来水的酒瓶哼着小曲往家走。可我忽然想到，爸爸一尝不是酒，要跑到小店说理怎么办？想到这里，我的额头一下渗出一层冷汗。可我很快想出了办法，叫做“一不做，二不休”。

就要走到家门口时，我假装快跑，口里还大声喊着：“酒来啦，上菜！”“啪！”我一个前扑摔倒在门槛上，酒瓶变成了一地碎玻璃片。妈妈听到声响，赶紧从家里跑出来，