小学一年级《连加连减》数学精选教案

人教版数学一年级上册连加连减创新教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减创新教案第【1】篇〗连加连减教学设计一、教学目的：1、初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。

2、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。

3、发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。

二、教学重点：理解并说出连加连减的含义。

三、教学难点：掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。

四、教具准备：多媒体课件、小棒、算式卡片五、教学过程：（一）复习引入，练习口算在课件上展示口算题，让学生抢答（二）创设情境，初步体会1.教学例1：（一）教学连加：课件演示主题图：请同学们认真观察，你从图中得到了什么数学信息？1、出示喂小鸡的情景，教师分步操作，学生观察：操作1：5小鸡在吃食，又跑来了2只。

师：看到这里你知道了什么？（一共有7只小鸡）谁会列式？口头操作2：又来了1只。

师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只。

师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？生：明明喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。

师：你表达得很清楚，真好！那么，地上的小鸡由几部分组成？（三部分）地上一共有多少只小鸡？谁会列式？（生说，教师板演5+2+1=8）你会读这个算式吗？（5加2再加1等于8。

）（带读）板演：5+2+1=师：5+2+1与我们以前学习过的加法算式一样吗？生：不一样，（不一样在哪？）以前学的是有一个加，现在学的是有两个加。

师：像5+2+1这样的加法算式我们叫它做连加。

（板书：连加）连加是我们这节课学习的第一个新知识。

这道算式该怎样计算，先算什么，再算什么？强调：第二步是由哪两个数相加？（学生说，老师板演）2、小结：像这样把三个数合起来的算式，在计算时，要先把前两个数相加的得数记在心理，再用记在心里的得数加上地三个数，算出结果。

2.教学例2：(二)连减教学：1、连接上面的情景，让学生猜想，小鸡吃完食物会怎么样？（动画演示）生：又去玩了，走开了。

一年级数学《连加连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

二、教学内容：1. 连加：几个数连起来相加。

2. 连减：几个数连起来相减。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握连加和连减的运算方法。

2. 教学难点：理解连加和连减之间的关系，能够正确进行计算。

四、教学准备：1. 教具：卡片、小棒、图片等。

2. 学具：学生每人一份连加和连减的练习题。

五、教学过程：1. 导入：通过故事情境，引出连加和连减的概念。

2. 基本概念：讲解连加和连减的定义，让学生理解其含义。

3. 教学演示：利用教具，进行连加和连减的演示，让学生直观地感受运算过程。

4. 动手操作：学生分组进行连加和连减的实践操作，教师巡回指导。

5. 巩固练习：学生独立完成连加和连减的练习题，教师及时批改、讲解。

6. 课堂小结：总结连加和连减的运算方法，强调注意事项。

7. 课后作业：布置适量的连加和连减练习题，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，结合故事、图片等，让学生在具体情境中理解连加和连减的概念。

2. 运用直观演示法，通过教具展示运算过程，增强学生的直观感受。

3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

4. 设计适量练习，及时巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过故事情境，引出连加和连减的概念。

2. 讲解连加：利用教具演示连加过程，让学生直观地感受运算方法。

3. 讲解连减：同理，利用教具演示连减过程，让学生理解运算方法。

4. 实践操作：学生分组进行连加和连减的实践操作，教师巡回指导。

5. 巩固练习：学生独立完成连加和连减的练习题，教师及时批改、讲解。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对连加和连减的掌握程度。

一年级数学《连加连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，能够正确进行连加和连减的运算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容：1. 连加的概念及运算方法。

2. 连减的概念及运算方法。

3. 实际生活中的连加和连减问题。

三、教学重点与难点：1. 重点：理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法。

2. 难点：能够运用连加和连减解决实际问题。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 学习用品（如计数器、小卡片等）。

3. 实际生活中的例子。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入连加和连减的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 教学连加：a. 讲解连加的概念，引导学生理解连加的意义。

b. 通过实际例子，演示连加的运算过程。

c. 让学生进行连加的练习，巩固所学知识。

3. 教学连减：a. 讲解连减的概念，引导学生理解连减的意义。

b. 通过实际例子，演示连减的运算过程。

c. 让学生进行连减的练习，巩固所学知识。

4. 应用拓展：a. 提供一些实际生活中的例子，让学生运用连加和连减解决实际问题。

b. 引导学生发现连加和连减在生活中的应用，培养学生的数学思维。

5. 总结与反馈：a. 对本节课的内容进行总结，强调连加和连减的概念及运算方法。

b. 鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

c. 对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈。

注意：教案的编写仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过课件或黑板展示连加和连减的运算过程，让学生清晰地理解概念。

2. 运用实例教学法，提供生活中的实际例子，让学生体会数学与生活的联系。

3. 采用小组合作学习法，引导学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。

4. 运用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

5. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和巩固所学知识。

教案：《连加、连减》年级：一年级学科：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握连加、连减的计算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。

教学重点：1. 连加、连减的计算方法。

2. 解决实际问题。

教学难点：1. 理解连加、连减的意义。

2. 解决实际问题。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示连加、连减的图片，引导学生观察。

2. 学生回答观察到的现象，教师总结：今天我们要学习连加、连减的计算方法。

二、探究新知（15分钟）1. 教师引导学生观察课件，提出问题：怎样计算连加、连减？2. 学生小组讨论，尝试解答。

3. 教师总结：连加的计算方法是，将两个加数相加，得到和，然后再将和与下一个加数相加，以此类推；连减的计算方法是，将被减数减去第一个减数，得到差，然后再将差减去下一个减数，以此类推。

4. 教师出示例题，引导学生运用连加、连减的计算方法进行计算。

5. 学生练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师出示答案，学生自评、互评。

3. 教师总结：通过练习，我们要熟练掌握连加、连减的计算方法，提高计算速度和准确性。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生回答，教师总结：本节课我们学习了连加、连减的计算方法，要熟练掌握，并能解决实际问题。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师出示课件，引导学生回顾连加、连减的计算方法。

2. 学生回答，教师总结：上节课我们学习了连加、连减的计算方法，今天我们要运用这些方法解决实际问题。

二、探究新知（15分钟）1. 教师出示例题，引导学生运用连加、连减解决实际问题。

2. 学生小组讨论，尝试解答。

3. 教师总结：解决实际问题时，首先要弄清楚题目的意思，然后运用连加、连减的计算方法进行计算。

一年级数学《连加连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算顺序。

2. 培养学生运用数学语言描述连加和连减的过程。

3. 锻炼学生手算能力和逻辑思维能力。

二、教学内容：三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解连加和连减的概念，掌握其运算顺序。

2. 教学难点：运用数学语言描述连加和连减的过程。

四、教学准备：1. 教具：计数器、实物、图片等。

2. 学具：练习本、笔、算盘等。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出连加和连减的概念。

2. 自主探究：学生分组讨论，探索连加和连减的运算顺序。

3. 教师讲解：讲解连加和连减的运算顺序，引导学生用数学语言描述过程。

4. 课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，结合生活实例，让学生在实际情境中感受连加连减的意义。

2. 运用直观教具，如计数器、实物等，帮助学生形象地理解连加连减的运算过程。

3. 采用分组讨论、合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

4. 注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个别化的指导。

5. 及时反馈，鼓励学生积极思考，提高学生的解决问题的能力。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、实物等引出连加连减的概念。

2. 自主探究：学生分组讨论，探索连加连减的运算顺序。

3. 教师讲解：讲解连加连减的运算顺序，引导学生用数学语言描述过程。

4. 课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的掌握程度。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，培养学生的评价能力。

4. 教师评价：根据学生的课堂表现、练习完成情况等，给予客观、公正的评价。

九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于学生掌握连加连减的知识。

一年级连减教学设计（共8篇）第1篇：一级数学连加连减教学设计一年级数学《连加连减》教学设计◆您现在正在阅读的一年级数学《连加连减》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级数学《连加连减》教学设计教学目标1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

2、能比较熟练地口算连加、连减式题。

3、使学生感受数学与生活的密切联系。

教学重点1、用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义。

2、掌握运算顺序。

教学难点掌握连加、连减的运算顺序。

教学过程一、情境导入今天，老师给同学介绍一位朋友，他的名字叫豆豆，听说啊，豆豆在家表现可好了，经常帮妈妈干家务活，做事情，今天，他又帮妈妈做什么事呢？现在，我们一起去看看吧。

二、探索新知1、学习连加⑴出示5只小鸡在地上觅食的画面问：豆豆在做什么？生：喂鸡第1页/共4页师：现在有多少只小鸡？生：5只⑵演示跑来2只小鸡又跑来1只小鸡的画面师：谁能把刚才看到的完整地跟同学们说说并能提出问题呢？⑶边演示生边说师：原来有5只小鸡，跑来2只，怎么表示生：5＋2师：这时又跑来了1只，又该怎么表示？生：再加上1（5＋2＋1）师：这个算式跟我们前面学过的算式一样吗?或有什么不同？2、揭示课题连加3、学习计算顺序师：这个连加算式应该怎样计算？先算什么，再算什么？生：先算前面再算后面问：第二步为什么用7＋1生汇报演示计算过程并小结连加的计算顺序4、学习连减过渡语：刚才有8只小鸡在吃东西，现在他们吃饱了做什么呢?⑴出示8只小鸡的画面第2页/共4页⑵演示先跑了2只小鸡，又跑了2只小鸡的画面⑶学生根据看到的用自己的话说图意⑷根据图意列算式师：原来有8只小鸡，走了2只怎么表示（8－2）又走了2只，又该怎么表示（8－2－2）生汇报问：这个减法算式跟我们之前学过的减法算式又有什么不同呢？生汇报5、补充课题连减6、学习连减算式的运算顺序师：这个算式又该怎么计算？先算什么，再算什么？生汇报小结连减的计算顺序三、巩固练习1、课本p72做一做2、练习十一第2、5、6题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

一年级数学《连加连减》的教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解连加和连减的概念。

2. 学生能够运用加减法计算连加和连减的问题。

过程与方法：1. 学生通过实际操作，培养观察、分析和解决问题的能力。

2. 学生能够运用画图、计数等方法，形象地表示连加和连减的过程。

情感态度与价值观：1. 学生对数学产生兴趣，培养积极的数学学习态度。

2. 学生能够理解数学在实际生活中的应用，培养运用数学解决问题的意识。

二、教学重点与难点重点：1. 学生能够理解连加和连减的概念。

2. 学生能够运用加减法计算连加和连减的问题。

难点：1. 学生能够正确理解和运用连加和连减的顺序。

2. 学生能够解决实际生活中的连加和连减问题。

三、教学准备教具：1. 计数棒2. 图片3. 练习题环境：1. 安静、整洁的教室四、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾加法和减法的概念。

b. 引入连加和连减的概念，引发学生的好奇心。

2. 讲解：a. 用计数棒和图片展示连加和连减的过程。

b. 讲解连加和连减的顺序和规则。

3. 实践：a. 学生分组进行实际操作，用计数棒和图片表示连加和连减的过程。

b. 学生互相交流和分享自己的操作过程和结果。

4. 巩固：a. 学生独立完成一些连加和连减的练习题。

b. 教师进行讲解和指导，纠正学生的错误。

五、作业布置1. 学生回家后，用纸和笔画出连加和连减的过程，并写上算式。

2. 家长签名确认，加强家校合作。

注意：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与实践操作等。

2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率和书写规范。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。

七、教学拓展2. 引导学生将连加和连减应用到实际生活中，如购物、做饭等。

八、教学反思1. 教师应反思教学过程中的有效性和学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。

一年级数学《连加连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，能够正确地进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 连加的概念和计算方法。

2. 连减的概念和计算方法。

3. 解决实际问题中的连加和连减。

三、教学重点与难点：重点：理解连加和连减的概念，掌握计算方法。

难点：解决实际问题中的连加和连减。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图示帮助学生理解连加和连减的概念。

2. 采用小组合作法，让学生通过讨论和合作解决问题。

3. 采用练习法，让学生通过实际操作和练习巩固所学知识。

五、教学准备：1. 准备实物和图示，用于展示连加和连减的情况。

2. 准备练习题，用于巩固所学知识。

3. 准备黑板和粉笔，用于讲解和演示。

【教学步骤】1. 导入：通过实物和图示展示连加和连减的情况，引导学生思考和讨论。

2. 讲解：讲解连加和连减的概念，并举例说明。

让学生通过实际操作和练习，掌握计算方法。

3. 练习：让学生进行连加和连减的练习，巩固所学知识。

可以采用小组合作的形式，让学生互相交流和讨论。

4. 解决问题：给学生提供一些实际问题，让学生运用连加和连减的知识进行解决。

可以让学生独立思考或进行小组讨论。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

【作业布置】布置一些连加和连减的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

【教学反思】在课后对教学效果进行反思，观察学生的掌握情况，对教学方法和内容进行调整和改进。

六、教学评估：1. 通过课堂练习和作业，评估学生对连加连减概念的理解和计算方法的掌握情况。

2. 通过解决问题的情况，评估学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 通过学生的参与度和讨论，评估学生的合作能力和交流能力。

七、教学拓展：1. 让学生尝试解决更复杂的连加连减问题，提高学生的计算能力。

2. 让学生运用连加连减的知识解决实际生活中的问题，培养学生的应用能力。

一年级数学《连加连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，掌握它们的运算顺序和计算方法。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和运算能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队意识。

二、教学内容：1. 连加的概念和计算方法。

2. 连减的概念和计算方法。

3. 运用连加和连减解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：连加和连减的概念、计算方法以及应用。

2. 教学难点：连加和连减的运算顺序，以及如何解决实际问题。

四、教学准备：1. 教学PPT。

2. 练习题。

3. 教学卡片。

五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示生活中的图片，引导学生发现图片中的数学问题，引出连加和连减的概念。

2. 新课讲解：讲解连加和连减的概念，以及它们的运算顺序和计算方法。

3. 课堂练习：让学生通过练习题，巩固连加和连减的计算方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用连加和连减解决实际问题。

6. 作业布置：布置一些有关连加和连减的练习题，让学生课后巩固。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，结合生活中的实际例子，让学生更好地理解连加和连减的概念。

2. 运用直观教学法，通过展示教学卡片和PPT，让学生清晰地了解连加和连减的运算过程。

3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

4. 运用激励性评价，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过PPT展示生活中的图片，引导学生发现数学问题，引出连加和连减的概念。

2. 讲解连加和连减的概念：讲解连加和连减的含义，以及它们的运算顺序和计算方法。

3. 演示连加和连减的运算过程：通过PPT和教学卡片，展示连加和连减的运算过程，让学生直观地了解。

4. 课堂练习：让学生通过练习题，巩固连加和连减的计算方法。

5. 分组讨论：让学生分组讨论，如何运用连加和连减解决实际问题。

小学一年级数学课程《连加、连减》教案一、教学目标：1.知识与技能：使学生掌握连加、连减的意义和计算方法，能正确进行10以内的连加、连减计算。

2.过程与方法：通过具体情境，引导学生经历提出问题、解决问题的过程，感受连加、连减与实际生活的紧密联系，体验用数学的乐趣。

3.情感态度与价值观：培养学生的观察能力、口头表达能力和解决问题的能力，以及团结协作的意识和能力。

二、教学重难点：1.重点：理解连加、连减的含义，掌握运算顺序。

2.难点：记住第一步的得数，进行第二步计算。

三、教学准备：1.图片（如小鸡图、燕子图、西瓜图等）2.小棒、正方形片等学具3.多媒体课件四、教学过程：1.课程导入A.创设情境：师：小朋友们，今天老师带你们去一个有趣的地方——农场。

看，农场里有很多小鸡在玩耍呢！（出示小鸡图）引导学生观察图片，说说看到了什么。

B.复习旧知：师：我们先来复习一下以前学过的加减法吧！课件出示口算题，学生开火车口算。

2.合作探究2.1学习连加A.观察图意：课件演示小鸡进入的动画，引导学生说出图意：原来有5只小鸡在吃米，先跑来了2只，又跑来了1只。

师：现在一共有多少只小鸡呢？B.尝试列式：引导学生列出算式：5+2+1=？（板书）引导学生比较这个算式和以前学过的加法算式有什么不同，引出“连加”的概念。

C.计算过程：引导学生分步计算：先算5+2=7，再算7+1=8。

强调运算顺序：从左往右依次计算。

2.2学习连减A.观察图意：课件出示小鸡吃饱后离开的图，引导学生说出图意：原来有8只小鸡，先跑掉了2只，又跑掉了2只。

师：现在还剩下多少只小鸡呢？B.尝试列式：引导学生列出算式：8-2-2=？（板书）引导学生比较这个算式和以前学过的减法算式有什么不同，引出“连减”的概念。

C.计算过程：引导学生分步计算：先算8-2=6，再算6-2=4。

强调运算顺序：从左往右依次计算。

3巩固练习A.看图列式：出示燕子图、西瓜图等，让学生根据图意列出连加或连减算式，并计算。

人教版数学一年级上册连加连减教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减教案第【1】篇〗教学内容人教版小学数学教材一年级上册第65~66页。

教材分析这节课内容包括：连加、连减两部分，其中理解连加、连减的意义是重点，正确计算连加、连减运算题是难点。

这节课内容是在学生学习了10以内加减法口算的基础上编排的。

10以内的加减法口算只需要一部计算，而连加连减要分两步计算，第一步先求出前两个数的和（差），第二部再用这个和（差）与第三个数相加（减）。

因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中看不到第一步的得数，所以在计算第二步时会发生困难。

教材例题采用了直观形象的小鸡图，又在算式中用线标明运算顺序并注明第一步的得数，来帮助学生掌握运算步骤和方法，为学生继续学习加减混合运算打下基础。

学情分析本课学习的三个数之间的运算是一年级孩子第一次接触，它与两个数运算的不同点是：在计算时学生需要考虑先算什么再算什么，特别是要记住用前两个数相加（减）的和（差）来进行下一步计算，这是难点。

尤其是在进行连减计算时，孩子难以理解第一次要用总数去减，第二次要用第一次减去一部分后的得数再去减第三个数。

对此，教师在设计教学时应充分考虑到一年级小朋友的思维特点，尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义。

教学目标1 通过实际情境建立连加连减的数学模型，理解连加连减的具体含义，会进行10以内连加连减的计算。

掌握连加连减的计算步骤。

2 初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。

培养学生在具体的情境中获取信息，提出问题，解决问题的能力。

3 通过学习，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯。

重点难点重点：了解连加、连减的运算顺序，正确计算连加连减算式。

难点：理解并说出连加连减的含义；按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

教具学具自制ppt课件，小棒。

教学设计一、复旧引新口算4+1 5+2 5-2 8-35+3 7+2 3-1 5-2师：小朋友们算得真好，有两个小朋友听说我们班小朋友特别优秀，上课非常认真，他们也想到我们教室跟我们一起学习，同学们欢迎他们吗？想不想知道他们是谁？看，他们来啦！课件出示课题版面动画出现聪聪、明明两位小精灵二、结合情境探究新知（一）探究连加题课件出示教材主题图（小明喂鸡图）1、说图意师：贝贝是个爱劳动的好孩子，看，他正在帮妈妈喂鸡呢。

人教版数学一年级上册连加连减优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册连加连减优秀教案第【1】篇〗教学内容人教版小学数学教材一年级上册第65~66页。

教材分析这节课内容包括：连加、连减两部分，其中理解连加、连减的意义是重点，正确计算连加、连减运算题是难点。

这节课内容是在学生学习了10以内加减法口算的基础上编排的。

10以内的加减法口算只需要一部计算，而连加连减要分两步计算，第一步先求出前两个数的和（差），第二部再用这个和（差）与第三个数相加（减）。

因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中看不到第一步的得数，所以在计算第二步时会发生困难。

教材例题采用了直观形象的小鸡图，又在算式中用线标明运算顺序并注明第一步的得数，来帮助学生掌握运算步骤和方法，为学生继续学习加减混合运算打下基础。

学情分析本课学习的三个数之间的运算是一年级孩子第一次接触，它与两个数运算的不同点是：在计算时学生需要考虑先算什么再算什么，特别是要记住用前两个数相加（减）的和（差）来进行下一步计算，这是难点。

尤其是在进行连减计算时，孩子难以理解第一次要用总数去减，第二次要用第一次减去一部分后的得数再去减第三个数。

对此，教师在设计教学时应充分考虑到一年级小朋友的思维特点，尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义。

教学目标1 通过实际情境建立连加连减的数学模型，理解连加连减的具体含义，会进行10以内连加连减的计算。

掌握连加连减的计算步骤。

2 初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。

培养学生在具体的情境中获取信息，提出问题，解决问题的能力。

3 通过学习，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯。

重点难点重点：了解连加、连减的运算顺序，正确计算连加连减算式。

难点：理解并说出连加连减的含义；按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

教具学具自制ppt课件，小棒。

教学设计一、复旧引新口算4+1 5+2 5-2 8-35+3 7+2 3-1 5-2师：小朋友们算得真好，有两个小朋友听说我们班小朋友特别优秀，上课非常认真，他们也想到我们教室跟我们一起学习，同学们欢迎他们吗？想不想知道他们是谁？看，他们来啦！课件出示课题版面动画出现聪聪、明明两位小精灵二、结合情境探究新知（一）探究连加题课件出示教材主题图（小明喂鸡图）1、说图意师：贝贝是个爱劳动的好孩子，看，他正在帮妈妈喂鸡呢。

3.实践活动：结合生活实际，设计一道与连加、连减相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
要求：将解题过程和答案以文字或图片形式记录下来，培养学以致用的能力。
4.小组合作任务：以小组为单位，共同完成一份关于连加、连减运算的总结报告。
要求：报告内容包括概念、计算方法、解题技巧、注意事项等，小组成员分工合作，共同完成。
1.连加、连减的概念：通过实例，让学生理解连加、连减的含义，明确它们在实际运算中的运用。
2.计算方法：详细讲解连加、连减的计算方法，引导学生运用已掌握的20以内加减法知识，进行连加、连减运算。
3.解题步骤：以具体的例题为例，示范解题步骤，让学生了解如何分析问题、解决问题。
4.注意事项：强调在计算过程中要注意的问题，如细心、耐心、检查等。
4.强化操作实践，培养学生的动手能力。
让学生动手操作学具，如计数器、算盘等，使他们在操作过程中加深对连加、连减的理解，提高运算技能。
5.小组合作学习，促进学生交流与分享。
教学中，教师应鼓励学生进行小组合作，互相讨论、交流解题方法，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
6.利用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，教师应关注以下几点：
1.分组：合理分组，确保每个学生都能积极参与讨论，发挥各自的优势。
2.讨论主题：给出具有启发性的讨论主题，如“如何快速准确地完成连加、连减运算？”“在计算过程中，如何避免出错？”
3.指导与引导：在学生讨论过程中，教师应及时给予指导，引导学生运用所学知识解决问题。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受连加、连减的意义，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习连加、连减，提高运算技能。