认知心理学要点整理
第一部分：名词解释
1．抽象分析法
又称会聚性证明法（Convergent validation method）它是指采用人与计算机之间的功能类比，并以其他实验分析为辅助，通过综合与抽象，以推理、判断的方式得出某些（种）推断结论的研究方法。
2．口语报告法（由德国邓克尔提出）
又称口述记录分析法，指被试在解决某项问题时“出声思考”（出声讲出）其思维内容，研究者记录后进行分析，从而揭示被试认知活动规律的研究方法。
3．流程图
指以作业图或信息流程图的形式表示人的心理活动，并以此分析人的信息加工过程的研究方法。
4．模式识别
指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。（一般经历分析、比较和决策3个阶段）
5．视像记忆（图像记忆）
视觉器官识别刺激信息的形象特征并暂留与保持一个生动视觉图像的过程。（又称图像存储，是感觉登记的一种主要的信息编码方式）
6.声像记忆
在短时间内保持听觉信息的存储过程。
7. 四耳人实验
4个扬声器放在屋子的4个角，被试处在屋子的中央，从不同的声源呈现不同的字母，被试采用全部和部分报告法来报告所听到的字母。（实验结果表明部分报告法的回忆成绩优于全部报告法）
8.AVL单元
将听觉的(Auditory)、口语的(Verbal)、言语的(Linguistic) 代码联合起来，称之为AVL单元。（认知心理学用之作为短时记忆的信息加工代码，以此来说明短时记忆对信息的加工处理、编码与存储）
9.组块
是指将若干较小的信息单元（如字母）联合成熟悉的较大单位的具有意义的（如字词）信息加工。（短时记忆信息容量的单位是组块）
10.精致性复述或整合性复述（elaborative rehearsal）：
将短时记忆中的刺激信息进行分析，使之尽量与自己已有的知识与经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时记忆的认知结构中去。
11.情景记忆
个体接收和存储关于个人特定时间内所经历的情景或事件，以及这些事件发生的时间和与相关空间相互联系的信息。
12.内隐记忆
是指个体所具有的特定经验无意识地影响了当前信息加工处理的绩效，而自己并没有意识到这些经验，也没有进行有意识的提取与操作。
13.词汇通达（词汇触接）
外在的字或词汇符号，触及了人脑心理词典里的相应位置，从而对指代外界事物的字或词汇以及词义的辨别与认识过程。
14.命题
具有内在联系的两个或两个以上概念之间组合而构成的事实，它是陈述性知识的最基本单位。
15.启发式
个体根据自身已有的知识经验，在问题空间内进行粗略搜索来解决问题的策略。
16.问题解决
有一定情境引起，按照一定目标，应用一定认知操作或技能活动，使问题得以解决的过程。
17.信息编码
人的记忆对外界刺激信息进行某种方式转换与编码的过程，是一个人对刺激信息的知觉或者准确地摄取。
第二部分简答题
1．联结主义范式的基本假设
联结主义认为，人类的认知活动的本质在于神经元之间的联结强度，以及它们之间不断发生的动态变化，即对信息进行的是并行分布式的加工处理，这种联结与处理是连续变化的模拟计算，它不同于对物理符号的模拟计算。
联结主义理论模型由六个部分组成：
（1）一组单元，又称为“节点”、“认知单元”、“处理单元”，与神经元相似，但不是神经元，主要是呈现某种水平的激活状态，可分三种单元：输入、输出、隐单元。
（2）激活状态，节点被激活以致产生某些变化。在一定时间内，每一单元会产生某种激活状态。
（3）联结模式，它决定一个单元通过输入，对其他单元所产生的影响，兴奋性联结与抑制性联结，联结构成了单元所表征的事物之间的联想。在长时记忆系统中，所有信息都是以这种方式被编码和存储的。
（4）节点激活规则，具体说明一个节点是怎么样被输入，又如何与现在的激活状态相吻合。（5）节点输出功能，激活在映射到节点输出时，一个节点的输出就与某种激活相联系。（6）学习规则，主要是使联结发生变化。
联结主义范式的基本假设的四个明显的特点：内在并行性、分布式处理、容错性、自适应性。
2.符号操作的流程范式
符号操作系统把人类所具有的观念、能力以及脑内加工的过程，看作是一系列的符号及其运作的事件。
完整的符号操作系统应具备以下六种功能：
（1）输入符号（输入）
（2）存储符号（储藏）
（3）建立符号结构
（4）条件性迁移（条件传递）
（5）复制符号（复制）
（6）输出符号（输出）
如果具有以上六种功能，它就能表现出智能的特征。
符号操作系统范式的三点推论：
第一，既然人具有智能，它就一定是一个完整的符号操作系统；
第二，既然计算机是一个完整的符号操作系统，它就能够表现出某种智能；
第三，既然人是一个完整的符号操作系统，计算机也是，那么就能够用计算机来模拟人的认知活动过程。
3. 人类的认知系统及特征
（1）人是一个符号运算系统。人类具有接收、存储、加工和运用符号（语言、文字、记号）的功能与能力。动物只具有对信号作出简单条件反射的行为，两者不仅存在数量上的差别，而且还呈现出质上的差异。
（2）人类的认知系统是一个多阶段、多层次的信息传递系统。
（3）人类信息加工能力的有限性。研究表明，在感觉登记、注意、记忆等方面都存在一定限度。
（4）人是一个具有习得与发展有效认知策略的系统。认知策略可以提高一个人对信息加工与处理的效率，并能够遵循科学的认知活动规律，去知觉、记忆、思维和解决问题，以取得事半功倍的良好效果。
（5）人是一个新旧图式整合、建构、重构而获得知识的系统。新旧知识有机联结的两种方式：同化和顺应。它们是一个人拥有层次性和累积性知识的原因，也是一个人能够在认知系统中存储知识的基本特性。
（6）人是一个不断发展的监控认知系统。
4.认知心理学研究方法
（1）抽象分析方法：指采用人与计算机之间的功能类比，并以其他实验分析为辅助，通过综合与抽象，以推理、判断的方式得出某些（种）推断结论的研究方法。
（2）计算机模拟方法：指用计算机来模拟、检验、发现人的认知活动及其行为表现的规律的研究方法。
（3）流程图示研究：指以作业图或信息流程图的形式表示人的心理活动，并以此分析人的信息加工过程的研究方法。
（4）口语报告法：指被试在解决某项问题时“出声思考”（出声讲出）其思维内容，研究者记录后进行分析，从而揭示被试认知活动规律的研究方法。
（5）反应时测量法：指刺激作用于有机体后到其作出明显反应需要的时间，即刺激与反应之间的时间间隔。整个过程所用时间为标志，即为反应时。以此研究被试认知活动规律的方法。
（6）内隐联想测验方法
（实验认知心理学、认知科学、认知神经心理学、认知神经科学）
5．注意的过滤器模型和衰减模型
过滤器模型的主要观点
英国心理学家布劳德本特最早提出了注意的过滤器理论。这个理论认为，从外界进入感觉通道的刺激信息是大量的，但大脑加工信息的能力是有限的，为了避免阻塞，它以信息加工理论的观点，把注意比拟为类似于过滤器的电子装置，为了阻止容量有限的通讯信道超载，就必须对刺激信息进行筛选或过滤，使其中的一部分信息进入到高级分析阶段，被识别、存储和加工，而其余的刺激信息则迅速消退。
过滤器模型是根据感觉特性来选择刺激信息的，并按“全或无”的原则进行加工处理，而且又是在知觉水平进行认知分析，所以又称之为注意的早期选择模型。
衰减器模型的主要观点
