浅谈音乐治疗及其在音乐教育中的意义摘要：高校音乐教育是素质教育的内容之一，对提升大学生的综合素质起多方面的作用。音乐治疗做为一门学科和医治身心疾病在国外已是普遍现象。在音乐教育中针对学生的健康状况，有目的地选择一些曲目可以对大学生的身心疾病起预防和治疗作用。音乐治疗对促进大学生身心健康谐调发展，培养社会主义“四有”新人，实现教学目标等有重要意义。
关键词：音乐教育；音乐治疗
音乐治疗的历史悠久，但作为一门应用科学发展较晚，二十世纪四十年代在美国卡萨斯大学正式成为学科。它是一个系统的干预过程，在这个过程中，治疗师利用音乐体验的各种形式，帮助被治疗者达到健康的目的。现在我国高校的教育重视人才综合素质的培养，音乐教育做为素质教育的环节受到了高度的重视，加强音乐治疗作用的研究有助于大学生身心健康的成长。
一、音乐对心理、生理作用的探讨
儒家圣贤强调：“安善治民，莫善于礼；移风易俗，莫善于乐”，即音乐是能打动心灵的情感教育，通过音乐的美感来感染人的心理，心理的变化会改变一些观念、想法，从而帮助人们形成科学的、健康的人生观、世界观。在这样的观念的指导下能够做到“仁者无忧、智者无虑”，处世乐观，心胸豁达，生活、生产、工作中就能用正确的方式处理，做到各方满意，减少了摩擦和遗憾。即使有些压力、误会存在也能“心无挂碍”。养生学的结论是：“仁者寿”。
如果说圣贤的教育让音乐崇高而伟大，那么军事家把音乐的作用运用于战争，并影响了历史走向，我们就要感慨音乐对人的心理作用了！
成语“四面楚歌”是秦朝末年，刘邦项羽征战天下，刘邦弱小，屡战屡败，但在一次突然奇袭中包围了项羽，项羽能征善战是常胜将军，自持军队战斗力强，对刘邦并不防备，刘邦采取军师张良的计策“令军士围楚营吹楚箫使楚人思乡”，仅此一举，项羽军营一夜之间军士几乎逃跑完，失去了军队战斗力，于是就有了后来的“乌江自刎”的结局。我们惊叹中国古人的智慧，音乐对人心理的影响是不可小觑的[1]！
音乐对生理的作用目前用的较多的是“胎教”，有助于婴儿的健康成长。现在也有把音乐用于生产上的如养鸡场可以增大鸡蛋的产量，蔬菜种植可以增加蔬菜的产量。
二、音乐治疗概述
1. 历史上的音乐治疗
古今中外很多国家与民族都把音乐作为治疗疾病的工具。古希腊的医生经常帮助情绪患者开一些音乐方子，其学者亚里士多德认为音乐能够宣泄情绪，柏拉图则把音乐看作是心灵的医药。古埃及的医生也把音乐看做心灵的医药，并把音乐治疗做为医学治疗的组成部分。中世纪的阿拉伯人喜欢演奏长笛，他们认为长笛演奏时产生的声音振动，会加强血液运行，提高病人的抵抗力，能治疗精神病。中国古代文献音乐治疗的记载比比皆是，如《黄帝内经》记载
“脾在声为歌”，就是说优美的音乐，具有健脾和胃的作用，能帮助人体消化食物。中国古代音乐是以“宫、商、角、徵、羽”五声调为基础的，中国古代圣贤按照五声与阴阳五行的对照关系，完善了音乐治疗的理论依据。
2. 音乐治疗现状
1940年美国卡萨斯大学正式将音乐治疗设立为学科。经过多年的发展，形成了众多的理论流派，并确立了上百种临床治疗的方法。现在美国有近80多所大学设有音乐治疗专业，培养从本科到博士各个层次的学生。目前美国的心理诊所、精神病医院、综合医院有大约4000多个国家注册音乐治疗师工作[2]。受
美国的影响，世界上许多国家和地区都设立了自己的音乐疗法机构并培养音乐治疗师。从目前欧美国家用音乐治疗的疾病看，在治疗忧郁症，精神性疾病，神经性疾病，心脑血管病，偏瘫、恶性肿瘤等方面效果明显，在止痛、催眠、降压方面有奇效。有资料表明，一曲抒情的小提琴协奏曲能使高血压患者的血压下降10-20毫米汞柱；英国剑桥大学口腔医生用音乐代替“麻醉”成功拔牙200多例；西德有些医院给病人进行手术时放舒慢的“幻想曲”为麻醉的病人催眠；现在外国医生为患者开音乐处方已是普遍形势。我国有近二百家医疗单位也加入了音乐治疗的防治和研究当中，目前尚处于起步阶段。
三、高校音乐教育中的音乐治疗意义
1. 大学生的健康现状
在校大学生正处在人生青春时期，这个年龄阶段生理上的疾病相对较少，大学生的健康状况多发在心理层面上，并且是心理疾病的高发人群，此现象不容忽视。
大学阶段大学生的心理状态尚未成熟，人生观、世界观、价值观尚未成型，学校并不是一个封闭的环境，文化的交流，思想的碰撞、观念的冲突、经济的困难和就业的形势，校内外存在的激烈竞争，复杂的人际关系，以及不断发展变化的科技社会环境，都对大学生的心理造成很大的影响。另外，上网、熬夜等不规则的生活习惯会加重恶化身心健康。大学生在心理方面常表现为焦燥、烦乱、抑郁、孤独、疲倦、忧虑等。生理方面表现为失眠、多梦、头痛、记忆力下降、全身无力等。长期下去会发生身心障碍，并导致精神性和生理性疾病发生，比如情绪不稳定，难于控制，容易激动等，生理上会引起血压升高、心率加快，易造成血管硬化，患心脑血管疾病；如果是抑郁症，会造成内分泌不调，身体疲劳感难以消除，大脑反应力下降，认知、判断力下降，还会损伤胃肠系统功能，造成体质下降，免疫力下降；这样的精神状态还会影响到人际关系，由于不合群，很容易产生孤单感而患孤独症或社交恐怖症。这样就不能有良好的社会适应能力，对突入其来的困难或逆境抵抗力较差，容易走向极端，对大学生未来的工作，交友恋爱和家庭生活均带来不利。
一项对全国12.6万大学生的调查显示，其中20.3%有心理问题，而全国13亿人口的平均数为10%，大学生属于心理疾病的高发人群。
而在全国各大高校中，每一所高校几乎每年都有3～5名大学生因心理疾病或退学或被送往精神病院接受治疗。2004年，北京高校共有l9名学生自杀身亡，自杀率为十万分之一点九[3]。如何预防大学生心理疾病，将其消灭在萌芽阶段，是遏制严重后果发生的关键。
2. 音乐治疗机理
音乐治疗在西方已经得到广泛应用，在我国还处于发展时期。研究探讨音乐治疗机理有助于高校在音乐教育中选择合适的曲目，让大学生在优美的音乐中身心疾病得到治疗和调整，为素质全面发展打好基础。
音乐治疗能疏导消极情绪和激发积极情绪，对人的心理能产生比其它艺术更强烈、深刻的感染力和影响力。根据目前的研究成果，可以从生化上、物理上、心理上探讨音乐的治疗机理。
从生化上讲，大脑皮层情绪中枢与植物神经中枢位置较近，并且密切相关，植物神经控制人体内脏和内分泌的活动。当情绪好时，内分泌旺盛，能加快血液循环，健脾和胃，解除疲劳等；当情绪消极时，内分泌不调，气血虚弱，血液循环不畅，疲劳感较强。音乐治疗的作用在于音乐通过听觉器官传入大脑后，会直接作用于人脑情绪中枢，刺激大脑皮层，对中枢神经有直接抑制作用，弱化人们对外界的感觉。当身体有疼痛等应激性时，感觉传递到大脑后就微弱了，因此音乐可以止痛，可以无麻醉拔牙或少麻醉手术。另外欢乐轻松的音乐声波通过情绪中枢，会促使人体分泌一些激素、酶、乙酰胆硷等活性物质，兴奋神经细胞，调节血流量，改善神经、
