小学三年级语文阅读理解题方法
1、树立信心，端正态度
因为在考试中解答阅读理解题目的经常性失分，很多学生开始害
怕这类题型。在畏惧心理的作用下，在解答这类题型时便自暴自弃，
马虎对待，草草了事，导致失分严重，信心越发下降，引起恶性循环。但其实越是不好解答的题目越需要学生平心静气，耐心对待。殊不知，考试题目的难易对于所有考生都是公平的，并且考试题目的命题也是
充分考虑到绝大部分学生的阅读水平的，只有沉得住气的学生，才能
够耐心通篇阅读文章，认真分析并仔细加以揣摩，最终在解题和得分
上占据优势。即使有些阅读材料看起来形同雾里看花，似懂非懂。但
往往这类阅读材料，它的理解题相对来说都会比较简单，只要学生们
认真阅读，严谨思考，都能够做出解答或者是部分解答，力求可能地
拿分。所以我们作为教师，要鼓励学生坚定信心和树立认真严谨的态度。
2、明确内容，理清思路
(1)浏览在解答阅读理解题目时，能够将材料的内容先快速浏览
一次，目的是对材料内容有一个大致的了解。在阅读的同时，一边做
笔记，例如先将重点语句和词汇勾画出来。然后将阅读理解后面的试
题认真读一遍，以便有目的有重点地实行第二次的阅读。通常命题人
都是根据阅读材料中需要学生实行重点理解的内容来设计题目的，读
懂了题目，等于提前明白了什么将是材料中的重点，从而实行接下来
有针对性的二次阅读。
例如我们在读到文章《济南的冬天》时，有习题“如果要给一个
初次到济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照文章，你会从哪几个方面
实行介绍?”这个题目主要就是引导学生从整体上把握文章内容，暗示
学生文章作者应该会从几个方面来描写济南的冬天，只要明确了这个点，学生就能够认真阅读文章，实行整体感知。
(2)精读精读的前提在于通过浏览，对于文章的大致内容有了一
个了解，对文中的重点中心意思也心中有数的前提下，结合所列的问题，有的放矢地对文章实行第二遍阅读。例如以朱自清的《春》，在
通过第一遍阅读时已经知道了要解决的其中一个问题就是“从几个方
面来描写春”，所以在精读的时候，很自然地就会在描写春的几个部分：“春风图”、“春草图”、“春花图”上更加留意，实际上也已
经更深刻地把握住了文章的主旨内容。在精读过程中，可结合在浏览
时所做的重点内容勾画，梳理整篇文章的大致结构和作者的写作思路，为下一步打好基础。
在经过浏览以及精读以后，学生基本已能够掌握文章的中心内容
和主体结构。因为学生的阅读理解水平以及阅读材料难易水准的不同，有时候还需要学生实行第三遍的阅读，在读第三遍的时候，不宜通篇
实行，能够对还没有读懂的内容、对文章有重要提示作用的、与后面
需要解答的题目直接相关的句子或语段实行跳跃式阅读。
3、根据题目要求，找准答题区
因为在精读过程中是带着问题实行阅读，所以有部分题目已经有
了一个大致的“心理答案”。但在接近答题时，不宜操之过急，应再
仔细阅读一次题目，注意题目的要求，切记根据主观意识实行答题，
大多学生会因为看题没有把握重点而导致答题时出现错误。粗心急躁
往往会导致失误，在答题时间相对充足的语文考试中，没有必要因为
粗心大意而造成失分。学生应再仔细推敲题目的要求，带着题目的要
求来寻找最终的答案。在通过浏览和精读后，大致能够确定题目所提
要求所在的区域，即答案可能定格在某一句话或者某一段或者某几个
段落中，再相对应的区间做上标记，此时离准确的答案已经很接近了。
4、针对题目，提取符合要求的语句，组织答案
在开始答题的时候，切忌凭借主观意识对材料内容实行解读和理解。在前面浏览和精读的基础上，已经可找到题目答案的大致区域，
但准确的答案还应再经过仔细的推敲，否则会出现似是而非的答案。
这也在很大水准上影响了学生的得分。阅读理解的答案一般不会偏离
文章本身，有些题目的要求就会明确指出用原文中的语句来回答，而
有的学生会因为粗心大意而没有注意到这个点。有的答案则需要根据
文章的语句，结合前后段落的意思，提炼出最准确、最切合题目要求
的答案。此类答案可依据原文中的语句实行适当的提炼或者修改，亦
可在理解文章主要中心思想的基础上，用自己的语言将答案概述出来。但要注意自己组织的语言必须基于材料的内容和中心意思。
但在以上两种答题的方法中，能依据文中的重点语句或者重点词
语加以组织实行作答，一来是因为文章的原字句更有概括性和针对性，而自己组织的语言，稍有不慎或者用词不当就会偏离原文的本意，这
也会影响到学生在考试中的得分。
阅读理解题一般分为以下几种题型：
(1)词句理解题，这类题目一般会针对文中某个词语或句子，请
学生谈谈自己的理解。解答这样的题目时，学生应该注意联系上下文，联系文章的主旨思想，分析修辞手法，理解词句在具体情境中的含义;
(2)内容概括题，这类题目需要学生仔细审题后，总览全文，从
宏观上把握题目，完整准确地概括答案;
(3)谈感受题，这类题目一般会要求学生结合生活，谈谈理解和
感受，或者谈谈自己的经历。作答这类题目时学生如果没有比较深切
的体会，可记住一点，答案皆来自文章，能够仿照材料内容，拟写一
个事例。但注意表达事情时要高度概括，用最简短的语言表达出自己
所要表述的内容，将符合题目要求的重点突显则可。
在组织阅读理解题目的答案时，也要注意：准确性，简洁性，通
俗性，紧扣题干。
(1)准确性。作答时用语一定要准确，切勿用不当的词语或者错
字别字，这样会影响整体得分。所以学生们在组织完语言后一定要细
心检查看语言是否通顺流畅，是否有错别字。假如是采用原文语句来
