《普通生物学》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：250372
课程名称：普通生物学
英文名称：General Biology
课程类别：专业基础课
学时：81
学分：4.0
适用对象: 生物技术等专业
考核方式：考试
先修课程：植物学、动物学、微生物学、生物化学
二、课程简介
《普通生物学》是生物技术专业、生物科学专业等的专、本科开设的主要专业基础课程。《普通生物学》是研究生命现象和规律的一门基础科学，它包含生物学的多个分支学科，是生物学的一个缩影和通论。本课程着重从生命活动的共同规律来讲授生物科学的基本知识和基本理论。选取细胞与生物大分子、高等植物的结构与功能、高等动物的结构与功能、遗传与变异、生物多样性的进化等五大版块作为讲授的核心内容。其目的是让学生了解整个生物界和生命科学的概况，拓宽知识面，打下扎实的生物学基础，提高整体素质，为今后专业基础课和专业课学习奠定良好的基础。
三、课程性质与教学目的
课程性质：《普通生物学》是生物技术专业、生物科学专业等的专、本科开设的主要专业基础课程。
教学目的：1 ．掌握生命的基本特征，了解生物学的分科，研究方法和发展动向；
2 ．掌握细胞与生物大分子的基本知识；
3 ．掌握高等动物的形态与功能的基本知识；
4 ．掌握高等植物的形态与功能的基本知识；
5 ．了解生物遗传与变异的基本规律与技术；
6 ．掌握生物分类的原则，了解生物界各类群的主要特征及代表属种，各类群生物在自然界的位置；
7 ．了解生物进化的证据，生物进化的机理，地球上生命起源的过程；
8 ．了解生物与环境相互作用的规律，正确认识人与环境的关系。
四、教学内容及要求
1 绪论
（一）目的与要求
概括地介绍了生物科学的基本知识，使学生对生物科学能有一个较完整的认识，为学习后续章节打下了基础。尽可能结合讲述一些生物科学在各个学科领域的新成果，新进展。
（二）教学内容
1、主要内容
1.1 生命的特征
1.2 分类阶元和界的划分
1.3 生物学常用的研究方法
1.4 生物学分科
1.5 生物学和现代社会生活的关系
2、基本概念和知识点
生命的特征和稳态；五界系统；
3、问题与应用
惠特克用哪几条标准将生物划分为五界？
（三）课后练习
惠特克用哪几条标准将生物划分为五界？
（四）教学方法与手段
1、运用多媒体教学，讲授学科的主要研究内容及学习方法。
2、以具体事例让学生了解生物与人类的关系，激发学生的学习兴趣。
第一篇细胞与生物大分子
2 生命的化学基础
（一）目的与要求
概括地介绍了组成生命的化学基本基础，使学生了解生命分子的特性，认识细胞组成物质的特性及功能；掌握细胞由哪些元素及物质组成。
（二）教学内容
1、主要内容
2.1 原子和分子
2.2 组成细胞的大分子
2.2.1哪些元素参与生物体的组成？
2.2.1 碳是组成细胞中各种大分子的基础
2.2.2 细胞利用少数种类小分子合成许多种大分子
2.3 糖类
2.3.1 单糖
2.3.2 多糖
2.4 脂类
2.4.1脂类的生物学功能
2.5蛋白质
2.5.1蛋白质仅由20中氨基酸组成
2.5.2蛋白质的结构决定其功能
2.6 核酸
2、基本概念和知识点
脂质的类型；蛋白质的结构；
3、问题与应用
蛋白质的结构如何决定其功能？
（三）课后练习
蛋白质的结构如何决定其功能？
（四）教学方法与手段
讲授法与课堂提问，运用多媒体教学。
3 细胞的基本结构与功能
（一）目的与要求
掌握细胞的基本结构及其功能；能够区别动物细胞、植物细胞
（二）教学内容
1、主要内容
3.1 细胞的基本结构与功能
3.2 生物膜——流动镶嵌模型
3.3 物质的跨膜转运
3.4 细胞连接
2、基本概念和知识点
染色质、染色体、线粒体、质体
3、问题与应用
植物细胞与动物细胞在结构与功能上的基本区别是什么？
（三）课后练习
原核细胞与真核细胞最主要的区别是什么？简述细胞质膜的基本结构与功能（四）教学方法与手段
讲授法与课堂提问，运用多媒体教学。
4 细胞代谢
（一）目的与要求
掌握光合作用和细胞呼吸
（二）教学内容
1、主要内容
4.1 能与细胞
4.2 酶
4.3 细胞呼吸
4.4 光合作用
2、基本概念和知识点
细胞呼吸、光合作用、光反应、碳反应
3、问题与应用
人体的细胞不会用核酸作为能源。试分析其理由。
（三）课后练习
人体的细胞不会用核酸作为能源。试分析其理由。
（四）教学方法与手段
讲授法与课堂提问，运用多媒体教学。
5 细胞的分裂和分化
（一）目的与要求
知道细胞的分裂的概念；知道细胞的分化的概念；知道细胞分裂与分化的意义。（二）教学内容
1、主要内容
5.1 细胞分裂和细胞周期
5.2 细胞分化
5.3 细胞衰老与细胞凋亡
2、基本概念和知识点
细胞周期、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡
3、问题与应用
怎样理解细胞的全能性？
（三）课后练习
简述细胞增殖、细胞分化、细胞凋亡以及细胞衰老等生命活动之间的关系，以及它们在整个细胞生命活动中的生物学意义。
（四）教学方法与手段
讲授法与课堂提问，运用多媒体教学。
第二篇动物的形态与功能
6. 高等动物的结构与功能
（一）目的与要求
了解高等动物体是一个多层次的结构，掌握动物组织、器官和系统的概念，理解稳态的含义。
（二）教学内容
1、主要内容
6.1 动物是由多层次的结构所组成的
6.1.1 组织是有一种或多种细胞组合而成的细胞群体
1．上皮组织2.结缔组织3.肌肉组织4. 神经组织
6.1.2 多种组织构成有特定功能的器官
6.1.3 若干个相关的器官又组成一个能完成特定任务功能的系统
6.2 动物的结构与功能对生存环境的适应
6.3 动物的外部环境与内部环境
6.3.1 动物必须与周围环境交换物质和能量新陈代谢
6.3.2 动物必须维持内部环境的稳定
2、基本概念和知识点
组织、器官、系统；四大组织的特征、功能及分布；骨骼肌、心肌和平滑肌的比较；
3、问题与应用
简述动物的多层次结构？动物为什么必须维持体内环境的相对稳定？
（三）课后练习
简述动物的多层次结构？动物为什么必须维持体内环境的相对稳定？稳态与化学平衡有什么不同？简述骨骼肌、心肌和平滑肌的异同。
（四）教学方法与手段
