分子的结构教学设计

《DNA的分子结构》教学设计

齐晓侠

1教学目标

知识目标：

(1)识记构成DNA分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类

(2)讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程

(3)DNA分子的平面结构和空间结构

能力目标：

(1)培养观察能力、分析理解能力:通过计算机多媒体课件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力。

(2)培养创造性思维的能力:通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。

情感、态度、价值观目标：

(1)认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。

(2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。

2 重点·实施方案

重点：(1)DNA分子的结构。(2)DNA分子的复制。

实施方案

(1)使用挂图、模型进行直观教学。

(2)用多媒体课件显示DNA分子结构

3 难点·突破策略

.难点：DNA分子的结构特点。

.突破策略

教师指导学生制作DNA分子的结构模型，让学生充分理解它的结构特点。

4 教学设计思路及流程

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5 教具准备

DNA分子的结构模型、DNA分子的结构挂图、DNA分子结构的多媒体课件等6教法和学法

教法：借助多媒体课件帮助学生理解DNA的分子结构。观察法、讨论法、实验法、探究法、问答法等教学方法。

学法：以小组合作的形式尝试自主构建模型概述DNA分子的结构特点，发现并体会碱基互补配对原则以合作学习、模拟探究方式通过讨论来获取新知

7 教学反思

在教学中我觉得通过DNA结构模型的制作实验后，对学生理解脱氧核苷酸的结构和DNA的结构非常有益。学生在实践中能准确理解脱氧核苷酸是如何构成DNA双螺旋结构的，而且其中的碱基互补配对的原则，和数量关系以及DNA 的排序等教学难点也能轻松的突破。

但从时间安排上内容有些多，需要一节半的时间方能完成教学任务，所以在实际教学中可以把这节和DNA的复制结合在一起，继续用模型制作的方法探究DNA的复制规律，组成两节实验连排的课，这样知识比较完整，而且有知识深度的递进，学生的思考空间也比较大，能锻炼他们的思维品质和科研意识。

在准备这节课的授课内容和授课过程时，我无数次的被科学家的机智、聪慧和大胆的创造性思维所打动，作为教师我不只要激励我的学生勇攀科学的高峰，同时也要不断鞭策自己，使自己在教学教研领域有所建树。