初中化学教案15篇
初中化学教案1
教学内容：
1、知道化学的定义。
2、初步了解化学开展史和物质的微观构成。
3、结合生产、生活实际，感受化学开展和人类生产生活的联系。
4、关注与化学有关的问题。
5、领悟化学的价值观，树立学习化学的信心。
教材分析：
本课题是学生学习化学的第一节课，是培养学生学习化学兴趣的重要课题，本课题从生产生活、医药、工业等各个方面简述了化学的重要作用，从而得出了化学的重要定义，再又对化学开展的历史给予了讲解，特别是中国在三个时期中所作出的巨大奉献，对每个时期的奉献和特点需要学生有所了解。
教学目标：
1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、通过生产生活，实际感受化学与人类进步和社会开展的密切联系。
3、关注与化学有关的社会问题。
教学重难点：
1、掌握化学研究的方向。
2、了解化学与人类生产生活的密切联系，树立学习化学的重要信心。
教学方法：
实验演示法讲解法学生讨论法练习提高法
学法指导：
指导学生树立学习化学的正确方法和学习化学的信心，加强根底知识的记忆，认真养成观察化学实验的习惯。
教学过程：
一、教学引入:
1、上课前一首《青花瓷》化学版给学生欣赏。
2、给学生提问：
a、什么是化学？
b、你对化学是怎样看待的？
3、给学生学习化学的几个要求：
每个同学有个笔记本，记录根底知识及考点内容，上课的内容记在书上；上课前把书笔练习册等准备好；上课铃声响后开始读根底考点；不要迟到；化学记忆内容多，作业不超过15分钟，每个同学的作业必须交。
3、完成几个兴趣实验：
a、魔棒点灯实验。
b、变色实验：水中加酚酞，再加稀氢氧化钠，变红色，再加浓度稍大的盐酸。让学生来做。
c、镁带燃烧。观察现象。
二、化学：
〔一〕、化学的用处：
1、化学在生产、生活、医药、航天、新材料的研究方面的作用。
2、化学就是要研究物质及其变化，它不仅要咬紧自然界中已经存在的物质，还要更加需要研究和创造自然界不存在的新物质。
如：电阻几乎为零的超导体材料；新型农业化肥；新能源新材料；新药物等等。
如：食盐，除了做调料还可以做消毒液，输液药水等等。
〔二〕、化学：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
组成
研究物质性质变化规律
结构
三、化学开展史：
古代化学近代化学现代化学
1、古代化学：从事物质的转化探究阶段，制得实用产品。特别是火的发现和利用。
我国古代化学的奉献：
公元前1700年的商代：青铜
春秋战国时期：冶铁炼钢
四大创造中有两项化学成绩：火药和造纸
烧瓷器
2、近代化学：进入物质的微观阶段。
原子化学变化中不会破裂，重组
物质的微观构成
分子可破裂，变为原子
英国科学家道尔顿和意大利化学家阿伏伽德罗提出了原子论和分子学说，他们认为：物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的根底。这也是化学变化的本质。原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的根底，也是化学成为一门独立的学科。
组成物质的根本成分：元素有100多种。
1869年，俄国化学家，门捷列夫发现了元素周期律并编排了元素周期表，使化学的研究变得有规律可循。
3、现代化学：合成新分子阶段。
主要任务是合成大量的新分子，解决社会开展的需要。
中国对世界作出的奉献：
1965年，我国的科学工作者第一次用化学方法合成了具有生物活性的蛋白质：结晶牛胰岛素
20世纪80年代我国工作者合成了核糖核酸，为人类揭开了生命的奥秘。 1993年，中国科学院运用纳米技术和超真空扫描隧道显微镜，操纵硅原子写出“中国“字样。
四、教材知识：
1、纳米技术：纳米是一个长度单位。纳米铜的性质。
2、隔水透气的高分子材料：鸟在水中游。
3、破冰斧柄：强度高
4、直径6毫米的尼龙。
5、人类发现和合成的物质有3000多万种。
初中化学教案2
第一章第一节空气
教学目的
1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途。
2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。
3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
重点和难点
了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。
教学方法
谈话、研讨、讲解相结合的启发式教学
教学过程
〔引言〕在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着〞的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
〔板书〕空气
〔提问〕空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？
〔提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？〕
〔小结〕空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成分有：
〔板书〕一、空气的组成
1.空气的成分及其体积分数〔大约〕：
〔讲述〕空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，氧气约占1/5。
〔提问〕你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？
〔氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。〕
〔讲解并提问〕实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反响，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。
根据上述知识，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗？
〔给学生一定时间的思考和议论〕
〔演示实验〕①展示如图装置
②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置
③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。
〔提问〕①你看到了哪些现象？
②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？
③为什么翻开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶〔或称反响容器〕中？又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约1/5？
④剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？
⑤你认为这个实验成功的关键是什么？
〔小结〕根据学生答复情况进行小结。
〔讲述〕人类对空气的研究和认识，经历了很长的历史时期，期间许多科学家都做过类似的实验，但都未能取得明显的成果。直到18世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的根底上，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。他所以能获得突出的成果，关键是他敢于破除当时传统的错误理论〔燃素说〕的束缚，能够尊重实验事实，并做出了严谨的、实事求是的分析和判断。
在19世纪末以前，人们还深信空气中含有氧气和氮气。后来，随着科学技术水平的不断开展，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分。
〔引言〕下面我们简单的了解一下稀有气体。
〔板书〕2.稀有气体
