《中国现代文学史》教学大纲
一、课程名称：《中国现代文学史》
二、课程目的：
一、引导学生系统地掌握中国现代文学的基础知识，了解“五四”文学革命以来的文学运动、思潮、社团流派和文学创作发展的基本情况，精读重点作家的重点作品，廓清中国现代文学史的基本线索，掌握中国现代文学史的基本发展规律，熟悉本学科的最新学术动态。
二、提高学生查找、阅读中国现代文学文献的能力，建立起科学、求实的学术精神。
三、通过精细分析中国现代文学经典名著，培养学生的分析能力和高层次的审美鉴赏力；引导学生初步掌握写作文学研究论文的技能和方法，培养学生的创新精神。
三、课程主要内容
《中国现代文学史》课程采用教育部组织编写的“面向21世纪课程教材”《中国现代文学史》（朱栋霖、丁帆等主编，高等教育出版社1999年版）；每周2学时，共36学时。课时分配如下：
导言：中国文学现代化的发生(2课时)
第一节“人”的观念与文学史构成（0.5课时）
第二节中国文学的现代化开端（0.5课时）
第三节文学观念的变革（0.5课时）
第四节问题叙述的创新（0.5课时）
第一章五四时期：中国新文学的确立（12课时）
第一节“人的文学”与白话文学（2课时）
第二节启蒙精神与现代小说确立：鲁迅（2课时）
第三节人生写实与浪漫抒情：郁达夫（2课时）
第四节诗体解放与诗美探寻：郭沫若、徐志摩（2课时）
第五节性灵发现与散文勃兴：周作人（2课时）
第六节话剧的舶来与初创：田汉（2课时）
第二章 20世纪30年代：新文学重要收获（14课时）
第一节人文主义的深化与左翼的兴起（1课时）
第二节小说流派与群落的竞起：沈从文（2课时）
第三节风格多样的长篇体式：老舍、巴金、茅盾（3课时）
第四节雅俗交融的现代通俗小说：张恨水（2课时）
第五节现代话剧的成熟：曹禺（2课时）
第六节现代诗学的标志：戴望舒、卞之琳（2课时）
第七节犀利、幽默与独语：林语堂（2课时）
第三章 20世纪40年代：战时背景下的文学嬗变（10课时）
第一节战争状态与文学的区域分化（2课时）
第二节解放区的文学方向与实践：赵树理（2课时）
第三节都市、消费与文学的现代性：张爱玲、钱锺书（2课时）
第四节凝目现实与诗学的综合：艾青、穆旦（2课时）
第五节感应时代的历史剧（2课时）
导言中国文学现代化的发生
中国现代文学，是中国文学在20世纪持续获得现代性的长期、复杂的过程中形成的。在此过程中，文学本体以外的各种文化的、政治的，世界的、本土的，现实的、历史的力量都对文学的现代化发生着影响，这些外因影响着它的萌生、兴起，影响着文学运动、文艺论争、文学创作，形成中国现代文学迅速、纷纭的种种变化，构成一部能折射历史的方方面面的多姿多彩的中国现代文学史。自19世纪末到1917年的大张旗鼓的文学革命兴起前的数十年，是中国文学现代化的发生期；有了这个现代化发生期的先导和基础，才有了五四后30年文学在现代化道路上的迅速发展。
20世纪初，满清王朝覆灭，民国初年政坛剧烈动荡，文化领域尚未出现革命性变化。但是，戊戌变法以至辛亥革命前后，在来自西方的现代文化的激烈撞击下，中国社会的震荡日益激烈，中华民族被震惊而奋起，启动了的现代化现代化进程已经不可遏止。在政治领域，激烈的社会变革取代了温和的维新；在经济领域，沿海城市在西方世界殖民过程中开始工业化进程；在社会菱悦，传统的社会秩序考试瓦解；在文化领域，现代文化机制逐步建立，具有现代思想的知识分子成了推动社会进步的一支重要力量，并由维新走向了革命。文学的政
治改良与变革的工具化意识，或者说保持独立审美价值的意识，前所未有地进入了知识分子的价值体系。西方文学作品进入了普通人的阅读视野，各种文体的革命使中国文学获得了现代化的出发点，“人”的观念的发现，文学观念的更新，文学创作在传统基础上进行着重大的改良与革新。
第一节“人”的观念与文学史构成
中国现代文学的发展，离不开19～20世纪中国社会的巨大运动与变革，但是，推动中国文学发展的内在动力是“人”的确立和对“人”的不断发现。
“人”的发现：人类对自我的发现与认识，也决定了文学的发展。
“人”的发现与文学史构成：中国现代文学史，就是由文学如何实践与表现这一不断演变着的“人”的观念，而构成、丰富和发展的。
中国现代文学的外来影响：中国现代文学的发展深受外来文化的影响。
第二节中国文学的现代化开端
19世纪、20世纪之交，中国文学已开始了民族存亡背景上的外部与内部双重的现代化努力，许多观念性的变革在1898年前后发生。
近代文化的变革：
第一，社会体制对从事文学活动和报刊经营者的基本保障。
第二，报刊、书籍等现代出版业的勃兴。
第三，现代社会分工在文学创作队伍方面率先实现。
第三节文学观念的变革
从晚清开始，中国文学现代化发生期的观念变革，首功归诸梁启超。
梁启超(1873—1929)，政治家、思想家、文学家、学者。
郭沫若在《文学革命之回顾》中说：“文学革命的滥觞应该追溯到满清末年资产阶级意识觉醒的时候。这个滥觞期的代表，我们当推梁任公”。
“诗界革命”、“小说界革命”等变革观念都是由梁启超提出的。和他同时的一批有识之士又提倡言文合—，为五四白话文运动打下了基础。他的文学观念都服从于“新民”的目的。
在中国文学现代化发生期的20年里，各类文体的成绩厚薄不均。在文学史上对现代化具有实际意义的是政论散文和小说(含翻译)。
梁启超是本时期最重要的散文家。
此外还有章太炎、邹容、陈天华、秋谨等人的革命派散文。
辛亥革命以后，散文卓然成家的还有章士钊。
本时期的小说的道路是曲折的、多元线索的，形式上总体是渐渐改良，内容是严肃与游戏并存。创作上可以大致分为清末与民初两个时期。前期的倾向以理想与谴责并存，后期倾向以消遣游戏为主。前期的刊物阵地以四大小说杂志为主，后期以改革前的《小说月报》与《礼拜六》等杂志为主。这一时期的翻译小说也带动了创作。
1906—1910年是清末小说的高峰期，1907年则是翻译小说的高峰，与创作的繁荣持同步发展水平。
清末翻译小说虽然在林纾以外有周树人兄弟的《域外小说集》和徐念慈、包天笑等的译著，但林纾翻译的影响无与伦比。
民初小说以鸳鸯蝴蝶的言情结合休闲通俗的《礼拜六》风格为主流，小说品种有社会、言情、历史、武侠、侦探诸种，创作量比清末时期大，杂志上也不再靠翻译撑持了，统称鸳鸯蝴蝶派。此外，也有一些严肃作家的作品。
第一章五四文学革命的兴起与发展
第一节文学革命的兴起与发展
中国现代文学，以五四文学革命为标志全面步人文学现代化历程。发生于1917年的文学革命，既是清末民初20年来中国文学现代化的历史准备的必然，也是外来文学思潮影响的结果。五四文学革命承继了梁启超、黄遵宪等人提倡的“新民”、“救国”的近代文学改良精神，有着“诗界革命”、“小说界革命”与“白话文运动”的基础。资产阶级改良派大量译介西方文学，如林译小说，已客观上培养了人们对西方新的文学形式的接受心理。
五四文学革命的直接背景和动力是五四新文化运动。辛亥革命推翻了清朝政府，但并未能根除封建主义社会基础，内忧外患使国家和民族陷于垂危之中。袁世凯阴谋复辟封建帝制，社会上继续推行尊孔读经，旧文化思想仍严重阻碍着民族意识的觉醒。受西方新思潮影响的进步知识分子在历史反思的基础上，深感思想启蒙的迫切需要。他们利用晚清以来留学生译介的大量的西方文学、哲学、社会学著作，作为五四新文化运动的宝贵的思想资料和世界文化交流参照系，向民众宣扬灌输资产阶级民主主义思想，抨击封建主义思想文化，进行比晚清维新派、资产阶级民族民主革命派更广泛的思想启蒙，由此而发展成为五四新文化运动。第二节外来文艺思潮的影响
中国文学现代化的历史，就文艺思想与外国的关系而言，是与外来文艺思潮的影响分不
