海伦凯勒作品赏析

文本审美
(2)对比的手法 在文章中，作者处处用视听健全的人来和自己作 比，整篇文章都是用对比的手法来写的。作者在对比 中表达了她的生活态度，人对生活要有强烈的紧迫感。 缺乏这种态度，我们虽然视听健全，却有可能什么都 看不见；具备了这一生活态度，你将会发现一个美丽 的新世界在你面前敞开。这样的道理，我们也许不止 一次听到过，但现在由作者这样一个五官三残的、用 手来感知世界的人道来，不能不给我们以更强烈的震 撼和更深的启迪：三天，在作者那里等同全部生命的 三天，对于我们每个人不是平平常常的吗？
(2)表白自己的内心世界。作者虽然身有残 疾，但品性、人格却是美好的，虽然面对种种 在他人看来难以克服的困难，但仍以微笑面对 厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就 显示一个残疾人的价值。同时，我们也可以感 觉到，作者身处黑暗中，渴望与人交流，并得 到世人的认可，也想借此文表达对世人的博爱 襟怀。从一个残疾人身上，我们看到了人类最 美好的心灵、最善良的天性。
主体
（8—31）
第二层（15—23） 第二天
表达对知识的渴求
第三层（24—31）第三天
表达对世人日常生活的关心。
结语
（32、33）
她将如何安排这三天？
课后练习2
第 一 天 第 二 天 第 三 天
白天
晚上 白天 晚上
看望梅西夫人、 约朋友来 家 、 看小狗、 房间里的一切、散 有生命和无 步、 看落日 生命的朋友 回忆这一天 表现作者对亲情与自然的重视。 参观自然史博物馆 和艺术博物馆 看戏 人与自然的 历史
她是一个……的人，
讨论：
我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得 稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露出的 对于全人类的同情。 （第9节）
提示 表达了对自己启蒙老师深深的爱。（是老师使作者获
得了新生。）
同时也展示了老师的人性之美和人类之爱。
“当黄昏降临，我将由于凭借人为的光明看 见外物而感到喜悦，当大自然宣告黑暗到来 时，人类天才地创造了灯光，来延伸他的视 力。”这句中“喜悦”指的是哪种喜悦？ “人类天才地创造了灯光”这一说法中的 （第14节） “天才”包含了作者怎样的情感？ 能见到光明的喜悦。 对人类创造光明的赞美。
个突出的精神品质。
到午夜，我从盲人痛苦中得到的暂时解脱的日子就要 终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。黑暗当前，作
者感到了恐惧和失落吗？为什么？
（第31节）
作者没有感到恐惧或失落。
从后文看，作者心里充满了美好的回忆，没有 时间作其他感想；从更深一层的意义上说，作者内 心世界是光明的，意志是坚强的，对生活充满了爱， 也从社会得到了友爱与尊重，因此不可能产生低落 情绪。
主旨归纳2
……要珍惜光阴，珍惜人世间一切美好的事物， 追求知识，追求道德完善，并且不被任何困难 吓倒。
表达了她对待生活、坦诚和中和真挚，以 及对残疾表现出的坚强不屈和积极乐观 精 神。流露出对世间万物强烈的爱和热切的 希望。
讨论： 《假如给我三天光明》带给了我们哪些启示？
提示 (1)作为一位又盲又聋的人，海伦· 凯勒并没有向我们展示 多少命运的多舛，而是让我们更多地感受到作者的热 切、坦诚和真挚。 (2)在与残疾的斗争中，她表现出了坚强不屈和积极乐观的 精神，在朴素甚至于接近家常的话语中，她表露出对世人 强烈的爱和热切的希望。可以这样说，尽管作者受尽了命 运的折磨，但她献给人们的仍然是一颗火热的心，一颗关 爱世界的心。 (3)海伦· 凯勒的经历如果说给了我们巨大的心理震撼，那么 本文所袒露的心迹，能给我们巨大的人生感染，鼓舞我们 去珍惜生命、热爱生活。
积极进取的精神
她关心日常世界，希望看到现实生活 中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦 当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了
她的博爱以及跟外部世界交流的强烈愿望
。
讨论：
“有时我认为，如果我们像明天就会死去那样去 生活，才是最好的规则。这样一种态度可以尖锐地 强调生命的价值。” 这段话可以看作是海伦· 凯勒的人生宣言。从 这里，我们可以看出她怎样的人生态度？
文本审美
(1)情感的真实
本文引人入胜，想象丰富，文笔流畅；但它之所 以能深深地打动我们，还在于它的真挚而强烈的感情， 在于它所给予读者的敞开心扉的亲切感。在这篇用第 一人称写的、富于激情的作品里，作者倾诉了她对生 活的礼赞，表达了她的生活态度。正由于文章是作者 至性真情的流露，所以虽然整篇文章都是虚拟的，所 记叙的事情多是非现实的，但使我们感受到了更高的 真实——情感的真实。
可见，三天的活动范围由小及大，作者如此安排颇具匠
心。
讨论：作者通过本文要表达怎样的思想感情？ 提示 (1)对世人的规劝。虽然大多数人有正常 的天赋——健全的五官和四肢，但他们并没有 意识到这种天赋的可贵，没有感受到大自然的 美丽和生活的美好，而是在懒怠中虚度光明。 正如作者带着善意批评的那样：“但是，我听 说，对于你们有视觉的许多人，艺术世界仍是 个有待进一步探索的世界。”因此规劝人们要 像明天就会变成盲人一样充分利用眼睛和其他 感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地 活着的人。
本文给了你哪些生命的启示？
探究
（1）对光明的渴望 （2）对知识的追求 （3）对生命的热爱 （4）对世人的规劝
讨论：文中作者精心地安排了自己假如可以拥有 光明的三天的活动，她为什么要这样安排呢？
作者的生活圈是她走向世界的出发点。先写生活圈，是 让人明白自己的成长和生活的环境。作者住在长岛森林山， 把森林漫步和观看落日安排在第一天下午，既符合从自然到 社会的逻辑顺序，又与第二天上午参观自然历史博物馆相衔 接。 把参观博物馆安排在第二天，又把参观自然历史博物馆 放在前面，与第一天下午所写的森林自然界相衔接，把参观 艺术博物馆放在后面，又与晚上看戏、看电影相衔接，话题 都是艺术。 把周游城区安排在第三天，就把现实社会生活放在了最 重要的部位。
表现作者对人类文明、历史、文化和精神的关注 游览纽约城 看日常世界 日常人的生 白天 活和世界 晚上 看戏剧 回忆 表现对世人生活的全面考察。
有了三天光明的海伦· 凯勒，为什 么首先要“长时间地凝视着我亲爱的 （第9节） 老师安妮· 莎莉文· 梅西夫人的脸”？ 梅西太太是为海伦打开外面世界的 人，作者对她充满了感激和尊敬之情。
还参观了首都艺术博馆，看到了埃及、希腊、
罗马的艺术、雅典武士、阿波罗、维纳斯、胜利
女神雕像、米开朗基罗、罗丹、拉斐尔、达•芬奇、
伦勃朗等的绘画。
如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼 要看的是一场热闹而有趣的戏剧，以期“领略一下 人类心灵中的谐音”?
海伦•凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。 “绝处逢生”取决于什么因素?从人的本体角度来看，取决于一个 而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。作者虽写了 “假如”中的三天时间，但却展示了自己最突出的精神品质。联 系到第一天她最想看到自己教师的愿望，可以认为，海伦•凯勒的 内心世界里充满着真挚的友爱和乐观的情怀。
为什么当作者听到她的从树林远足 而来的朋友说在树林里没有观察到什么时 （第3节） 会“简直不相信我的耳朵”？
这表明了作为一个盲人的作者发自内心的 遗憾。
•本来，视觉正常的人，应该珍惜自己的视力，多多观察 这个世界。而实际上，许多人并没有这样做，他们对自 己身边的精彩的世界视而不见，这就使得作者产生了一 种强烈的遗憾之情。
眼睛去关心。”一个残疾人，本应该让世人同情、关怀，但她却
同情、关怀别人，表达了海伦•凯勒对世人的博爱襟怀。从她的身 上，我们可以看到人类最美好的心灵和最善良的天性。海伦•凯勒
让人们不要对“悲哀和忧郁”闭上眼睛，就是要直面现实、直面
人生。尽管她善良，但她并不回避世间的阴暗和痛苦；她客观、 冷静，具有坚韧不拔的性格和直面抗争的勇气，这也是她另外一
主要著作
《我生活的故事》 《愿我们充满信心》 《从黑暗中出来》 《我的后半生》
世界各国，身残志坚的名人很多。
从他们的身上，我们该汲取些什么呢？
作者说，如果“由于某种奇迹”，她可 以睁眼看三天，她将如何安排这三天？
引子
（1—7）
假 如 给 我 三 天 光 明
第一层（8—14） 第一天
表达对亲情和大自然的关爱
作者在第二天想要参观博物馆的原因是什 么?
因为作者想看看人类所走过的艰难曲折的道路, 看看历代的兴衰和沧桑之变。
而如此众多东西无法在一天中看完，所以，
作者选择去参观博物馆。
想象中她参观了哪些博物馆， 分别看到了什么?
作者参观了自然史博物馆，看到了各种动物、
不同肤色的人种,恐龙骨架、剑齿象,动物与人类 的进化过程、人类建造居室的工具。
活的美好，做幸福的人，充实地活着。这种情感是真挚的，是关 爱的。海伦•凯勒说，“由黑夜变成白天”是“奇观”，这对正常
视力的人来说，如果不会感到“激动人心”，似乎还可以理解。
但对于历史和艺术的“奇迹”和巧夺天工的纽约塔，人们的眼睛 也“看不见这壮美的奇观”，这确实是我们每个身体正常的人要 进行反省的：Biblioteka Baidu们是不是对生活缺少了必要的欣赏、必要的热情
2、作者通过本文要表达怎样的思想感情？ (1)对世人的规劝。作者规劝人们要像明天就会 变成盲人一样充分利用眼睛和其他感官，感受 生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。 (2)表白自己的内心世界。作者身处黑暗中， 渴望与人交流，并得到世人的认可，也想借此 文表达对世人的博爱襟怀。
主旨归纳 本文表现了作者对生活中美的追求， 也表达了作者对人类生活的高度赞美与 热爱，而且，作者还以自己的痛苦经历 和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍 惜光阴，感受生活的美好，做幸福的人、 充实地活着的人。
海伦· 凯勒
（1880-1968） 美国女作家 教育家 社会活动家 演说家
一岁半时因患猩 红热而盲聋哑
七岁时，安妮· 莎莉文 担任她的家庭教师。 在莎莉文的帮助下， 先后完成马萨诸塞州 剑桥女子学校及剑桥 拉德克利夫学院学业， 并荣获坦普尔大学及 哈佛大学荣誉学位。
1964年被授予美国公民最高的荣誉——总 统自由勋章 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一
“有些景象令人愉快，使人陶醉；但有些则是极其凄 惨，令人伤感。对于后者，我绝不闭上我的双眼，因为 它们也是生活的一部分。在它们面前闭上眼睛，就等于 关闭了心房，关闭了思想。”怎样理解这段话？海伦· 凯 勒具有怎样的性格特点? 作者在游览整个城市时，要到花园大街去，到贫民区去，到工 厂去，到孩子们玩耍的公园去。“对于欢乐和悲哀，我总是睁大
珍惜生活的每一天、每一刻。
强调珍爱生命，珍惜今天，我们每天都应该怀着 友善、朝气和渴望去生活，活出生命的价值。
作者为什么说“我常想，如果每个人 在他初识阶段患过几天盲聋症，这将是一 （第2节） 种幸福”？ 如果每个人都在他初识阶段患过几天盲聋症， 那么，“黑暗会使他更珍惜视觉；哑默会教导他 更喜慕声音。”
在这三天中，海伦看了很多 东西，而从这些东西都可以看出 海伦的内心，请大家随意找一两 处海伦的“所见”，来透视一下 海伦的内心。
透视海伦的内心
作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱， 希望能看到表现他们内心美的外部特征， 这说明她是 。
何等善良
透视海伦的内心
她希望看到地球和它的居民的简要历史， 还要看到人类精神的千姿百态，这又显示 了她 。
积极进取的精神
透视海伦的内心
她关心日常世界，希望看到现实生活中 的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成 自己的欢乐和痛苦，这又表现了

她的博爱以及跟外部世界交流的强烈愿望 。
作者对自己周围的人怀着极其真挚的友 爱，希望能看到表现他们内心美的外部 特征，这说明她是 何等善良 。 她希望看到地球和它的居民的简要历史， 还要看到人类精神的千姿百态，这又显示 了她 。
作为一个盲人，海伦•凯勒为什么要假设自己能
够得到三天光明，并以此来展开想象？
作者想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们 珍惜这种幸福。
假如你只有三天的光明，你将如何 使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再 也不会在你的眼前升起，你又将如何度 过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停 留在何处？
品读文章
——品富含哲理的句子，获得启发 在文中找出一两句你认为很有价值的 句子，并做简要的评点。
人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，
作者在文章中多次提到了“看得见的人”对诸多奇观的
忽略，如何理解其中所要表达的感情?怎样认识海伦· 凯勒心中 的“奇观”? 在节选部分中，有7个地方提到了“看得见的人”，这中间有 善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官和四肢的人，
要意识到这种天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他感官，感受生