5.4圆周运动教学设计
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第四节圆周运动教学设计
课堂练习:指导学生思考
推到两个物理量的关系
课堂小结:知识
准备下节课内容
扩展练习线速度与角速度的关系?
两个重要的结论
观察运动总结两个重要结论
学生进行讨论:v、r、
ω物理量间的关系。
学生思考、解答,归纳
总结出结论
①同一个轮上各点角速
度相等;
②皮带与齿轮不打滑,
则轮缘上各个线速度大
小相等
学生归纳、总结、表述
巩固概念
培养运用
数学解决物
理问题的能
力
巩固、应用已
学知识,并得
到升华
渗透“变与不
变”的思想
如图所示的传动装置中,B、C两轮固定在一起绕同一轴转动,A、B两
轮用皮带传动,三轮半径关系是r A
=r C=2r B.若皮带不打滑,求A、B、
C轮边缘的a、b、c三点的角速度
之比和线速度之比.
学生归纳、总结、分享通过极限法渗透“复杂问题简单化”的思想
鼓励学生发言,增强学生的自信
留给学生进一步思考的空间,为下一步的学习做好铺垫
巩固、灵活应用知识解决生活中的问题
板书设计课题:第五节圆周运动
一、圆周运动定义:物体运动轨迹是圆周的运动(参考系一般为圆心)
二、描述匀速圆周运动
1、线速度
(1)定义:质点通过的弧长s与所用时间t的比值.
(2)定义式:
t
s
v=(大小)
(3)方向:(引导学生用极限思想研究线速度的方向)
2、角速度:
(1)定义:圆周半径转过的角度ϕ与所用时间t的比值
(2)定义式:
t
w
ϕ
=
(3)单位:(rad/s)
(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)