数字电路课程设计
设计报告
学院：计算机与信息学院
姓名：
学号：
班级：通信工程14-2班
指导老师：许良凤吴从中
设计题目：智力竞赛电子抢答器
1.设计任务与要求
●设计一个电子抢答控制器决定最先给出控制信号的答题人。
●通道数8个，每路设置一个抢答按钮, 供抢答者使用。
●电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。在主持人将系统复位
并发出抢答指令后,若参赛者按抢答开关, 则该组指示灯亮, 显示电路显示出抢答者的组别, 同时扬声器发出“滴嘟”的双音, 音响持续2～3 s。
●电路应具备自锁功能, 一旦有人事先抢答, 其他开关不起作用。
2.方案设计与论证
●方案一：
利用编码器74LS148对电路进行输入判断，获取输入信息；然后送入74LS279进行数据的保存于锁存，最后送入74LS48数码管驱动驱动数码管显示结果。
●方案二：
该方案即为最终所采用的方案，它采用了74LS148来实现抢答器的选号，采用了74LS373芯片实现对号码的锁存。输入电路由锁存器74LS373和按键组成。锁存器控制电路由相关的门电路组成。
优先编码器74LS148 进行编码, 编成的二进制代码再送到BCD 码七段译码驱动器74LS247 , 最后送到共阳极的七段数码管, 显
示相应的数字。
●选择方案：
在方案一中，其电路较方案二较为复杂，涉及到连线的改变。它有自身的优点，但其线路过于复杂，所以它不是首选方案。而由于方案二已能满足基本设计和提高设计的要求，而且它的原理更简单易懂，直观明了，元件更少，连线更方便，且比较容易实现，所以最终选用了方案二。在主持人将控制开关打到开始时，抢答开关的信号将进入锁存器，后进入74LS148，信号变为二进制信号，后经过译码器在显示屏上显示。总体框图如下：
3.单元电路设计
●输入单元：
输入部分由8个按钮开关，排阻和74LS373锁存器组成，在没人
抢答时，74LS373的使能端为为高电平，此时芯片处于工作状态，输入什么数据，就输出什么数据。当有人抢答时，使能端为低电平，电路输入端被锁存，输出端继续输出锁存前的数据，及输出不受影响。（注意：要接上拉电阻，以防电源与地短接）
74LS373引脚图
当三态允许控制端 OE为低电平时，Q0～Q7为正常逻辑状态，可用来驱动负载或总线。当 OE为高电平时，Q0～Q7 呈高阻态，即不驱动总线，也不为总线的负载，但锁存器内部的逻辑操作不受
影响。
编码单元：
由优先编码器74LS148可以完成上述功能。当主持人控制开关处于“清零”位置时，74LS48的BI=0，显示器灭灯；74LS148的选通输入端ST=0，74LS148处于工作状态，当主持人将开关拨到“开始”位置时，优先编码电路和锁存电路同时处于工作状态，等待输入端I7、I6、I5、I4、I3、I2、I1、I0输入信号，当有选手将键按下时（如按下S5），经74LS373锁存后，74LS148输出Y2Y1Y0，经74LS48译码后，显示器显示出“5”。这就保证了抢答者的优先性以及抢答电路的准确性。当优先抢答者回答完问题后，主持人操作控制开关S，使抢答电路复位，以便进行下一轮抢答。
74L148引脚图74LS148功能表
显示单元：
优先编码器74LS148 进行编码, 编成的二进制代码再送到BCD码七段译码驱动器74LS247 , 最后送到共阳极的七段数码管, 显示相应的数字。
4.具体电路图
5. 调试分析及调试中所遇问题及解决方法
●显示电路不稳定问题，在进行调试阶段时发现抢答器数码管显示
选手编号不稳定。主要表现在单选手按下抢答键后数码管显示的不是选手当前号码。因此着手对电路进行检查，首先检查电路连接是否有问题，然后又检查电路各个芯片管脚接错均未发现问题，最后发现当触动某按键连线时显示正常由此判断可能是因为出现了接触不稳或者开关不稳的问题。
●我们先按照仿真的电路进行了电路的连接，然后进行了测试，拨
动不同开关，显示屏上有不同的数字，当某一选手抢答后，其他选手抢答无效，但是当拨到开关S0时，显示屏上显示的数字却是7，当开关拨到S1时，显示屏上的数字是6，以此类推，得到的显示屏上的数字都是对7取余的数字，后来发现原来是忘了接反向器导致的后来我们为每一个开关都接了一个反向器，最终问题得到解决。
6．感想和体会
在进行实验设计之前，分析了实验要求的设计指标，并且翻阅了谢自美主编的实验设计书，其中有类似的实验，不过书中的例子更为复杂，结合参考资料和老师所给的PPT,我们确定了实验方案，并且按照设计的电路进行了仿真，实验中遇到了一些问题，显示屏上显示的数字并不是实验要求的数字，在接了反向器后问题得以解决。
另外在进行电路的测试时，我们发现测试结果与仿真的结果不一
致，即结果不正确，但是我们连线的电路与电路的仿真是一致的，仿真没有问题但是实际的电路却出了问题，原来是仿真中有的引脚的高低点平不需要接，但是在实际的电路中是需要接的，否则结果就会出现问题，由此可见仿真和实际的实验还是有一点差别的，但是电路的仿真也是十分必要的，它能够让我们在不耗费时间连线的情况下，在电脑上就可以提前察知我们设计电路是否符合实验的任务要求，同时也方便修改，并未也不会出现元器件损坏或者接触不良等等的问题。
抢答器的实验不但帮助了我们更加深入地去理解运用课本上的知识，同时也提供了发散创新的机会，也锻炼了我们的小组协作能力。课程设计带给我们的收获与书本知识是不一样的，可能这就是所说的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”吧，这次实验让我将学过的一些知识串联了起来，一个竞赛抢答器需要锁存器、优先编码器等去共同实现，这能够让我在实践中更好地理解运用书本知识。
7. 参考资料
[1] 谢自美. 电子线路设计.实验.测试 [M]，武昌：华中理工大学出版社
[2] 王毓银. 数字电路逻辑设计第二版高等教育出版社
