《搭纸桥》教学设计
活动目标：
1．初步了解与桥相关的知识，了解“跨度”、“承重”、“桥面剖面形状”等概念。
2．提高学生动手能力，手脑结合，通过改变桥面剖面形状尝试提高纸桥承重能力。
3. 鼓励学生不怕失败，勇于尝试。
4．以“搭纸桥”活动为载体，对学生进行结构力学方面的启蒙教育，即让学生通过动手实践，发现“改变材料的剖面形状会使材料的物理强度发生变化”这一现象，引导学生发现并理解其在日常生活中的有效运用。
活动过程：
一、课题导入
大家知道桥在我们生活中随处可见，那同学们，你们都见过哪些桥呢？（出示桥的图片，课件出示一系列古今名桥等）（石桥、拱桥、斜拉索桥~）它们都是跨过一定的距离连接两岸的，能承受一定重量的建筑物。今天，我们就一起来用纸造桥（板书课题）
二、提出任务
师：老师先来搭一座纸桥。我拿两个粉笔盒当作桥墩（板书：桥墩），两个桥墩之间的距离叫作跨度（板书：跨度），注意啊，这是指桥墩相对一侧的距离（演示指出）。好了，现在桥墩做好了，我们把跨度定在15厘米，请一位同学上来帮我测量一下。今天，我搭桥用的材料是一张白色A4纸，用它做桥面（板书：桥面）。看，桥造好了，这桥怎么样？
生（略）：这桥不结实；桥会塌掉的……
师：好，我们一起来用棋子测测这座桥到底结不结实？（把一牧棋子放到桥面上，桥面瞬即塌陷。）哈！原来这是一项“劣质工程”。它能承受的重量太小了，这就是“承重”的太小！（板书：承重）。谁来说说什么是“承重”？
师：对！它通常是指桥面能够承受的最大重量。
同学们，你知道吗？重庆有一条大江叫“綦江”，原来江面上横跨一座大桥叫“虹桥”，几年前的一天，当人们正常行走在桥上的时候，突然！“轰”的一声，桥塌了！很多鲜活的生命瞬间消逝！这是“豆腐渣工程”，它的“承重”不合标准！这样的桥我们不能造，今天我们要做造纸桥的优秀工程师，动脑动手造出承重能力强的纸桥，大家有没有信心？！
（出示制作要求）
搭纸桥比赛规则
1.跨度：13厘米；
2.桥面宽度：不大于10厘米；
3.桥面使用材料：一张白色A4纸，可以对它进行任意的折、剪、裁、粘、贴，努力充分利用材料；
师：桥墩的跨度是13厘米，每造一座桥你只能用一张白纸，这些是我们的规定。这张白纸你可以折、裁、剪、粘、贴，甚至连剪裁下来的边角料也可以用上，这就叫充分利用！可以使用辅助材料双面胶或透明胶，我们要比比谁造的桥承重更大？
三、过程指导（小组长主持，纪录员做好纪录）
1.自由尝试
（学生活动一）学生分组进行尝试，大部分采用了单层或双层平板桥结构，也有采用了拱桥结构，但初次尝试，大部分学生的作品承重太小，失败者居多。
（集体交流一）
师：同学们，在刚才的自由尝试中，你成功了吗？你碰到了什么困难？你有解决问题的想法吗？来和大家交流一下吧。
师：哦，在刚才的操作中，有的小组成功了，有的小组失败了。没关系！这只是我们的第一次尝试，下面还有机会，我们会越做越好的！只是，大家要仔细倾听、认真思考，失败的找原因，想办法改进，成功的要总结经验，扩大成果。
2.成功交流
（学生活动二）学生分组合作，进行第二轮制作。
（集体交流二）
师：你们的纸桥承重竟然这么棒！来，给大家看看（侧面展示学生作品）。大家注意，从你们的角度侧看桥面，它的形状有个专门的名称，叫“桥面剖面形状”（板书）。看一看，比一比，大家有没有注意到，这组同学的“桥面剖面形状”和我们大多数人的有何不同？
师：那，大家有没有从中获得一些启示呢？
3.深度探索
师：你们的猜测很有价值。来，在我们的操作要求里，老师再加一项“桥面剖面形状不限”，就请大家按自己改进后的想法作一个深度探索吧！
（学生活动三）学生分组制作，教师流动指导。
（集体交流三）
师：（转向全体学生）请同学们停一停！这组同学在搭桥的过程中有了惊人的发现！我们来请他们讲讲！
师：同学们，他们这组采用的剖面结构不再是单纯的圆形、方形或小山形，而是将这几种形状中的某两个或三个结合起来，这称为复合结构，纸桥的承重能力大了许多。在科学探索中，别人的成功经验，有时可以成为你成功的起点，大家可以在自己的研究方向上作进一步思考，也可以尝试一下复合结构。
4.榜上有名
师：在接下来的探索中，请将你们搭的纸桥的最大承重填写在下面表格里！画出你们搭的纸桥的剖面形状，并写上发现人的大名！比一比，看谁的纸桥承重大！
5.组际比赛。
师：准备3分钟，各组重新做一座承重最大的桥，等会儿我们当众比赛！
现场比拼！
师：我们一起来数数，按节奏一个个往纸桥上放置棋子，看看哪一组的纸桥可以坚持到最后。现在，比赛开始！一、二、三……
全体学生大声整齐地数数：一、二、三……
……………
四、理性反思
师：在刚才的比赛中，一张白纸做成的纸桥竟有这么大的承重！同学的创造力真是非凡！结合刚才的比赛，再看看黑板上的表格，同学们有没有什么发现！用“我发现……”来说！师：多么了不起的发现啊！大家注意到了吗？在我们的活动中，拱桥一开始就被同学们尝试，可大多在承重方面表现不佳，就放弃了。其实生活中很多桥梁都是拱桥，它们的承重也是很大的！同样，斜拉桥也是如此。由于实验材料和设备的限制，我们今天无法制成这样的拱桥、斜拉桥模型，有兴趣的同学可以课后再去搭一搭今天没有出现的纸桥模型，当然，材料就不再有限制啦！
五、课外拓展延伸
师：改变剖面形状确实可以改变材料的物理强度。其实，生活中改变剖面结构的做法不光运用在造桥中（实物展示瓦楞纸板、塑钢型材截段，课件展示等，并对这种改变的用意加以说明）。只要你善于观察，你还将会发现许多这方面的应用。
同学们，下课时间快到了，但我们的活动却没有结束，同学们应该带着问号走出课堂！比如
