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越剧
总结词
细腻婉约，情感丰富，以才子佳人故事为主。
详细描述
越剧是中国南方的主要剧种之一，以其细腻婉约的表演风格和丰富的情感表达著称。越剧多演绎才子 佳人的故事，情节曲折动人。经典剧目有《红楼梦》、《西厢记》等。
03 社戏的表演形式与特点
社戏的表演形式
社戏的表演形式主要包括唱、 念、做、打等，是戏曲表演中 的重要组成部分。
针对社戏传承面临的困境，政府 和社会各界应加大保护力度，提 供政策和资金支持，鼓励社戏传
承人开展传承活动。
通过教育途径将社戏纳入学校教 育体系，让青少年了解和传承社 戏文化，培养更多的社戏传承人
才。
利用现代传媒手段宣传和推广社 戏文化，提高公众对社戏的认知 度和重视度，扩大社戏的影响力
。
05 社戏在现代社会的发展与 展望
03
社戏的文化价值
社戏是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种戏曲表演形式，更
是一种文化传承的载体。通过社戏的表演，人们可以了解历史、传承文
化、弘扬民族精神。
对社戏的思考
社戏在现代社会的地 位与影响
随着社会的发展和人们生活方式的改 变，社戏的观众群体逐渐减少，其影 响力也逐渐减弱。然而，作为一种传 统文化遗产，社戏仍然具有很高的文 化价值和艺术价值，应该得到更好的 保护和传承。
详细描述
川剧是四川地区的代表性剧种，以其变脸的独特表演形式著称。川剧的唱腔高亢激越，语言幽默风趣，多表现民 间故事和历史传说。经典剧目包括《白蛇传》、《秋江》等。
豫剧
总结词
唱腔高亢，表演粗犷，乡土气息浓厚 。
详细描述
豫剧流行于河南及周边地区，其唱腔 高亢激昂，表演风格粗犷豪放，具有 浓厚的乡土气息和地方特色。经典剧 目包括《穆桂英挂帅》、《七品芝麻 官》等。

断章
知识备查
作者简介
卞之琳（1910—2000），诗人、翻译家。江苏海门人 。 1929年开始写诗，诗风晦涩、含蓄，富有形式感。主 要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》， 合集《汉园集》等。
整体感知
1.朗读诗歌，找准节奏，边读边想象诗中描绘的场景有什么特点。
断章 卞之琳 你站在桥上/看风景， 看风景人/在楼上看你。 明月/装饰了/你的窗子， 你装饰了/别人的梦。
你站在桥 上看风景
明月装饰 了你的窗子
因“看风景”的动作产生联系
看风景人在楼上 看你
因“装饰” 产生联系
你装饰了别人 的梦
精读细研
1.怎样理解诗中“人”与“风景”的关系？ “人”不仅是看风景的主体，有时也会成为别人眼中的“风景”，成为欣赏“风景”
的客体。
“风景”有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
写作特色
语言清新平淡,意蕴含蓄深远。 四行诗写了四个十分平常却生动形象的生活画面,几个毫不相干的事物经过 诗人的精心构思与组合,变得十分耐人寻味:人可以看风景,也可以成为别人的风 景;明月可以装饰你的窗子,反过来你也可以装饰别人的梦,可见宇宙万物是相互 依存、息息相关的。诗歌通过这些平淡易懂的句子,阐释了丰富的哲理。
整体感知
2.这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请你找出来 。
诗人在刹那的观赏中提炼出的意象：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“ 桥”“楼”“明月”“窗子”“别人”“梦”。
整体感知
3.诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了哪几个美丽而形象的画面 ？这些画面又有什么联系呢？
探究二：静静地看风景，静静地让自己成为别人的风景，不也很快乐吗？
探究三：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。”不必追问，无须深究，此时无声胜有声，只是此刻，就很 美。

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月
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二级
夜
三级
四级 五级
部编版九年级语文下册课件
2023/10/13
24
课文精讲
如何理解“霜风、明月、挺立的高树”三种意象的作用？
霜风、明月、挺立的高树三种意象，烘托与高树并立的“我”。“我” 和“顶高的树并排立着”，互为风景，互为映衬。“我”处在寒风中，却并不 靠着高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。
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课
堂
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二级
1.感知诗歌内容，概括画面。 2.思考两首诗的主旨是什么。
课文精讲
《月夜》描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图
描绘出来。
景色
霜风呼呼的吹着 月光明明的照着
月夜图
霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的 “我”并排站立着，充满了美的意蕴。
课文精讲
月夜 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着，
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2023/10/13
3
学习目标
1. 结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。 2. 体会诗歌描写的形象性和蕴含的深刻性（重点）。 3. 分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感（难点）。
学习目标
自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗 迅速引起轰动，优秀的白话诗作不断涌出，当时任教于北大的沈尹默 的这首《月夜》便是其中之一 。这首诗究竟写了什么呢？让我们一 起来读一读吧。
词语积累
多音字
（ juǎn ）席卷 卷

内涵和意境。
意象解析
此外，歌词中还运用了其他的自 然意象，如落叶、菊花等，这些 意象共同构成了歌曲中丰富多彩
的画面。
歌词ห้องสมุดไป่ตู้韵律与节奏
01
韵律分析
歌词的韵律优美，每句歌词都押韵，使得整首歌曲流畅、自然。同时，
歌词中的韵律也与主题思想相得益彰，增强了歌曲的艺术感染力。
02
节奏感
歌曲的节奏感强烈，旋律流畅，给人以强烈的听觉冲击。同时，歌词中
编曲与配器
编曲
编曲简洁而不失层次感，通过不同乐 器的音色和音域来丰富音乐的表现力 。
配器
配器精致，各种乐器音色协调，突出 了旋律线条的美感。
演唱技巧与风格
技巧
要求演唱者掌握良好的气息控制和声音平衡技巧，以表达出歌曲的情感内涵。
风格
该曲具有浓郁的抒情风格，要求演唱者注重情感的表达和声音的感染力。
04
培养良好的节奏感，确 保歌曲演唱与伴奏的协
调一致。
针对高音部分进行训练， 掌握换声技巧，避免声
音的破裂和失真。
情感表达的处理
01
02
03
04
理解歌词
深入理解歌词的含义和情感背 景，以便更好地传达歌曲的情
感。
声音的情感处理
通过音色、音量和演唱速度的 变化，表达不同的情感。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增 强情感的表现力。
06
《西风的话》的延伸思考
音乐与社会文化的关系
音乐是社会文化的反映
音乐作品常常反映了当时社会的风俗、价值观和审美取向。通过研究《西风的话》的创作背景，可以了解当时社 会的文化氛围和时代特色。
音乐对社会文化的传承
音乐在传承社会文化方面具有重要作用。通过《西风的话》这样的经典作品，可以传递给下一代相应的文化价值 观和社会历史背景。

第二节从哪些角度（方面）来突 出蜀道之难？
1.环境
2.风光奇险
39
行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影 响人的情绪。
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？ “但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月 ，愁空山。” 使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄 清的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
写法：烘托、渲染（以景衬情） 从环境的角度烘托蜀道之难。
剑阁 一夫当关，万夫莫开 险要 所守 化为狼与豺 引以为戒，警惕战乱 杀人如麻 战祸之烈，安居之难
从现实的角度 突出剑阁的险要，易守难攻。历史上在此割据称王者 写蜀道之难。 不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语 句，劝人引以为戒，警惕战乱的发生。并联系当时的社 会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”， 从而表达了对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，太平景 象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃险作乱，作 者这样写是要提醒人们注意世事、时局。 44
35
身 西 望 长 咨 嗟蜀 道 ！ 之 难 ， 难 于 上 青 天 ， 侧
36
①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 叙述蜀国长期闭塞的情况 描述秦蜀之间重山叠岭的地貌 蜀地与世隔绝 叙蜀道由来：五丁开山
诗人怎样表现蜀道之“难”？
赏 诗
②引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰难。从 开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。
关于“乐府”
《蜀道难》的写作背景及目的
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返， 而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之 地，随时有发生叛乱的可能。 这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入 长安之作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为 内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白 初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便 用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的 艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危 的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。

学习目标
1. 了解岩石记录时间（历史）的相关知识，掌握 本文说明顺序中的逻辑顺序。（重点）
2. 明确说明对象，理清文章思路；体会本文生动 有趣的语言。（难点）
3. 认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意 识和科学精神。（重点）
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作者简介：
【解析】 C项，无时无刻：没有哪一时刻，用在“不”前，合起来表示“时 时刻刻都……”，此处根据语境，应在其后加“不”字。
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4．[2019·衡阳]下列句子中没有语病的一项是 ( A )
A．电影《老师·好》自3月22日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目 前，《老师·好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。 B．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集 中场所。 C．相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发 现和制止欺凌行为。 D．自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、 轻便易行、收费廉价、随 借随还等优点而深受人们的喜爱。
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基础闯关
1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( C )
A．渗．透(shèn) 龟．裂(guī)
踪迹
腐蚀
B．浑浊．(zhuó) 琥珀．(pò)
维幕
覆盖
C．山麓．(lù)
沉淀．(diàn) 低洼
沟壑
D．粗糙．(zào)
沙砾．(lì)
陶世龙（1929—），四川安岳县人，我国 著名科普作家。
代表作品有《打开地下宝库的钥匙》《揭 开大地的秘密》《地球的画像》《火山和地 震》《多变的地球》等科普读物。

咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影，是孔乙己生活的典 型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。在酒店的环境中描写人 物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故 事更凝聚集中。
小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到 了完整而深刻的表现。
短衣帮
长衫客
短 穿着 长
站 喝酒方式 坐
孔乙己
作者：鲁迅
新知导入
小说文体知识点复习
(1)什么叫小说？
——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为
中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写
来反映社会生活。
（2）小说的三要素是什么？ ——人物，故事情节，环境
（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？ ——塑造人物形象
新知导入 小说阅读常考题型——理清故事情节和分析人物形象
现在的咸亨酒店，是 1981年为纪念鲁迅一百周年 诞辰而重新修建的。改革开 放使咸亨酒店也成了同外部 世界联系的纽带。
02
字词积累
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字词积累
chàn
羼水
yǎo
舀水
shì
拭去
tuí
颓唐
zhàn
蘸酒
kǎn
门槛
【大抵】大多。 【阔绰】阔气。 【不屑置辩】不值得进行辩解。 【颓唐】精神不振作，情绪低落。 【恳切】诚恳而殷切。
作家作品
《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔 名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思 想家和革命家。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表 了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 ，奠定了新文化运动的基石。
主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花 夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心 集》，译著《毁灭》等。

在创作过程中不断尝试新的技法和表现方式 ，勇于创新和突破。
注重细节与品质
在创作过程中精益求精，注重画面的细节处 理和品质提升。
感悟艺术与生活
将艺术与生活相结合，从生活中汲取灵感， 用艺术表现生活。
创作未来展望
拓展创作题材
尝试将更多元化的题材融入中国画创作中，丰富 画面的内涵和表现形式。
融合中西艺术
范曾《钟馗嫁妹图》
以传统题材创作，人物形象生动传神，线条流畅有力，体现了范曾 深厚的绘画功底和独特的艺术风格。
何家英《秋冥》
以工笔技法描绘女性形象，细腻入微、形神兼备，展现了当代工笔 画的新高度和新境界。
05
CATALOGUE
中国画创作实践与感悟
创作实践分享
选题与构思
笔墨运用
结合中国传统文化元素，选取具有代表性 和吸引力的题材进行创作。
淡墨
墨色清淡，常用于描绘远景或渲染气 氛。
破墨
在已经画好的墨色上，趁其未干时再 用不同浓淡的墨色进行点、破、皴、 擦等，使画面更加丰富多变。
积墨
用不同浓淡的墨色层层叠加，使画面 厚重、有立体感。
设色技巧
01
02
03
04
随类赋彩
根据物象的类别赋予不同的色 彩，使画面色彩和谐统一。
色彩对比
利用色彩的冷暖、明暗、纯度 等对比关系，增强画面的视觉
中国画基本技法
笔法
中锋
笔锋在纸面上保持中间 位置，画出的线条圆润
、厚重。
侧锋
笔锋偏向一侧，画出的 线条扁平、宽阔，具有
飞白效果。
逆锋
笔锋逆向而行，画出的 线条毛糙、苍劲，常用 于描绘山石、树干等。
拖笔
笔锋在纸面上拖动而行 ，画出的线条流畅、自 然，常用于描绘云水、

如何推广安塞腰鼓文化
文化旅游
将安塞腰鼓文化融入当地旅游开 发，吸引游客体验和了解。
教育传承
通过学校教育、社会培训等方式， 培养年轻一代对安塞腰鼓的兴趣和 热爱。
媒体宣传
利用电视、网络等媒体平台，加强 对安塞腰鼓的宣传和推广。
06 《安塞腰鼓》教案设计
教学目标与重难点
教学目标 1. 掌握文章中的重点词语和句式，理解文章的主旨和情感。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓表演形式多样，既有 单人表演，也有多人表演。
表演时，演员们身着鲜艳的服 装，头戴草帽或系着红绸带， 手持鼓槌或腰系鼓带，随着音 乐节奏翩翩起舞。
安塞腰鼓的表演动作粗犷豪放， 节奏明快，充满力量和激情， 给人以强烈的视觉冲击和艺术 享受。
02 《安塞腰鼓》课文解析
课文内容概述
3. 如何引导学生深入理解文 章的主旨和情感，并激发他们
对传统文化的兴趣。
教学方法与手段
教学方法
1. 讲授法：教师讲授安塞腰鼓的历史、 特点和表演形式等基础知识，帮助学 生建立对腰鼓的基本认知。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论， 分享阅读体会，深入探讨文章的主题 和情感。
教学手段
1. PPT课件：展示安塞腰鼓的相关图 片和ห้องสมุดไป่ตู้频，帮助学生直观了解腰鼓的 艺术魅力。
动作设计
动作设计应遵循安塞腰鼓的传统特点，注重动作的流畅性和 协调性，同时要结合现代舞蹈元素，以呈现出更加丰富多彩 的舞台效果。
舞台灯光与音效的应用
舞台灯光
灯光应注重突出舞台效果，通过明暗、色彩、光影的变化来营造出不同的氛围 和场景，以增强观众的视觉冲击力和代入感。
音效设计
音效应选用具有浓厚西北特色的音乐和音响效果，如西北民歌、打击乐等，以 配合舞台表演，营造出更加真实、生动的舞台氛围。

ppt课件
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作品欣赏
西安2011世园会的会徽图形简洁而取义精湛，
西安为“2011 年世界园艺博览会”举办城市，来自三十多个国
家和地区近百名代表共同见证这一重要时刻。这次会徽设计中，我
们秉承了本届世园会的主题概念“天人长安、创意自然”为核心，
取意“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。构思源于《道德经》
形象，象征着人类文化与当代科学技术的发展
第三图【和平】以和平鸽及一片彩色的祥云，来表示人类渴望和平
的美好愿望。
第四图【友谊】将凤凰的尾羽与和平鸽的身体结合成一体呈现出一
位和平使者“和平凤”的形象，再背负着一朵牡丹花，寓意着通过
这次妇女大会，中国人民将把最美好的祝愿和友谊，带给全世界。
凤，在中国代表女性，也象征吉祥，一看到凤凰，人民就会想到中
国；而牡丹花是富贵之花，用这俩种花鸟来代表中国，即表示这次
大会在北京召开，又富有中国的民族文化特色。
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作品欣赏
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作品欣赏
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作品欣赏
当人们看到这枚邮票时，都会有眼前一亮的感觉，因为这
猴不仅玲珑乖巧、神态欢快，还色彩艳丽、调皮可爱。
我国是从1980年开始发行十二生肖邮票的。第一轮的猴票
：“道生一，一生二，二生三，三生万物”，运用现代设计的抽象
审美与具象创新的构建思路，以大自然的精华之“花型”为原创意
念，其博采百花原态，化简合成新形，将三角、四边、五角、六棱
的多类花型，组合成一个富有东方神韵的“百花吉印”之母形图案
：三生万物，花开吉祥；四合为土，天圆地方；五叶生木，林森荫
育；六流成水，泽被子民。这几个简易的几何图形同样象征人、城

满 眼 风 光 北 固 楼。 千 古 兴 亡 多 少 事？
悠 悠。 不 尽 长 江 滚 滚 流。 年 少 万 兜 鍪[móu]， 坐 断 东 南 战 未 休。 天 下 英 雄 谁 敌 手？
曹 刘。 生 子 当 如 孙 仲 谋。
第二篇章：
初读课文
读准音韵
要求：
朗读课文，读准字音，注意把 握好节奏、语速、语调，读出 韵味。
24
第五篇章：
揣度文本 品典悟“怀”
25
年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋！
兜鍪：古代作战时士兵所带的头盔，此 处指代士兵。
当年孙权在青年时代，做了三军的统
帅，他能独霸东南，坚持抗战，没有向
敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权
的敌手呢？只有曹操和刘备而已。难怪
曹操说：“生子当如孙仲谋。”
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南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾） 何 处 望 神 州？
满 眼 风 光 北 固 楼。 千 古 兴 亡 多 少 事？
悠 悠。 不 尽 长 江 滚 滚 流。
年 少 万 兜 鍪[móu]，
坐 断 东 南 战 未 休。
天 下 英 雄 谁 敌 手？
曹 刘。
生 子 当 如 孙 仲 谋。
11
南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾） 何 处 ∕ 望 神 州？
满 眼 ∕ 风 光 ∕ 北 固 楼。 千 古 ∕ 兴 亡 ∕ 多 少 事？
悠 悠。
不 尽 ∕ 长 江 ∕ 滚 滚 流。
年 少 ∕ 万 兜 鍪，
坐 断 ∕ 东 南 ∕ 战 未 休。
天 下 ∕ 英 雄 ∕ 谁 敌 手？
曹 刘。
生 子 ∕ 当 如 ∕ 孙 仲 谋。
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第三篇章：

一格的艺术效果。
跨界合作
现代陶艺与其他艺术领域、产业 的跨界合作也日益增多。这种合 作不仅拓宽了陶艺的表现形式， 也为其带来了更广泛的市场和受
众。
未来陶艺的趋势与展望
可持续发展
随着环保意识的提高，未来陶艺将更加注重可持续发展， 采用环保材料和生产方式，降低能耗和资源消耗。
技术与艺术的融合
随着科技的进步，未来陶艺将更加注重技术与艺术的融合。 数字化技术、3D打印等高科技手段将在陶艺创作中得到更 广泛的应用。
以便更好地理解和评价其艺术价值。
02
陶艺制作工艺
原料与工具
原料
黏土、瓷土、紫砂泥等，不同原 料性质不同，适合制作不同种类 的陶艺品。
工具
轮盘、刮刀、雕刻刀、模具等， 用于成型、修整、雕刻等制陶环 节。
制陶流程
成型
将泥料放在轮盘上，用手或工 具制成各种形状的陶艺品。
烧制
将晾干后的陶艺品放入窑中进 行烧制，控制温度和时间，以 达到所需的烧成效果。
全球化与本土化的结合
未来陶艺将更加注重全球化与本土化的结合。在吸收世界 各地优秀文化元素的同时，保持和弘扬本民族的文化特色 和传统。
THANKS
感谢观看
产业带动
陶艺产业的发展可以带动相关产业 的发展，如陶瓷原料生产、工艺美 术教育等，对经济发展有一定的贡 献。
05
陶艺的传承与创新
传统陶艺的传承方式
家族传承
文献记载
在传统陶艺中，家族传承是最为常见 的传承方式。技艺由一代传给下一代， 通过家族的传承，陶艺得以保持其原 始形态和风格。
传统陶艺的传承也通过文献记载的方 式得以延续。文献记录了陶艺的历史、 技艺和风格，为后人提供了学习和研 究的资料。

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《关雎》、《桃夭》、《蒹葭》等，感受古代爱情诗歌的韵味和 风格。
历代文人墨客的爱情诗
如李商隐的《无题》、柳永的《雨霖铃》等，体会不同时代背景下 的爱情表达。
民间采风收集的爱情歌谣
了解民间文化中的爱情观念和表达方式，感受生活的真实与美好。
不同风格流派作品比较欣赏
意象描绘
分析诗歌中的意象，如 “青青子衿”、“悠悠我 心”等，引导学生感受其 视觉和情感效果。
情感表达
探讨诗歌表达的情感，如 思念、渴望、失落等，让 学生体会诗人的内心世界。
主题思想
阐述诗歌的主题思想，即 通过对恋人思念的描写， 表达对美好爱情的向往和 追求。
修辞手法及艺术特色
修辞手法
分析诗歌中运用的修辞手法，如 比喻、借代、双关等，让学生了
分析小说中引用的古典诗词对人物塑造、情节推动和环境渲染的 作用。
当代散文中的传统文化元素
探讨散文作家如何运用传统文化元素来抒发情感、表达思想和传承 文化。
当代戏剧中的古典文学改编
分析古典文学作品在当代戏剧中的改编方式和效果，探讨古典文学 与现代戏剧的结合点。
THANKS
结构安排 名句位于诗歌的开头部分，起到了引领全诗的作用。同时， 其独特的表达方式和情感内涵也与整首诗歌的主题和风格 相得益彰。
艺术效果 名句通过运用比喻、反问等修辞手法，增强了诗歌的艺术 感染力和传唱度，使得这首诗歌在古代文学中得以广泛流 传。
名句启示意义探讨
爱情观
名句所表达的女子对情人的深情厚意，体现了古代人们对于爱情的执着追求和珍视。这种爱情观对于现代人 来说仍然具有重要的启示意义。
02
诗歌内容赏析

作者简介：
课前导读
臧克家(1905～2004)，山东诸城人，现代诗人。他是闻一 多先生的高徒，被誉为“农民诗人”。1933年，自费出版了第 一本诗集《烙印》，这是他最具影响力的作品。代表诗作有 《老马》《有的人》等。
积累词语
qiè 锲而不舍
迥乎不同
lì
沥尽心血
潜心贯注
慷慨淋漓
kuī 目不窥园 wù 兀兀穷年
说和做—记闻一多先 生言行片段
《目录》
1 新课导入
3 整体感知
2 新知讲解
4 拓展延伸
《01》
新课导入
课前导读
一.情境导入： 同学们，邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了一个最简短的悼
词说：“许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。”今天我们一起来 学习又一位 “战而不屈”的人物。下面首先让我们听一段关于这位 “战而不屈”的人物呐喊声，听完之后请部分同学讲一讲自己的感 受！ （放录音《最后一次讲演》）
课文精讲
字词积累
⑮兀兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年， 终年、一年到头。 ⑯沥尽心血:滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。 ⑰心不在焉:心思不在这里。指不专心，精神不集中。 ⑱群蚁排衙：文中指整齐地排列着。衙，衙门。排衙，旧时主官升座， 衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁，称为“排衙”。 ⑲潜心贯注：精力集中，用心专而深。 ⑳迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
背景介绍：
课前导读
1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置
生死于度外。7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，
他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要象

小说梗概要素
梗概的文字要简明扼要 要按情节顺序概括,不能随意调换。 小说的梗概要把握小说的三要素尤其要按“开端、发展、 高潮、结局”概括好故事情节。
用上表示时间变化、地点转换或承接总结前文的句子, 使段落过渡和情节衔接自然
思考
小说中的鲁滨逊在荒岛这个绝境下遇到了哪些困难? 他又是如何解决的?
吃 住 安全 孤独
句段精析 克服住的困难:他首先需要容身的地方，解决住的问题。他在山坡 上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方,用木头和船 帆搭起一座简陋的帐篷。
克服吃的困难:他每天带着枪,打猎,捕鱼,还把捕到的山羊畜养起来。 而且，他还种麦子。他还从破船上搬下来一些食物。救下“星期五” 后,两人一起扩大了食物生产规模，如晒了很多的葡萄干。
鲁滨孙漂流记
学习目标 学习字词 课文欣赏 布置作业
鲁滨孙漂流记 学习目标
1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了 解大意。 2、关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、 顽强生存、积极乐观的人生态度。 3、增强阅读原著的愿望。
鲁滨孙漂流记 学习字词
梗概 圈养 野蛮 教化 介意 郑重其事 知足安命 与世隔绝 不毛之地 不可思议 聊以自慰
②我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情,我开始尽可 能地安慰自己。
③在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找 到一些东西来宽慰自己。
课堂小结
面对人生的困境，鲁滨逊的所作所为显示出了英雄本 色。在西方，鲁滨逊已经成为冒险家的代名词和千千万 万读者心目中的英雄。应该从鲁滨逊的身上汲取经验， 从现在开始,从小事着手，强健我们的身体,锻炼我们的 意志，提高我们的技能，让我们都做生活的强者。
3、鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避现 实？为什么？

主题探讨
课件深入探讨了小说的主题，包括对自由自在生活的向往 、对成人世界的批判、以及对纯真友谊的赞美等。
思考题
主题思考
人物对比
请结合小说内容，谈谈你对“自由自在的 生活”的理解，以及它对现代社会的启示 。
请对比分析汤姆与哈克在性格上的不同之 处，并探讨这对他们的友情和冒险经历产 生了怎样的影响。
情节推测
结局部分：汤姆索亚与蓓姬重逢，揭 示了主人公内心的成长和对未来的展 望。
03
文学手法与技巧
叙事手法
第一人称叙述
小说采用第一人称叙述，让读者 通过汤姆的眼睛和感受去体验故 事，增强了真实感和代入感。
倒叙和插叙
叙事中穿插了倒叙和插叙，使情 节更加紧凑，同时揭示了汤姆的 成长背景和心路历程。
人物塑造
04
主题探讨
成长与冒险
成长
小说中的主人公汤姆·索亚经历了从顽 童到英雄的转变，他的冒险经历不仅 展示了他的成长，也引导读者思考成 长的意义。
冒险
汤姆的冒险旅程充满了惊险与刺激， 这些冒险不仅满足了读者的好奇心， 也展示了冒险精神的重要性。
社会批判
对社会的讽刺
小说通过对小镇生活的描写，揭示了当时社会的一些问题和弊端，如虚伪、刻板、道德败坏等。
尽管汤姆·索亚生活艰辛， 但他内心善良，关心他人 。他对待朋友和家人都非 常真诚和热情。
人物关系
哈克
哈克是汤姆的忠实朋友，他们一起探 险、游戏和成长。哈克对汤姆充满了 信任和敬仰，他们之间的关系非常深 厚。
贝姬
姨妈
姨妈是汤姆的监护人，她对汤姆非常 严格和要求高。尽管他们的关系有时 紧张，但姨妈对汤姆的爱和关心是毋 庸置疑的。
马克·吐温的《汤姆索亚历险记》以其独特的幽默风格和深 刻的现实主义描绘，为后来的现实主义小说创作提供了新 的思路和方向。