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现代林业育苗栽培管理技术的思考与探索随着人类对自然资源的需求不断增长，林业的重要性日益凸显。
森林作为自然生态系统的重要组成部分，不仅能够维护地球的生态平衡，还能够为人类提供丰富的木材、资源和生态服务。
现代林业育苗栽培管理技术的不断改进和探索显得尤为重要。
在这篇文章中，我将从四个方面对现代林业育苗栽培管理技术进行思考和探索。
一、引进和选育优良树种林业育苗栽培的首要任务就是引进和选育优良的树种。
随着人类活动的不断扩张，气候、土壤等环境条件的变化，很多原生树种的生长受到了一定程度的威胁。
引进和选育适应当地环境条件的树种显得尤为重要。
现代林业育苗栽培管理技术应注重对不同树种的适应性研究，针对不同的地区和环境条件，选育出适应性强、生长迅速、木材质量优良的树种，以满足森林资源的可持续利用需求。
二、种子处理和育苗技术种子处理和育苗技术是现代林业育苗栽培管理技术中的重点环节。
种子的质量直接影响到苗木的生长和品质，因此种子的处理十分重要。
目前，种子处理技术主要包括种子消毒、种子激活和预处理等环节，以提高种子发芽率和幼苗的成活率。
育苗技术也是至关重要的，包括育苗基质的选择、育苗箱的设计、光照和温度的控制等环节。
传统的育苗技术往往仅仅依靠自然生长条件，很难保证苗木的质量和数量。
现代林业育苗栽培管理技术需要不断改进和完善育苗技术，提高苗木的质量和产量。
三、精准化的栽培管理技术现代林业育苗栽培管理技术需要更加精准化的栽培管理技术。
目前，随着信息技术的发展和应用，精准农业技术已经开始在农业领域得到了广泛应用。
这种技术可以帮助农民更好地了解土壤、作物的生长状况，从而能够实现地块精准施肥、精准灌溉等栽培管理技术。
而对于林业育苗栽培管理技术来说，也可以通过信息技术实现精准化施肥、精准灌溉，既能够提高苗木的生长速度，又能够减少资源的浪费。
精准化的栽培管理技术也能够帮助林业从业者更好地了解森林的生长状况，及时采取措施应对自然灾害、病虫害等问题，保障森林资源的可持续利用。
关于森林优质培育方式的探讨现如今，森林培育工作是生态环境修复与林业经济发展的重要工作。
到目前为止培育规模有所扩大，但培育质量难以提高，成为森林培育工作新的难题。
本文将探讨关于森林优质培育方式问题，探寻利于提升森林培育质量的途径与方式。
标签：森林；培育方式；质量森林培育工作涉及到诸多社会部门，各部门必须通过正确途径促进森林培育质量的提高。
尤其是林业生产培育部门，参与到森林培育及开发使用等工作之中。
因此，各部门在实际培育过程中必须促进培育方式的优化，直接推动森林质量的提升。
一、森林优质培育的途径森林优质培育涉及到多个部门，如政府林业部门、科研部门、企业部门以及森林培育者，这些组织或个人应积极促进培育方式的改革，以提高森林培育质量。
各部门应各司其职，寻找适合自己的优质培育途径。
1.提高对森林培育工作的重视这是森林培育各部门都应注意的问题，只有提高对这项工作的重视，才能积极寻找提升森林质量的培育方式。
目前，我国森林培育工作面临最大难题就是各部门对培育质量重视程度不足，这严重阻碍了森林优质培育工作的进行。
政府及科研部门应提高对这项工作的重视程度，明确森林优质培育对经济发展、人民需求及生态建设的重要意义。
以此加大对这一问题的宣传，提升其他相关部门的重视程度。
企业与培育人员要充分认识到森林质量对自身经济利益的影响，从而提高对优质培育工作的重视程度。
2.加快森林培育改革工作这是政府部门促进森林优质培教育的有效途径，通过完善林业营造机制，促进林业培育工作改革。
对此，政府部门必须加大对各项资金的投入，积极促进改革工作的顺利进行，同时，也为培育方式的提高提供资金保障。
同时，政府要积极吸收外部力量，完善营林工作规划，吸引各部门积极参与到提高森林优质培育工作之中。
3.建立健全森林培育管理体系首先，政府部门应建立森林培育管理体系，加强对各项营林工作的监督与检查，促进森林培育质量的提升。
同时，通过该系统加大对森林培育资金的管理力度，提高资金的利用率。
加强森林资源培育与保护工作的思考森林资源是人类自古以来赖以生存的重要依托，它不仅能够提供给人类足够的木材和木制品，而且还能够为人类的居住环境提供一个良好的气候和生态环境。
然而，在人类的不断开发和利用过程中，森林资源也逐渐失去了它本应有的生态功能和生态特征，导致森林环境变差，生态平衡失调。
为了保护和促进森林资源的可持续发展，需要加强森林资源培育与保护工作，这是人类生存和发展的必然要求。
首先，加强森林资源培育与保护工作需要加强对森林生态环境的保护。
在森林生态环境保护方面，需要通过加强科学研究和技术创新，采取有效的预防措施和治理措施，保护森林生态环境，防止破坏和污染，避免土地沙漠化和水源减少等问题。
同时，要加强对森林资源的管理和监管，落实严格的保护制度和管理制度，加强执法力度，打击森林资源破坏和滥伐等违规行为，保障森林资源的可持续利用。
其次，加强森林资源培育与保护工作需要积极推进森林资源的增殖。
在森林资源增殖方面，需要加大森林科技与生产的投入，加强造林和修复工程，促进森林植被的生长和繁殖，增加森林面积和森林密度，提高森林资源的丰度和质量，满足社会对于木材等森林资源需求的增长。
在此基础上，还需要加强森林防火工作，防止火灾的发生和扩散，保障森林资源的安全。
最后，加强森林资源培育与保护工作还需要加强对全社会的宣传和教育。
在教育宣传方面，需要加强公众关注与知识普及，普及相关知识，增强群众的环保意识和责任意识，提高社会对森林资源保护的重要性的认知和重视度，在社会中形成保护森林资源共同的理念和文化。
总之，加强森林资源培育与保护工作，必须要坚定环保意识，加强科学研究，大力实施绿色发展战略，积极进行森林资源的保护和建设，为人类的可持续发展创造出更加美好的未来。
现代林业育苗栽培管理技术的思考与探索随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，对林木资源的需求不断增加。
为了满足人们对木材、纸张等林木制品的需求，现代林业育苗栽培管理技术的思考与探索变得尤为重要。
本文将从育苗、栽培和管理三个方面探讨现代林业的发展方向和技术应用。
育苗是形成高质量苗木的基础。
传统的育苗方法主要是通过自然播种或人工播种，然后在野外生长一段时间后移植到林地上。
这种方式存在着许多问题，比如受天气、害虫等环境因素的影响，容易出现苗木低活株、死苗等问题。
为了解决这些问题，现代林业开始引入先进的育苗技术，比如组培技术、激素处理、灌溉技术等。
这些技术可以提高苗木的生存率和生长速度，使苗木早日成活并具备出圃移植的能力。
栽培是苗木成长过程中的重要环节。
传统的栽培方法主要是在野外对苗木进行简单的管理，如修剪、翻土、除草等。
这种管理方法效果有限，容易导致苗木的生长不均匀和形态不良。
为了提高苗木的质量和生长速度，现代林业开始采用科学的栽培技术。
比如精施肥、浇水、喷洒药物等，可以根据不同苗木的需要进行精确的管理，使苗木健壮生长，并提高林木的生长速度和产量。
管理是林业发展的关键环节。
传统的管理方法主要是以防火、防虫、防病等为主，但随着人们对生态环境和生态效益的关注，传统的管理方法已经无法满足人们的需求。
现代林业引入了生态管理的理念和技术，比如清洁伐、林下灌木的去除、生态修复等。
这些技术可以保护和改善林木的生态环境，提高生态效益，并为人们提供更好的生态服务。
现代林业育苗栽培管理技术的思考与探索是林业发展的必然趋势。
通过引入先进的育苗、栽培和管理技术，可以提高林木的生长速度和质量，增加林木资源的产量，满足人们对林木制品的需求。
科学的管理也可以保护和改善林木的生态环境，提高生态效益，符合可持续发展的要求。
我们应不断思考和探索现代林业育苗栽培管理技术，为林业的可持续发展做出贡献。
森林培育专业实习报告一、实习背景与目的作为一名森林培育专业的学生，为了提高自己的实践操作能力和理论知识的应用能力，我参加了为期一个月的森林培育实习。
通过实习，我旨在了解森林培育的基本流程和技术，掌握森林培育的方法和技巧，并为森林资源的保护和利用做出贡献。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，我们参加了实习培训，学习了实习要求和安全知识，了解了实习的具体内容和安排。
同时，我们还进行了实习前的理论学习，复习了森林培育相关的专业知识，为实习打下了坚实的基础。
2. 实习过程中的主要工作在实习过程中，我参与了以下主要工作：（1）林木种子处理与播种：我学习了林木种子的采集、处理和保存方法，掌握了播种的技术要领，参与了播种的实际操作。
（2）育苗与管理：我了解了苗圃的基本情况，学习了育苗的基本技术，参与了幼苗的管理和养护工作，包括浇水、施肥、除草等。
（3）造林设计与施工：我学习了造林的基本原则和设计方法，参与了造林施工的实际操作，包括挖坑、栽植、填土、浇水等。
（4）森林抚育与管理：我了解了森林抚育的基本方法，参与了幼林的抚育和管理工作，包括修剪、疏伐、施肥等。
3. 实习中的困难与解决方法在实习过程中，我遇到了一些困难，如播种时种子排列不整齐、造林设计中穴位位置不准确等。
面对这些困难，我通过请教老师和同事，不断实践和调整，逐渐掌握了正确的操作方法，解决了问题。
三、实习收获与反思通过这次实习，我对森林培育的基本流程和技术有了更深入的了解，掌握了森林培育的方法和技巧。
同时，我提高了自己的实践操作能力，培养了团队合作精神，为未来的学习和工作中打下了坚实的基础。
然而，我也意识到自己在实习中还存在一些不足之处，如对某些技术的理解和应用还不够熟练，对森林培育的全面认识还有待提高。
因此，我将继续努力学习专业知识，不断提高自己的实践能力，为森林资源的保护和利用做出更大的贡献。
四、实习总结通过这次森林培育实习，我对森林培育专业有了更深入的了解，取得了丰硕的收获。
加强森林资源培育与保护工作的思考随着经济的发展和人口的增长，森林资源的培育与保护变得越来越重要。
森林作为地球的肺脏，具有着重要的生态功能和经济价值。
加强森林资源的培育与保护工作，不仅能保护我们的环境，还能促进经济的可持续发展。
下面我将进行进一步的思考。
加强森林资源的培育。
森林资源的培育需要从立法和政策层面加大对森林的保护力度。
政府可以出台严格的法律法规，对砍伐森林和非法采伐进行打击。
政府还应该加大对森林资源的投入，提高森林的保护区建设和管理水平，加强对病虫害和森林火灾的预防与控制，促进森林资源的可持续利用。
加强森林资源的保护。
森林资源的保护需要加强对森林生态环境和生物多样性的保护。
政府可以建立自然保护区，重点保护珍稀濒危动植物和野生动物的栖息地。
政府还应该加大力度推广生态修复和森林培育技术，提高森林的恢复和更新能力。
加强森林火灾的防范和治理也是保护森林资源的关键。
政府可以加大对森林火灾防控设施的投入，提高火灾预警和扑救能力。
加强森林资源的利用与管理。
森林资源的利用与管理需要遵循可持续发展的原则，保证经济的发展与生态的平衡。
政府可以加强对森林资源的规划和监管，合理划定各类森林用途和开发程度，确保森林资源的合理利用。
政府还应该加强对森林经济开发的指导和管理，促进木材和非木材林产品的加工和利用，提高森林经济的附加值。
政府还可以推动森林旅游的发展，将森林资源转化为经济增长点，促进当地社区的发展。
加强公众参与与科学研究。
加强森林资源的培育与保护工作需要广大公众的参与和支持。
政府可以加强对公众的宣传和教育，提高公众对森林资源的认识和保护意识。
政府还应该积极支持和鼓励科学研究，提高森林资源的管理和保护水平。
加强森林资源的培育与保护工作，不仅仅是保护环境和促进经济的需求，更是对人类未来发展的责任。
我们应该加大力度加强森林资源的培育与保护工作，实现人与自然的和谐共生。
关于森林经营分类与森林培育的思考随着国家森林资源的逐步恢复和提升，森林经营和森林培育显得越来越重要。
森林经营的分类是指在森林资源管理的过程中，按照不同的管理方式进行分类，以实现对森林资源的最优化利用。
而森林培育则是指通过科学合理的种植、培育和管理方式，促进森林的生长发育和资源丰富。
首先，关于森林经营分类。
对于不同类型的森林，其管理方式也各不相同。
1.商业林：主要产生木材和其他林产品，需要进行定期的更新和管理。
在森林经营中，主要实行定期砍伐，更新和利用的管理方式，以保证木材的可持续采伐，同时也能有效地利用非木材林产品，如花卉、果实等。
2.生态林：主要强调生态保护和文化价值，需要进行生态管理。
在森林经营中，主要实施种植、修剪、保护、恢复等管理措施，以维护生态平衡，保障生态环境的卫生和优化生态系统服务功能。
3.风景林：主要强调景观和体验价值，需进行综合管理。
在森林经营中，主要实行森林规划和设计、造林和绿化、保护和开发、服务管理等管理措施，以提升林业领域的旅游开发潜力和城市绿化建设水平。
其次，关于森林培育。
在实践中，森林培育是提高森林生长质量和林业经济效益的主要手段。
森林培育应涵盖各种森林类型及其不同的生境环境。
它的目标是提高表现生长的速度和质量，改善森林结构和功能，促进森林生态环境的恢复和改善。
常见的森林培育技术包括：1.地面准备：如翻耕或改善土壤质量等，以便于植物和树木种植和生长。
2.种子和种苗生产：如嫁接、苗圃育苗等，以确保植物和树木的生长良好和繁殖。
3.种植和绿化：如栽植、造林等，以促进植物和树木的生长。
4.管理和评估：如定期修剪、除草、施肥等，以促进植物和树木的生长质量，并评估发展情况。
森林培育学简介森林培育学是研究森林植被生长发育的学科，旨在探讨森林植被的培育方法，提高森林资源的可持续利用和生态系统服务功能。
通过培育和管理森林植被，可以实现森林资源的合理利用，降低脆弱生态系统的风险，促进生态环境的改善。
本文将从森林培育的意义、目标、方法等方面进行介绍。
意义森林培育学对于森林资源的可持续利用和生态系统服务功能具有重要意义。
通过恢复和增加森林植被的数量和质量，可以保护土地资源，促进水土保持，防止水土流失。
同时，森林培育还能够调节气候，吸收大量二氧化碳，减缓全球气候变化的速度。
此外，森林培育对于维护生物多样性，保护珍稀濒危物种的栖息地也具有重要作用。
目标森林培育的目标是通过合理的管理和培育措施，实现森林植被的生长和繁殖，提高森林资源的质量和数量。
具体目标包括：1.提高森林的吸水保持能力，防止水土流失；2.促进森林植被的恢复和更新，增加森林资源的供给量；3.优化森林结构，改善森林生态系统的功能和稳定性；4.保护和恢复森林生物多样性，维护生态平衡；5.减少温室气体排放，促进气候变化缓解。
方法森林培育学采用多种方法来实现森林培育的目标，以下是常用的几种方法：1.森林更新：通过人工造林和天然更新等方法，引进和培育新的植物个体，提高森林植被的数量和结构。
其中包括选择适应当地气候和土壤条件的树种，进行优良品种的育种和繁殖等。
2.森林抚育：对已有的森林植被进行管理和栽培，提高森林的生长速度和质量。
包括修剪、疏伐、施肥、灌溉等措施，防治病虫害，保证森林植被的健康生长。
3.森林保护：采取措施保护森林资源，防止非法砍伐、盗采等行为，保护森林生物多样性。
同时，通过建立保护区和森林公园等措施，实施可持续的生态旅游和观光，实现生态环境保护与经济发展的双赢。
4.森林监测：通过使用遥感技术、地理信息系统等手段，对森林植被生长和变化进行监测和评估，及时发现问题并采取相应措施。
监测结果可以用于指导森林培育工作的决策和实施。
加强森林资源培育与保护工作的思考森林资源在生态环境中具有重要的地位和作用，对于维护生物多样性、调节气候、保护水源、防止土壤侵蚀等方面发挥着不可替代的作用。
由于人类的活动和自然因素等原因，森林资源正面临着日益严峻的挑战，包括森林砍伐、森林火灾、失地化等问题。
加强森林资源培育与保护工作显得尤为重要。
本文将围绕如何加强森林资源培育与保护工作展开思考。
加强森林资源培育的关键在于加强森林种苗基地建设。
种苗基地是培育健康、优质的森林种苗的重要环节，是森林资源培育的基础。
在基地建设中应注重科学选址，确保基地的水源充足、土壤肥沃，并且合理规划基地的面积和布局。
要加强基地设施的建设，包括温室、播种大棚、种苗保护区等，以提供良好的环境条件，促进种苗的健康生长。
要加强对基地人员的培训和管理，提高基地管理的水平和效率。
加强森林资源保护的关键在于科学合理的管理措施。
要加强对森林生态系统的监测和评估，及时发现和解决问题。
可以通过建立监测站点，利用遥感技术、无人机等手段对森林资源进行监测，及时掌握森林资源的变化情况。
要制定科学合理的森林资源管理规划，明确森林资源的使用和保护目标，并制定相应的措施和政策。
要加强对森林资源的科学管理，包括森林的布局、采伐的合理与否、森林火灾防治等，保持森林生态系统的稳定和功能完整。
加强森林资源培育与保护工作离不开全社会的参与和支持。
政府要加大对森林资源培育与保护工作的投入，加强对森林资源的管理和监督，提供必要的经济和人力保障。
要加强对公众和企业的宣传和教育，提高其对森林资源重要性的认识和保护意识。
激发社会各界的积极性和参与度，形成全社会共同推进森林资源培育与保护工作的良好氛围。
加强森林资源培育与保护工作还需要加强国际合作与交流。
森林资源是全球共同的财富，各国应加强合作，共同应对森林资源面临的挑战。
可以通过举办国际会议、交流学习和共同研究等方式，分享经验、推进项目合作，共同促进森林资源的可持续发展。
森林经营分类与森林培育工作的思考论文森林是重要的林业资源,在对森林资源进行管理时,需要采用分类经营的方式,这样可以保证森林种类的丰富性,在对森林进行培育时,不但要保证森林的成活率,还要保证植物种类的丰富性。
以下是店铺为大家精心准备的：森林经营分类与森林培育工作的思考相关论文。
内容仅供参考，欢迎阅读!森林经营分类与森林培育工作的思考论文1森林经营分类与森林培育工作的思考全文如下：摘要：森林经营分类和森林培育工作是森林工程中的重点内容，为实现森林工程和经济建设的可持续发展，森林生态系统的稳定必须得到重视。
为此要做好森林的经营分类管理和培育工作，保证生物的多样性，预防水土流失、泥石流自然灾害的发生。
文章主要介绍了森林经营管理的原则和主要作用，重点研讨了森林培育工作的具体做法。
并将理论投入到实践中去，以便更好的发展森林工程。
关键字：森林工程;经营分类;原则;森林培育;方法森林的经营分类是森林资源管理的重点，也为后期的森林培育工作提供了条件。
对森林经营进行有效的分类，间接的提高了森林的有效空间使用面积，保证了森林树木多样性的种植。
在森林培育工作上，制定合理的方案，账掌握森林的种植特点和分布规律，建立科学的森林种植模式，从而保证了森林生态系统的稳定，保证森林工业的可持续发展。
一、森林经营分类的原则1、森林经营分类要与经济发展相适应国家经济的稳定发展是进行各项生产生活的最终目的，在不破坏经济稳定的同时，进行森林经营分类。
森林分类管理要以森林生态系统的稳定为前提，保证森林工程的可持续发展，为社会提供更多的木材来源和畜牧业来源，这不仅保证了其他生产生活的长期建设，还为我国经济发展提供了强有力的支持。
2、全民参与在森林经营分类中，要呼吁全社会进行宣传和监督。
森林的管理工作并不是由一个部门或一个区域独立完成的，需要有群众基础。
相关部门要出台森林经营管理政策，提高人们的环保意识，让人们认识到森林管理和森林经营分类的重要意义。
对森林培育实验实践教学的思考与探讨摘要：森林培育学是林学专业的主干专业课和专业标志性课程，是涉及森林培育全过程的兼具理论性和实践性的学科，其在培养高素质的林业综合性人才方面具有重要作用。
实验教学是学生将理论转为实践吸收的重要手段，本文对森林培育学实验教学中存在的问题进行分析，总结了产学研相结合、培养“双师型”教师队伍、开展创新实践活动及结合大型林业生产项目等的实验实践教学方式取得的成效。
关键词：森林培育学；实验教学；教学改革森林培育学是一门实践性很强的学科，包括林木种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育、主伐更新等技术内容[1-2]，并逐渐从以往的以培育木材为主的单一目标发展为多目标培育的学科理论体系、技术体系[3-4]，实验教学环节与理论教学有着同等的重要性，且实验教学作为理论教学的实践和验证更具有直观性，在提高学生吸收理论知识、掌握基本技能、增强操作能力方面起着重要作用。
如何运用系统、科学的实验教学理念和方式，满足多目的化林业人才培养的需求，是森林培育学实验教学所要解决的重要问题。
基于此，本文指出森林培育学实验教学中所存在的问题，并初步总结了实验教学的改革办法及成效，为进一步优化和完善森林培育学实验教学体系提供参考。
一、森林培育学实验教学现状1.实验室管理模式不灵活，管理体系不健全。
受制于“应试”教育思想的影响，有些实验室管理模式僵化，在内容上受限于验证型实验，在提高学生主观能动性、挖掘创造潜能上存在严重不足，加上各实验课程之间缺乏系统的联系，也造成学生对专业知识、专业前景的连通性了解不足[5]。
这种实验管理模式是传统的继承性学习模式的产物，决定了其和理论教学相比较，地位是从属的，相应的实验管理人员也就居于较为次要的从属地位，同时存在“学科壁垒、自成体系、各自为政”的情况[6]，实验室课程设计中综合性、创新性项目所占比重较低，实验管理仍局限在传统的管理模式上，这些不足均制约了对实验、实践环节要求较高的森林培育学学科发展。
2.实验教材建设滞后，内容更新慢。
目前教学所用实验教材内容更新滞后，与现代林业及当地林业发展形势不相适应[7]。
教材内容上多为单个验证型实验，缺乏一些设计性、综合性的实验，使实验变得枯燥乏味，缺乏创造性。
此外森林培育学的营林技术具有很强的地域性，一定要有一套适应于某一地区特定环境、资源状况及产业结构的综合信息作为指导。
同时，由于林业的工业化、机械化，许多森林营造和经营模式都有所改进，传统的实验模式限制了适应林业现代化的人才培养[4]。
所以，森林培育学教学模式改革中必须扩大教学内容，及时准确地将先进的理论与技术传授给学生，以培养出创新性复合型林业人才。
3.部分实验设备购置、管理与使用效率不匹配。
一方面，有一部分实验仪器设备闲置，不能得到充分有效的合理利用；另一方面，又有部分仪器设备使用频繁，数目相对不足，损坏报废率较高，从而严重影响了实验室功效的合理利用与发挥[8]。
对小型仪器监督不到位，大型仪器管理程序过于苛刻，大部分的实验室与实验设备只能在课堂实验和教师的指导、监督下使用，大大降低了实验室的利用率，造成实验资源的浪费，也不利于激发学生的创新思维，调动其学习的积极性和主动性。
二、森林培育学实验改革思路1.建立“产学研”一体化的实验教学体系。
近年来，集教学、科研和生产经营等多种功能于一身的产学研一体化教育模式成为高等教育改革的重点，以课堂传授间接知识为主的学校教育，与直接获取实际经验、能力为主的生产现场环境有机结合于学生的培养过程，从而大大提升学生的全面素质、综合能力和就业竞争力[9]。
①联合企业、事业单位进行产学结合的实践活动。
产学合作可以最大限度的实现学校和企业资源、环境的共享，有效发挥双方优势[10]。
森林培育学尤其强调结合生产的实践活动，更多的实验必须放在野外实习基地进行，使之更贴近林业生产实际。
林木种子检验、无性繁殖技术、实生苗培育技术及除草剂使用等实验内容除在实验室进行操作外，还需带领学生到林业苗圃参观、学习工厂化育苗过程。
造林设计、幼林抚育、主伐更新等实验内容不能停留在书面设计，而是通过生产单位的支持，获得足够的试验地和技术力量。
产学结合不仅可以弥补实验教学经费不足的缺点，而获得更多的教学材料、同时可以及时了解企业发展的需求，有针对性地培养技能型人才。
②结合科学研究项目，提升实践技术前沿性。
积极开展科学技术研究不仅对高等学校学生在校期间进行创新意识的培养和科研能力的培训，且是提高教师科技水平，加强师资队伍建设，提高教学质量的重要措施。
课程实验通常是单个进行，与科学研究的系统实验有很大的距离，尽管学生在《森林培育学》课堂实验中已经做过某些实验，但有不少学生只是机械照搬实验指导书，实验结束后仍不清楚实验目的[11]。
通过科研项目的引入，使森林培育学研究内容得到深入发展，提升了教学实践的科学性、先进性，也充分开拓了学生的创新思维，培养其科研能力，毕业后更能应用科学知识回馈社会。
2.提高教师教学素质，促进“双师型”师资人才。
产学研结合的教学模式对教师的教学素质提出了更高的要求，不仅实践性教学的难度加大了，而且要求建立一支既有较高专业理论教学水平、又有专业实践教学能力的“双师型”教师队伍来承担产学研结合的教学工作[12]。
要求教师积极参与林业企业的应用技术开发项目，提供技术咨询，并联合承担科研项目，转化科研成果，提高教师的实践能力、创新能力、开发能力、科研能力，使教师由单一的教学型向集教学、科研、生产实践一体化的“一专多能”人才转变，从而使生产、科研与教学得到紧密结合。
且通过提供更多的中外联合项目、出国实践交流等机会，使教师体会和了解国际上一些先进的技术理论和创新方法，拓宽教学视野、科研创新以及企业技术的深度和广度等[13]。
3.紧密结合林业发展，更新实验实习教材。
森林培育课程的实验内容主要包括林木种实识别、抽样、种子净度测定、种子千粒重测定、种子发芽测定等，实验主要在实验室进行。
实践内容主要包括育苗方法、苗木调查、假植、苗圃参观等内容，主要通过校内实习基地和联合种苗中心得到实施。
综合实习主要包括造林规划设计、人工林参观与调查、林业项目示范区参观、人工林抚育管理、幼林成活率调查及采伐设计等内容，主要在各国有林场和试验示范区中进行[14]。
室内与野外实验的结合，实验室与生产单位教学模式的结合，使得森林培育学的实验教学内容更加充实、更加系统。
但仍然存在不足，如实验课和理论课课时安排时间不合理，各实践环节之间脱节，实习基地条件的限制，综合实践未能在正确的生长季、收获季内完成，使得实验效果大打折扣。
如何更合理的安排实验内容与实验时间来达到最好的教学效果，是森林培育学实验教学环节中急需解决的问题。
4.完善实验室管理体制，实行实验室开放性管理。
随着学科之间的交流越来越多，并逐步演化出许多交叉学科，实验室的管理也应摆脱单个管理的模式。
将森林培育学实验室与其他相关学科实验室结合在一起，在院级水平上统一管理、统一规划，建立“大实验室”[15]的理念。
除制定好实验常规管理制度外，还通过建立大型实验仪器实验平台，管理制度与校级实验设备管理挂钩，做好采购、技术档案、运行维护的工作，启用专人负责制，实现与其他实验室之间的优势互补，资源共享，并减少了开支。
开放实验室面向课程实验教学和学生创新实践活动开放，协调实验室开放时间，以免造成实验室拥挤、混乱，教学秩序难以保证的情况；鼓励学生参加国家级、校级、院系级的大学生创新实践与各种创新性竞技活动，实验室应面向综合性、设计性和自选性的开放[16]，为学科的创新性、学生的个性化创造条件。
三、森林培育学实验教学改革初步成效近几年来，广西大学林学院《森林培育学》课程组不断改革和完善实验教学体系，并结合国家级“林学国家级特色专业”的建设要求，在课程实验实践教学方面取得一定成效。
1.《森林培育学》理论授课全程采用多媒体教学，较多地展示生产及科研的现场图片、录像，使学生对于将要进行的相关实验实践活动有个感官认识，引发学生的兴趣及好奇心。
如在主伐与更新部分，插入斯道拉恩所公司采用机械作业法进行速生桉人工林采伐与集材的现场录像，使学生在进行伐区设计、主伐技术实习时与理论授课演示联系起来，融会贯通，提高了实验实习效果。
2.《森林培育学》实验实习已经独立设课计算学分，与其他相关课程实行课程群综合实习，种苗部分主要与林木遗传育种、经济林果树栽培、植物组织培养等课程相结合，进行优树选择、种子及苗木质量检验、苗木培育等实验内容，优化整合原来分配在各个科目的实验环节，利于学生熟悉和掌握林木繁育流程及关键技术，提高学生对专业知识的综合理解能力和运用能力。
林地抚育管理、林木抚育间伐设计、造林规划设计部分则充分利用实践教学基地，授课前先实地参观，有个感性认识，通过理论授课加深理解并产生关联，课程结束后的实习与生产单位的季节性生产活动相结合，大大增强了学生的生产实践技能，并得到实习单位的认可和好评，为学生今后参与、指导和管理生产打下良好的基础。
3.组织学生参与科学研究活动，为提高学生就业竞争力及进一步深造打下基础。
让学生参加教师承担的科研项目，参与研究性和开发性实验；做好各级大学生创新实验项目的申报与执行工作，成立跨专业、跨年级科研训练小组。
在此过程中，指导老师可以指出研究方向，要求学生查阅文献资料、制定研究目标、内容和方法，并对获得的数据进行整理、分析，形成研究论文的形式，从而提高学生收集与运用信息的能力、创新思维能力、解决实际问题的能力和团结协作能力，并在科研写作方面得到锻炼。
同时完善开放实验室公共平台，调整试验为本科生开展科研活动提供了便利条件。
4.结合广西林业的区域特点及大型林业生产项目，及时调整实习内容。
主要通过以下几个方面开展实习：①广西是我国重要的人工速丰林生产基地，短轮伐期工业原料林成为林业经济发展的主线，我们将其作为森林培育的主要实习内容，指导学生参观和参与速生桉的育苗、整地、造林、抚育、主伐、病虫害防治等技术环节的设计及生产活动；②根据广西发展珍贵乡土树种的新规划，幼林抚育实习在广西高峰林场树种科技园内进行，了解珍贵树种的特点及在广西发展的优势，进行了造林成活率和幼林生长调查、抚育间伐设计、施肥试验等实习；③组织学生参加森林资源二类调查及林权制度改革，大多数学生熟练掌握了当地森林经营现状及地形图勾绘、地类划分等操作技能。
这些措施在应用型人才的培养方面取得明显成效，近三年来，林学本科毕业生的就业率达95%以上，受到用人单位的青睐。
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