附2：实践教学大纲模板
《塑料成型工艺及模具设计》课程设计教学大纲
适用专业：材料成型与控制工程专业
课程编号：总学时：2周学分：4
第一部分使用说明
一、实践课程的性质和目的
1、课程性质
《塑料成型工艺及模具设计》课程设计是学生在修完本门课程后所进行的为培养学生获得实践动手能力而设置的重要综合性实践教学环节。
2、课程教学目的
通过本课程设计训练，使学生在专业技术应用能力上达到培养目标的基本要求，在塑料成型工艺与塑料模具设计技术方面得到全面提高，并受到塑料模具设计工程师的基本训练。
二、实践教学要求
1、了解塑料模具生产的实际知识
2、熟悉塑料模具设计的基本步骤
3、掌握塑料模具设计的方法，熟练掌握绘图和编写技术文件的能力
4、掌握运用标准资料、手册查阅有关技术资料的能力。
三、教学方式及对教师的要求
教学方式：
本次课程设计采用教师辅导、学生亲自实际设计的教学方式，在设计前，学生必须预先查阅相关的塑料模具设计资料、模具设计图册，掌握塑料模具设计的方法，熟练运用绘图软件绘制塑料模具装配图、零件图及编写技术文件。
对教师的要求：
1、教师根据《塑料成型工艺与模具设计》教学大纲的基本要求，选择生产实际中典型的塑料零件及科研产品或新产品中的关键塑料制品为设计课题，认真编写课程设计指导书及下达任务书、设计要求等。
2、设计课题以中等复杂程度的注射模具为主，包括单分型面注射模具、双分型面注射模
具、带侧抽芯的注射模具、以及较为复杂的压缩模具、压注模具。
3、教研室对教师所选的课题应进行充分的研究与讨论，论证其可行性，课题的数量以每班８题左右为宜，类型应各不相同，以增强相互探讨及研究的学风。
4、下达设计任务书后，教师应认真指导，有必要应带学生深入生产实际，指导教师每个班至少有２名教师进行指导。
5、课程设计是理论教学后的综合训练，教师和学生都应充分重视。它不但要求教师有较深厚的生产实践知识，同时也要求学生多深入生产实践，其设计成果才更为有效。
四、主要教学参考书与教学软件
《塑料成型工艺及模具设计》屈华昌编高等教育出版社
《塑料模具技术手册》塑料模具技术手册编委会编机械工业出版社
《塑料模具图册》闫亚林编高等教育出版社
《模具制造手册》模具制造手册编写组机械工业出版社
《塑料成型模具》成都科技大学轻工业出版社
《塑料模结构图册> 王旭机械工业出版社
《机械制图》(GP4457～4460)国家标准中国标准出版社
《形状和位置公差国家标准》中国标准出版社
《公差与配合技术手册》方昆凡北京出版社
《UGNX5.0》基本操作与实例进阶李敏编著科学出版社
《UGNX4三维造型实例》单岩编清华大学出版社
《UGNX4模具设计篇》冯如编人民邮电出版社
UGNX4教学软件
五、实践时间与场所要求
本课程设计的时间为两周。
本课程设计的时间安排在第六学期，理论课《塑料成型工艺及模具设计》完成之后进行。地点最好安排在计算机房进行设计，时间为两周。
六、考核内容、考核形式与评定标准
1、考核内容
完成塑料模具装配图。
重要的零件图纸（标准件除外）。
塑料制件图。
编写课程设计说明书一份（约8000字）。
学生平时学习态度、出勤率、独立思考能力、设计质量
2、考核形式
由专业教研室聘请校内有关专业教师对学生设计进行分组、评审、答辩，每组教师不得少于2人，根据学生设计的质量，平时学习态度、出勤率,答辩中知识和能力情况给予评分，供任课主教师参考。
3、考核标准
成绩评定按优、良、中、及格、不及格五档进行。
1）、优为：图面清晰、规范、标准，结构先进，正确完美；工艺方案经济可行，有特点、有创新；说明书论述清楚，文字精炼，计算准确，；答辩口才流利简练，正确无误；平时孜孜不倦，努力好学者。
2）、良为：图面设计正确、结构可行无误，但标准化、规范化欠佳，创新性不足；工艺方案经济性，可行性较好，无原则性错误；说明书论述清楚，计算正确，；答辩较好，但存在有不清楚之处；平时学习是优良者。
3）、中为：图面设计一般，存在有不属原则性的小错，标准规范性差；工艺方案经济性先进性稍差，但不影响可行；说明书完整无缺，文字欠顺畅；答辩不够流利，有2个以上回答不上或回答错误；平时要学习为中游者。
4）、及格为：设计图方案可行，但质量较差，存在较多的小错，或可以改正的错误；图量完成不充足；工艺经济性较差，工艺过程存在不甚清楚或错误；答辨中有1/3 的问题答不上，平时设计也缺乏独立思考，学习一般者。
5）、不及格为：设计图中存在严重错误；质量差，小错误多达10处以上；说明书敷衍了事走形式；答辩中一问三不知；平时不思上进，抄袭他人或他人代作，学习懒惰者。
