《数星星的孩子》教案

《数星星的孩子》教案

篇一：《数星星的孩子》

《数星星的孩子》教案

教学目标：

1、认识9个生字；会写12个字；掌握多音字“数”。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学重点：

1、认识9个生字；会写12个字；掌握多音字“数”。

2、分角色有感情地朗读课文。

教学难点：

分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，了解人物

1、教师演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。

2、启发谈话：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上有多少颗星星吗？古代有一个小孩儿和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（出示人物图片——张衡）古时候那个数星星的孩子叫张衡。老师已经

布置大家课前搜集相关资料，相信同学们收获不小，老师已经迫不及待要分享你们的成果了，谁先来？

3、学生交流课前搜集的资料，了解张衡。

师：今天我们就一起学习描写张衡小时候的一篇课文——《数星星的孩子》。（板书课题，并引读课题，强调多音字：“数”读shǔ，不读shù。）

二、初读课文，识字学词

1、引导学生用自己喜欢的方式读课文。一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。

2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。

3、出示重点生字词语，检查读音。

无数珍珠距离著名清楚刻苦钻研北斗七星一闪一闪地一组一组的（开火车认读——领读——齐读）

4、组内游戏巩固识字。

（1）“猜字”“鼓掌传字”“形声字的扩展”等游戏巩固字音和字形。

（2）小组合作，采用“小星星亮起来”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。

5、组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

三、再读课文，整体感知

1、运用开火车的方式分段读课文，检查课文是否读通读顺，相机指导正确断句的方法。

2、引导学生概括课文主要内容。

（1）教给方法：什么时候、谁、在干什么。

（2）学生试着概括、汇报。

3、朗读展示。

（1）导学：选你最喜爱的段落或句子读给大家听，互评，交流体会。

（2）各组选代表在班级赛读课文。

（3）质疑导学：课文学到这里你还有什么疑问？（当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课时教学。）

四、自主发现，美观写字

1、出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离”。

指读，组词。

2、引导学生自主探究，运用汉字构字特点以及自己积累的识字方法，找到识记字形、书写规范美观的方法。

预设：

（1）我发现“勺、珍、珠、数、睡”都是翘舌音，而“组”和“钻”是平舌音。

（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的“口”换成点；“玉”就是“王”字加一点或者是“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。“研”就是钻着钻着就把石头钻开了。

（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目”“垂”团结在一起，互相让着点儿??

3、教师示范书写“数、睡”两个字，强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”部最后一笔的变化；“睡”字右边几个横画的长短变化等。

4、学生练习书写，教师巡视指导，投影展示，组织全班评议。

第二课时

一、复习字词，质疑导入

1、创设情境，复习字词。课件播放夜晚满天繁星的美好画面。

师：上节课咱们认识了不少生字，还让他们和星星交了朋友，瞧，他们手牵手出来了！快和他们打招呼吧！（齐读词语）没有拼音了，你还能认识他们吗？男女生赛读。星星想回家了，咱们送送他们，要读准词语星星才能安全到家哦！（开火车读）

2、组织学生玩“摘星星”的游戏巩固生字。也可以出示“小星星”字词卡片，组织学生认读生字并组词。

3、指名分自然段读课文，让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。

二、研读课文，理解内容

1、引导学生自由读课文第1自然段。

（1）（播放配乐朗读）学生闭上眼睛，感受星空的璀璨??

（2）说一说：你有什么感受？

（3）教师示范朗读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切可爱。“一颗，两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。

（4）自由读第一自然段，找出描写夜空的句子。

课件出示句子比较：

①天空中有无数颗星星。

②满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

哪句好，好在哪？你能模仿这句话说个句子吗？

（引导学生体会运用比喻的好处及用“撒”字的准确性。）

（5）指导朗读：读出画面很美的感觉。

（6）（课件出示课文插图）小张衡在干什么？他是怎样数星星的？找出相关句子。

（7）情境体验：指导学生模仿张衡数星星，谈谈感受。

2、学习第2、3自然段。

（1）同桌分角色读第2、3自然段奶奶和张衡的对话，边读边想，看看张衡发现了什么。

（2）讨论交流：奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？

（3）你认为张衡是个什么样的孩子？你是从哪些语句中体会到的？

3、学习第4自然段。

（1）默读第四自然段，看看小张衡还发现了什么。

（2）启发思考：为什么要用“果然”，小张衡看到的和谁说的一样吗？

（3）点拨：听了爷爷的话，小张衡是怎样做的？从他的表现中你体会到什么？

（4）课件出示北斗七星和北极星，教师解说。

（5）配乐朗读：引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、善于观察、乐于探究的科学精神。

4、学习第5自然段。

（1）过渡：同学们，通过学习课文，你们知道张衡为什么会成为著名的天文学家吗？