毕业设计（论文）
中文题目：论拓展训练与团队精神的培养
学习中心（函授站）：北船院
专业：人力资源管理
姓名：赵鹏
学号： 12606252
指导教师：沈梅
北京交通大学远程与继续教育学院
2014年4月
北京交通大学
毕业设计(论文)承诺书
本人声明：本人所提交的毕业论文《论拓展训练与团队精神的培养》是本人在指导教师指导下独立研究、写作的成果。论文中所引用的他人无论以何种方式发布的文字、研究成果，均在论文中明确标注；有关教师、同学及其他人员对本论文的写作、修订提出过且为本人在论文中采纳的意见、建议均已在本人致谢辞中加以说明并深致谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
本毕业论文《论拓展训练与团队精神的培养》是本人在读期间所完成的学业的组成部分，同意学校将本论文的部分或全部内容编入有关书籍、数据库保存，并向有关学术部门和国家相关教育主管部门呈交复印件、电子文档，允许采用复制、印刷等方式将论文文本提供给读者查阅和借阅。
论文作者签名：__ __赵鹏____ _____（签字）_2014 _年___4___月__25__日指导教师已阅：_____沈梅__________（签字）_2014__年___4___月__25__日
毕业设计(论文)成绩评议
毕业设计(论文)任务书
本任务书下达给： 12 级人力资源管理专业学生赵鹏
设计（论文）题目：论拓展训练与团队精神的培养
一、设计（论述）内容
要求论文应用管理学、人力资源开发与管理、组织行为学等理论，重点应用团队精神培养相关理论，结合本人就职企业拓展训练与团队精神的培养中的问题，进行深入的分析研究，并提出相应的改进建议。
二、基本要求
1.对搜集的该领域已有的文献进行系统阅读和研究；
2.注重联系实际情况进行分析；
3.注重学术规范，论文字数要求12000字以上；
4.提出相应的有效方案；
5.论文观点明确，思路清晰，资料丰富,结构严谨。
三、重点研究的问题
1.选题目的及意义
2.现状及存在问题
3.深入分析研究，提出相关建议
4.理论联系实际，建议应具有一定的针对性和可操作性。
四、其它要说明的问题
1 进度计划：
2013年12月24日-2014年01月10日，按照导师下达的任务书，做开题报告。
2014年01月11日-2014年03月10日，毕业设计中期检查。
2014年03月11日-2014年04月25日，在指导教师的指导下按进度完成论文。
2014年05月10日-2014年06月08日，做好答辩的准备工作。
2 达到要求：
严格按《毕业设计指南》规定的要求完成论文。
3 参考文献：
（1）参考文献应是对毕业论文有参考价值且真正阅读过的文献；
（2）参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献；
（3）引用他人的学术观点或学术成果，必须列在参考文献中；
（4）参考文献在整篇论文中按出现次序列出；
（5）参考文献的数量一般应有10-30篇，其中期刊文献占50%以上，且以近期发表的期刊类文献为主，图书类文献不能过多；
（6）参考文献的书写顺序
参考文献中论文的顺序为：序号，作者，论文名，杂志或会议名，卷号，期号或会议地点，年。
下达任务日期： 2013年 12 月 24 日
要求完成日期： 2014 年 04月 25 日
答辩日期： 2014 年 05 月 10 日
指导教师：沈梅
开题报告
题目：论拓展训练与团队精神的培养
学生姓名：赵鹏学号： 12606252 2014年 1月 10日
一、文献综述
1、选题背景
当拓展训练越来越丰富的展现在我们面前时，我们不仅要辨析它的现在，也会不由自主地想了解它的源头。拓展训练的源头是被我们称作“外展训练”的Outward Bound，受到它的影响并在其中文名字的启发下，我国大陆地区开展此类教育模式的活动时，诞生了“拓展训练”这一带有美妙意境的名称。
在课程模式上，拓展训练参照了以Outward Bound为基础发展起来的Project Adventure教育模式，在模拟自然环境的情况下，降低活动风险，体验经过设计的户外活动项目，最终形成了具有中国特色的体验学习体系。因此我们将拓展训练定义为借助于精心设计的特殊情境，以户外活动的形式让参与者进行体验，从中感悟出活动所蕴含的理念，通过反思获得知识改变行为，实现可趋向性目标的一种教育模式。
提及团队，我们总会想起棒球队或足球队，团队来源于英文Team这个词，Team在英文里的最初含义是家庭及其子孙后代。人们还用Team这个词来表示套在一起耕耘的牛，因为这种联畜的方式效果比较好。由此引申出Team的另一个含义——协同工作的团队，即大家配合取得更好成绩（Together Everybody Achieves More）。
团队是一个由少数成员组成的小组，小组成员具备相辅相成的技术或技能，有共同的目标，有共同的评估和做事的方法，他们共同承担最终的结果和责任。由于拓展训练中许多项目的设定是在应对危机任务，并且是以团队完成任务为目标，许多任务是只靠个人能力无法完成的，比如：求生电网、毕业墙等，因此团队中的每一个成员都需要在非常态心理的影响下通力合作，将个体目标与团队目标很好的融合，以感受完成团队任务为最终目标，活动挑战后失败的挫折感与成功后的喜悦，能够让学生们从内心的震撼中感受团队存在的价值。
不断的磨练与挑战，能够让学生们习惯性地运用团队理论区完成任务，无形之中培养一种依靠团队完成任务的意识，这种意识的不断扩大，就是团队精神的真实体现。团
