《火烧云》课标分析
教学目标是学生通过教学活动后要达到的预期学习结果，是保证教学活动顺利进行，提高教学实效的必然要求。语文课堂教学目标的设定是语文教师备课时首先需要考虑的问题，因为它可以为教师合理选择教材内容、教学手段和教学方法，以及为科学评价教学成效提供相关依据。
设计理念：一、立足单元整体设定文本教学目标
《语文课程标准》在“教材编写建议”中指出，“教材内容的安排要避免繁琐，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高”，现行的各个版本的语文教材也在努力体现这样的思想。通常一个教学单元的整体目标，是由几个文本分别承担的，单元是整体，文本是部分。从整体与部分、部分与部分的关系出发来设定语文课堂教学目标，可以避免教学内容重复，使教学得以有序实施，从而真正发挥单元教学的整体功能。本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷－雅鲁藏布大峡谷，南国风光"鸟的天堂"，以及绚丽的火烧云。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。因此“热爱大自然”这个目标落实到具体的文本，就是感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙神奇的变化。
二、结合文本体裁特征设定教学目标
“领会作者的表达方法”也是本单元的教学目标之一，单元内的4篇课文都有各具特色的表达方式。教学时，既要把握其科学的内容与文学形式相结合的共同特点，又要引导学生了解各种体裁的不同特点。《火烧云》是一篇状物抒情散文，主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人，情趣横生，想象丰富，意境优美，给人以美的熏陶，是培养学生审美能力的上乘之作。教学时，我根据教材特色，抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象，寓美育于读讲之中，潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。作者萧红的“儿童习语式”的语言天真、率直、朴实、自然，而且富有节奏韵律，在字里行间流淌着音乐美。《火烧云》一文充分体现了萧红“儿童习语式”的语言风格，具有独特的艺术价值。
三、依据生活实际设定文本教学目标
学生原有的生活经验和能力为基础设定的教学目标才能有效地达成。因为从学生本身的生活经验出发设定的教学目标，更能拉近学生与文本的距离，从而加深对文本的理解，提高学习效率。四年级学生见识和阅历都不多，没有亲身体验到火烧云的魅力，在本课教学中，就应该抓住“学习作者观察事物、积累材料的方法”这一教学目标，引导学生观察身边的美好，从而由文本教学
向生活拓展，进而增强学生的观察积累的意识。
根据以上所述，《火烧云》的教学目标，应包括如下内容：
（一）.知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙神奇的变化。、
（二）.能力目标：学习作者抓住事物的特点和变化进行观察和注意积累材料的方法。
（三）重点难点
1.通过语言文字，了解火烧云颜色和形状的变化。
2.学习作者观察事物、积累材料的方法。
3.体会和想象作者所描述的多彩画面，感受火烧云的绚丽多彩和丰富多变
这样的设计，既考虑了单元整体教学目标，又抓住了本文的体裁特征；既抓住了共性，又突出了个性，同时也兼顾了学情。这样，文本的教学目标具有可行性，能够在教学中得到有效的实施，反过来又能以之检验教学目标的达成情况。
