中央广播电视大学2018-2018学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）
教案设计试卷
一、单选题（每题3分，共30分）
1．学校教案系统中最基本的构成要素包括( )四个方面。
A.教务部门、教案部门、学生、教材 B．教师、学生、教室、教案内容
C．教师、学生、教材、教案媒体 D．校长、教师、教室、学生
2．就一般情况而言，学习需要分析的过程包括的4个基本步骤是( )。
A．计划，收集数据，整理和分析数据，撰写分析报告
B．确定分析的对象、选择分析的方法、确定收集资料的工具与技术，召开分析会议
C．收集资料前的准备工作，组织有关人员，使用头脑风暴法提出策略，使用计划好的工具、技术与方法
D．计划，收集资料数据，分析认知水平，整理和分析
3．对于教案设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于( )。
A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教案
B．分析学习者的学习风格之优劣
C．选择与组织教案内容
D．选择与运用教案媒体
4．通过观察他人在一定情境的行为，能够有效地促进学习活动的发生。这是( )的观点。
A．社会学习理论 B．行为主义学习理论
C．建构主义理论 D．情境认知理论
5．( )，教案媒体有助于传递教案信息标准化，使教案活动生动有趣，有效的运用学习理论和教案理论，提高教案质量和改进教案方法。
A．从微观上看 B．从中观上看C．从宏观上看 D．从性质上看
6．依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述，则( )。
A．学习动机越弱越好
B．学习动机越强越好
C．学习动机的强度以适中为宜
D．学习动机对学习活动产生消极作用
7. 20世纪80年代，安德鲁斯和古德森在研究了40多种教案设计模式的基础上，总结出教案设计模式的( )步骤，这些步骤反映了教案设计模式的一般要素。
A．14个 B．9个C．6个 D．4个
8．按照美国学者艾斯纳(E．W．Eisner)的观点，表现性目标是( )。
A.开放性，它只是为学生提供活动的领域、活动的主题
B．要求学生作出统一的、一致的行为反应
C．事先规定的结果，即预先规定学生在完成活动后必须获得某种行为
D．非开放性的，为学生提供固定的活动领域和主题模式
9．在教案活动设计中，对于像“有一些问题并不只有一个答案；虽然问题只有一个正确答案，但包含有较难的概念，需要学生从不同的角度加以考察；或是当情感目标的社会性目标特别重要时？的情况，最好采用( )设计。
A．小组讨论 B．讲演教案C．课堂问答 D．演示教案
10.将教案方法系统划分为师生认识活动、师生交往活动、师生评鉴活动和师生实践活动4个分系统的是( )。
A．李秉德教授 B．班华教授
C．巴班斯基 D．威斯顿和格兰顿
二、判断题（每题3分，共30分）
11.前期分析的内容包括：学习需要分析、学习者分析、学习内容分析三部分。( )
A．完全正确
B．完全错误
C．无错误，但不完备D．部分错误
12.对于教案过程，按其本质特征可以概括为三句话：教案过程是教师与学生以课堂
为主渠道的交往过程；教案过程是教案认识过程与人类一般认识过程的统一；教案过程是教养与教育的统一。( )
A．完全正确
B．完全错误
C．无错误，但不完备
D．部分错误
13. 1948年，在波士顿召开的美国心理学大会上达成了一致意见：建立一个教育目标分类体系，还计划写一部完整的教育目标分类著作，该著作包括认知领域、情感领域和行为技能领域三个部分。( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
14．学习者需要分析的基本方法有两种：一是内部参照分析法；二是外部参照分析法。
( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
15.单元教案设计是介于（学科）课程与课堂教案设计之间的一种阶段性教案设计。单元教案设计除了要保证教案任务的顺利实现之外，还起着协调年级教案进度等方面的作用。
( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
16.教案设计的模式是经过长期的教案设计实践活动所形成的教案设计的系统化、相对稳定的操作样式。( )
A．完全正确B-完全错误C．无错误，但不完备
D．部分错误
17.目标设计包括两个方面：确认学习目标的分类及制定可以操作的学习目标；编写评价学习目标的材料。( )
A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备
D．部分错误
18.按照评价功能的不同对教案评价作划分，可分为相对评价、绝对评价和自身评价。
( )
A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备
D．部分错误
19.教案设计的优越性：教案设计比较充分地注意到学习者的特点；教案设计有利于教案目标、教案过程、教案评价的一致性；教案设计有利子实现教案过程与教案效果的最优化；教案设计促进了教案传播系统的有效使用。( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
20.按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教案目标分为五个层次：接受、组织、价值评价、反应、由价值或价值复合体形成的性格化。( )
A．完全正确 B．完全错误C．无错误，但不完备 D．部分错误
三、简答题（每小题10分，共20分）
21．教案目标确定过程一般要经历哪4个步骤？
22.学者伯顿和梅里尔把与教育有关的需要分类成哪6类内容？
四、实践题（20分）
23．依据教材并结合个人经验，对教案媒体的教案特性作简要分析。
试卷代号：1 1 69
中央广播电视大学2018-2018学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）
教案设计试卷答案及评分标准
（供参考）
一、单选题（每题3分，共30分）
1．C 2．A 3．A 4．A 5．A6．C 7．A 8．A 9．A10．B
