金属钠教学设计

教学设计

课题

第三章金属及其化合物

第一节金属的化学性质（第一课时金属钠的性质）

授

课

化学教研组：杜荣久

教学目标【知识与技能】了解钠的性质。

【过程与方法】1、经历研究物质性质的一般程序，初步学习研究物质性质的基本方法。

2、体会实验条件控制是实验方法的核心。

3、学习运用所学化学理论(如氧化还原反应、离子反应、物质结构理论)对实验现象进行分析、推测，概括得出结论。

【情感、态度与价值观】1、初步形成严谨求实的科学态度。

2、体验经历科学探究而获得成功的喜悦。

教学

重点

钠的化学性质（与氧气、水的反应）

教学

难点

钠与水的反应

学情分析在日常生活中经常使用和接触各种各样的金属，对金属的性质有初步的了解；会使用金属活动性顺序表分析、预见金属的性质，经历过研究物质的基本程序和方法，具有初步的实验探究能力，感受过实验条件控制在化学研究中的作用，能够与同伴进行良好的合作，对科学探究活动充满兴趣。

教学方法本节课以提高学生科学素养为核心，将三维学习目标融合在一起，在学习知识技能的过程中，突出过程和方法，强调体验和感受，充分体现“做中学”的教育思想。通过金属钠的性质的学习，经历研究物质的一般程序

学会运用分类、观察、实验、比较、归纳等科学方法研究物质的性质，学会运用化学理论知识（物质结构理论、离子反应、氧化还原反应等）对实验现象分析、解释，概括得出结论。本节课以探究金属钠的性质为载体，通过经历科学探究的过程，学习科学方法，体验科学探究带来的乐趣，形成严谨求实的科学态度。

教学用品钠、蒸馏水、酚酞试剂、镊子、滤纸、表面皿、玻璃片、小刀、500mL 烧杯、石棉网、三脚架、坩埚钳等每组1套

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