建设法规教程课程标准

《建设法规教程》课程标准．

《建设法规》课程标准

（一）课程性质与任务

通过对《建设法规》课程内容的学习，掌握关于建筑法规及业务管理的基本理论和基本知识。树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。

本课程是一门专业基础理论课程，属于专业领域课，安排在第一学期学习，为学习建筑工程施工组织与管理、建筑工程质量评定与验收、工程招投标与合同管理等专业课奠定基础。本课程可作为注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。

（二）课程教学目标

1.知识目标

（1）学习建设法律、法规基本知识，掌握工程建设所要遵守的准则，培养自身的工程建设法律意识。

（2）通过学习合同法，掌握建设工程合同的订立与履行，提高合同管理能力以及项目管理能力。

（3）学习建设工程纠纷处理，维护自身合法权益。

2.能力目标

（1）掌握工程建设所要遵守的准则，会运用所学建设工程法律制度解决工程建设中相关法律问题，会工程建设相关的操作程序。

（2）掌握合同法的知识，正确选择使用《合同法》，会有效进行合同管理，提高项目管理水平。

（3）掌握民事纠纷处理的方式以及建设工程法律责任，会预见自己的建设行为所产生的后果进而规范自己的建设行为。

3.素质目标

（1）遵守国家法律制度，规范自身行为，遵纪守法。

（2）不断积累经验，从个案中寻找共性。

（3）提高工程建设法律意识，具有良好的职业道德和敬业精神。

（4）依法从业，从自身做起，促进建筑业健康发展。

（5）具有较好的学习新知识的能力，关注现行工程建设法律法规及标准。

（6）具有自学能力、理解能力与表达能力。

（7）积极参与教学实践活动，认真、细心的学习态度。

三、参考学时

课时。8课时，实践64理论

四、课程学分

4学分

五、课程内容与要求

教学项教学内容与教学要活动设计建参考课了解建筑法规的表现形建议以分组

的方式，项目和作用、建筑法律关系4

1建设法规习，自主完成实践报立法宗旨、基本制度，与个人阶段总结够了解建筑法规的内涵分析案例，并根据了解学生根据实际案例，解城乡规划的实施。能项目立分析城乡规划实施6了解城乡规划的制订、2

城乡规划景名胜、历史文化名城制定细节城镇规划管理学习建筑工程施工许可度，指出案例中施工单为何不满足许可制度；解建筑工程发包与承包概念，复述发包与承包特征和原则；分析招标包与直接发包区别，复工程总承包方式与禁止学生参阅大量工程实项目案例，分析出案例中12

端，指出各案例中不同3

在的不合法程序及违建筑承包方式，并认知各承法律责任方式的区别与特点；分工程建设监理与征服质监督的区别；分析案例违反建设工程质量管理并指出如何

（六）教学建议 1.教学方法以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“我

国现行的建设法规”确定工作任务。树立以综合职业能力培养为核心的职业教育教学观，能从教学的实际情况出发，灵活采用任务驱动、情景教学、案例教学等方法，在理实一体化教室组织和实施教学。在教学过程中能综合运用和发挥自己的特长，提高学生的学习积极性，激发学生的学习动力。具有较强的课堂教学组织能力，能针对．

教学过程中出现的各种状况，灵活调整教学内容和教学环节，实现教学目标。

2.评价方法

（1）本课程知识应结合各个项目对应的最新规范标准。

（2）能力与技能标准应满足施工员上岗要求。

（3）改革传统考核方式，注重学生职业能力考核，本课程采用过程性考核加结

果考核的方式，其中过程考核占40%（出勤率、课堂表现、课外学习、小组学习等占20%，学习任务完成效果、表达协调沟通能力、创新能力等占20%），结果考核占60%，

3.教学条件

（1）注重相关辅助材料的使用。

（2）注重多媒体课件、习题库、图片资料库的应用，激发学生学习兴趣，创建多样化学习方式。

（3）充分利用校企合作与企业人员联合开发课程，将最新的施工工艺引入课程，利用产学结合、工学交替等方式参与实践性操作，提升学生实践技能。

4.教材编选

（1）教材选用应注重适用性和前沿性，充分体现先进的职业教育教学理念，突出实用性和操作性，以够用为主。

（2）教材推荐选用《建设法规教程》，刘文峰主编，中国建材工业出版社。（3）教材建议根据实际情况编写校本教材，要体现最新规范、标准和施工工艺，并结合实际工程顺序，这样更有适用性。