小学三年级上册数学教学设计（三篇）
《秒的认识】教学内容：
人教版小学数学三年级上册第59页～61页的内容。
教学目标：
1、认识时间单位秒,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。
2、通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。
3、借助生活实例和实践活动,培养遵守、爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
建立时、分、秒的时间概念。
教学难点：
建立时、分、秒的时间概念。
教学过程：
一、导入新课：
引出秒的概念。
1、出示第59页主题图,请同学们说一说图中的人们在做什么？
（在春节联欢晚会上,主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一）
2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）
师小结：计量很短的时间,常用比分更小的单位――秒,今天就来认识秒。
二、学习新知：
1、出示独立学习任务单：
请仔细观察钟面,想一想钟的哪一根指针叫做秒针吗？你知道它是怎样计时的呢？
（1）通过观察,我知道秒针是钟上的那一根。
（2）秒针走一小格的时间是秒,从12走到1就是走了秒,从2走到4走了秒。（3）秒针走一圈就是走了秒,也就是分钟。
（4）秒针走一圈,分针走了格。也就是1分=______秒。
学生汇报
出示课件,演示秒针走一圈,同时板书： 1分=60秒
2、感受一下1秒钟有多长。
（1）拍手练习：跟着钟表的“嘀嗒”声,每秒拍一下手。
（2）你能在1秒钟里做什么事呢？先试一试,再告诉同桌。
3、出示有秒针的实物钟表,共同感受1分钟有多长。
请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长,但1分钟也过得很快）
4、出示课本61页做一做第2题,了解1分钟可以做哪些事情。
你能在1分钟里做几道口算题呢？试一试！
三、巩固练习：
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（）
穿衣服大约需要20（）
烧一壳开水大约需要25（）
2、了解一下自己小组同学的50米跑的成绩,并记录下来。
3、填一填。
人1分钟脉搏跳（）下,1分钟做（）道题
1分钟写（）个字。
4、填空：
深呼吸1次用（）秒,15秒内能深呼吸（）次。
从1数到30用了（）秒。
1分＝（）秒,120秒＝（）分
5、绕操场跑1圈,*用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些？
四、课堂小结：
我们今天学习了秒的认识,知道了1分＝60秒,还感受了1分、 1秒有多少长,
常言道：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”同学们从现在开始,珍惜每一分、每一秒,做时间的主人吧。
【《吨的认识》】
一、教学目标
（一）知识和技能
借助生活中的具体物体,认识质量单位吨,感知1吨在生活中的应用。
（二）过程与方法
知道质量单位间的关系,1吨=1000千克,能进行简单的单位换算。
（三）情感态度和价值观
通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动,经历吨的质量观念的形成过程,感受数学与生活的紧密联系。
二、目标分析
吨的认识是在学生认识了千克、克,而且具有了一定的生活经验和计算能力
的基础上进行学习的。根据学生的认知特点,在教学中应充分利用直观形象的素材,联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。吨是个比较抽象的质量单位,学生在
日常生活中接触的不多,往往不能直接感受,因此,教学中组织多样的活动帮助学
生体验和感受1吨。多提供生活素材,引导学生运用各种推理方法去感知1吨有多重,加深1吨=1000千克的认识。教学质量单位吨和千克之间的换算位的换算,让学
生根据吨和千克之间的进率关系进行推理,展示学生思维过程,培养学生逻辑推理
能力。
三、教学重难点
教学重点：
建立吨的质量观念,能熟练运用1吨=1000千克,正确进行吨和千克之间的单位
换算。
教学难点：
建立吨的质量观念。
四、教学准备
课件,10千克1袋的大米,学生自己准备的1桶水、 1捆书等
五、教学过程
（一）创设情境、导入新知
小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物,来看看大家了解这些动
物们有多重吗？（课件出示以下动物图片）
一只鹦鹉大约重35（）。
一只小兔大约重3（）。
一只东北虎约重350（）。
一头大象约重5（）。
鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。
这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？
大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。（课件出示相应图片）。
（课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨作单位,吨可
用符号“t”来表示。今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨
的认识）。
【设计意图】借助学生喜爱的熟悉的动物们创设问题情境,激发学生的兴趣,
帮助学生回忆已学过的质量单位克与千克。接下来在用千克表示比较重的物体质
量是否合适时,引起学生已有认知的冲突,产生用新的质量单位来表示的需要,引
出质量单位“吨”。
（二）活动体验、建构新知
1、初步认识1吨有多重
（1）思考： 1吨有多重？吨和千克有什么关系？
（2）（出示课本图片）引导学生观察10袋大米,每袋重100千克,2袋重200千克……
10袋是1000千克,就是1吨。1吨=1000千克。
（3）（出示图片）一只北极熊约重500千克,两只北极熊约有（）千克,也就
是（）吨。
【设计意图】利用直观形象的生活素材,帮助学生体会1吨的含义,使学生认
识吨确实是一个比千克大得多的质量单位。
