排列、组合、二项式定理、概率与统计
【考点审视】
1． 突出运算能力的考查。高考中无论是排列、组合、二项式定理和概率题目，均是用数
值给出的选择支或要求用数值作答，这就要求平时要重视用有关公式进行具体的计算。 2． 有关排列、组合的综合应用问题。这种问题重点考查逻辑思维能力，它一般有一至两
个附加条件，此附加条件有鲜明的特色，是解题的关键所在；而且此类问题一般都有多种解法，平时注意训练一题多解；它一般以一道选择题或填空题的形式出现，属于中等偏难（理科）的题目。
3． 有关二项式定理的通项式和二项式系数性质的问题。这种问题重点考查运算能力，特
别是有关指数运算法则的运用，同时还要注意理解其基本概念，它一般以一道选择题或填空题的形式出现，属于基础题。
4． 有关概率的实际应用问题。这种问题既考察逻辑思维能力，又考查运算能力；它要求
对四个概率公式的实质深刻理解并准确运用；文科仅要求计算概率，理科则要求计算分布列和期望；它一般以一小一大（既一道选择题或填空题、一道解答题）的形式出现，属于中等偏难的题目。
5． 有关统计的实际应用问题。这种问题主要考查对一些基本概念、基本方法的理解和掌
握，它一般以一道选择题或填空题的形式出现，属于基础题。 【疑难点拨】 1． 知识体系：
2．知识重点：
（1） 分类计数原理与分步计数原理。它是本章知识的灵魂和核心，贯穿于本章的始终。 （2） 排列、组合的定义，排列数公式、组合数公式的定义以及推导过程。排列数公式
的推导过程就是位置分析法的应用，而组合数公式的推导过程则对应着先选（元素）后排（顺序）这一通法。
（3） 二项式定理及其推导过程、二项展开式系数的性质及其推导过程。二项式定理的
推导过程体现了二项式定理的实质，反映了两个基本计数原理及组合思想的具体应用，二项展开式系数性质的推导过程就对应着解决此类问题的通法——赋值法（令1±=x ）的应用。
（4） 等可能事件的定义及其概率公式，互斥事件的定义及其概率的加法公式，相互独
立事件的定义及其概率的乘法公式，独立重复试验的定义及其概率公式。互斥事件的概率加法公式对应着分类相加计数原理的应用，相互独立事件的概率乘法公式对应着分步相乘计数原理的应用。
（5） （理科）离散型随机变量的定义，离散型随机变量的分布列、期望和方差。
（6） 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样，总体分布，正态分布，线性回归。 2． 知识难点：
(1) 排列、组合的综合应用问题。突破此难点的关键在于：在基本思想上强调两个基本原
理（分类相加计数原理和分步相乘计数原理）在本章知识中的核心地位；在通法上要求，首先要认真审题，分清是排列（有序）还是组合（无序），或二者兼而有之；其次要抓住问题的本质特征，准确合理地利用两个基本原理进行“分类与分步”，分类时要不重不漏，分步时要独立连续。在两个公式的应用中要深刻理解其定义中的“所有”的含义，特别是组合数“m
n
C ”已包含了m 个元素“所有”可能的组合的个数，故在平均分堆过程中就会产生重复，而平均分配给不同的对象过程中就不用再排序。同时在本节中要注意强调转化化归数学思想的应用。
(2) 二项式定理的计算。突破此难点的关键在于：熟记指数的运算法则和二项展开式的通项公式，深刻理解“第k 项”“常数项”“有理项”“二项式系数”“系数”等基本概念的区别与联系。
(3) 概率、分布列、期望和方差的计算。突破此难点的关键在于：首先要运用两个基本原
理认真审题，弄清楚问题属于四种类型事件中的哪一种，然后准确地运用相应的公式进行计算，其中要注意排列、组合知识的应用。（理科）对于分布列要熟记一个基本型（ζ）和三个特殊型（b a +=ζη，二项分布，几何分布）的定义和有关公式；
此类问题解题思维的的流程是：要求期望，则必先求分布列，而求分布列的难点在于求概率，求概率的关键在于要真正弄清每一个随机变量“k =ζ”所对应的具体随机试验的结果。 【经典题例】
例1：将8名学生分配到甲、乙两个宿舍中，每个宿舍至少安排2名学生，那么互不相同的分配方法共有多少种？
[思路分析] 根据宿舍的人数，可分为三类：“62+”型不同的分配方法有2
228A C 种；“53+”型不同的分配方法有2238A C 种；“44+”型不同的分配方法有48C 种。则由加法原理得，不同的分配方法共有2384
822382228=++C A C A C 种。
[简要评述] 本题体现了“先选后排”通法的应用，属于排列组合混合问题。要注意（不）平均分配与（不）平均分堆的联系与区别。
例2：在正方形ABCD 中，H G F E ,,,分别为各
边的中点，O 为正方形中心，在此图中的九个点
中，以其中三个点为顶点作三角形，在这些三角形
中，
互不全等的三角形共有多少个？
[思路分析] 根据三角形的类型分为三类：直角三
角
形有DAB Rt DAE Rt HAE Rt ∆∆∆,,共3种；以边
AB 为底的三角形GAB OAB ∆∆,共2种；过中点
和中心的三角形有,,HGB DGB GBO ∆∆∆ 共3种。由加法原理得，共有3238++=种不同类型的三角形。
[简要评述] 本题体现了“转化化归数学思想”的应用，属于排列组合中的几何问题，在具体方法上是运用了“穷举法（将所有的情形全部列出）”。
例3：在多项式6
5
(1)(1)x x +-的展开式中，含3
x 项的系数为多少？
[思路分析]
解1 6
5
2
3
2
3
(1)(1)(161520)(151010)x x x x x x x x +-=++++-+-+ ，所以含3
x 项的系数为 1060515205-+-⨯+=-。
解2 65251224
55(1)(1)(1)(1)(1)(1)
x x x x C x C x x +-=-+=-+-+ ，所以含3
x 项的系
数为
1
515
C -⋅=-。
解3 由组合原理
3
3
1
2
2
2
1
1
3
65656565(1)(1)(1)(1)5
C C C C C C C C -+-+-+-=-。
[简要评述] 本题重点考查对二项式定理的本质的理解和运算能力。 例4：从数字0,1,2,3,4,5中，随机抽取3个数字（允许重复）组成一个三位数，其各位数字之和等于6的概率为多少？
[思路分析] 本题的基本事件是由6个不同的数字允许重复而且含0的条件下组成三位数，根据乘法原理可知基本事件的全体共有566180⨯⨯=个。设三个数字之和等于6的
事件为A ，则A 分为六类：数码(5,1,0)组成不同的三位数有2
1
22A C
个；数码(4,2,0)组成
不同的三位数有
21
22
A C 个；数码(4,1,1)组成不同的三位数有1
3C
个；数码(3,3,0)组成不同
的三位数有1
2
C 个；数码(3,2,1)组成不同的三位数有3
3A
个；数码(2,2,2)组成不同的三位数有1个，根据加法原理，事件A 共有
21211132222323
120
A C A C C C A +++++=个。故
20
1
()1809P A =
=
。 [简要评述] 本题考查等可能性事件的概率和互斥事件的概率，重点在于利用排列组合知识求各个基本事件的总数。
例5：若
100
2100
012100(12)
(1)(1)(1)
,,1,2,3,,
i x e e x e x e x e R i +=+-+-++-∈= 则
012100e e e e ++++=
，
012100e e e e ++++=
。
[思路分析] 将条件等式的左右两边比较，可知变形[]
100
100
(12)
3(2)(1)x x +=+--。
利用赋值法，令
(1)1
x -=，则有
100
012100(321)
1
e e e e ++++=-⨯= ；
令(1)1
x -=-，则有[]
100
100
01210032(1)5
e e e e ++++=-⨯-= 。
[简要评述] 本题考查二项展开式系数的性质，在具体方法上是运用了通法“赋值法”。 例6：从1,3,5,7中任取2个数字，从0,2,4,6,8中任取2个数字，组成没有重复数字的四位数，其中能被5整除的不同四位数共有 个。
[思路分析] 由已知，此四位数的末位只能是0或5，且0不能在首位，故0,5为特殊元素，
而且二者中至少要选一个。根据题意，可分三类：有5无0，不同的四位数有1
2
3
343C C A
个；有0无5，不同的四位数有2
1
3
343C C A
个；0,5同时存在，当0在末位时，不同的四位数有
