信息技术(3年级下册)8版

重大版《小学信息技术》

第8版

信息技术教学设计

年级：三年级下册

（循环教材）

姓名：XXX

第一单元教材分析

第二单元教材分析

第三单元教材分析

第四单元教材分析

第一单元第 1 课

课前三分钟

一、引入(5分钟)

二、新课教学

（30分钟）

学生课前三分钟展示。

一、引入

生：思考。

生回答。

二、新课教学

（一）认识记事本

（1）自学

生：自学（学生在自学的时候，

教师巡视）。

生：完成了。

（2）展学

小组代表回答。

（二）输入单个汉字

（1）互学

生：小组合作互学讨论。

生：上机操作。

一、引入

师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到第1

页。

师：今天我们来学习“我也学会

输单字”。

二、新课教学

（一）认识记事本

师：自学：课本1-3页。1）打

开记事本。2）认识“记事本”窗口。

3）认识“保存”按钮。

师：现在请同学们自学。然后按

要求完成。（解屏）

师：完成了吗？

师：那么现在请人来说一说？

师：请你。

（二）输入单个汉字

师：互学：课本4-50页。1）输

入单个汉字的方法。

师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长分工，

成员之间互帮互助。

师：完成了吗？

学习内容及时间

学生活动设计

（含练习设计）

教师引导设计复备

三、总结（2分钟）

生：完成了。

（2）展学

小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

（三）中文打字练习

生：打开金山打字通，中文打字

练习，小组合作互帮互助，完成打字

练习。

三、总结

生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（可以说自己在方法上的收获，也可

以说自己从失败中得到的教训）

师：小组派代表展示（PPT展示）

师：哪个小组愿意上来展示一下

你们小组的合作成果？

师：还有哪个小组愿意上来展

示？请你们小组。

（三）中文打字练习

师：互学，1）打开金山打字

通进行文章练习。

三、总结

师：谈谈本节课你的收获。

板书设计我也学会输单字

记事本

金山打字通

教后反思

[分层作业

设计]

课后练习金山打字通打字。

第一单元第 2 课

课前三分钟

一、引入(5分钟)

二、新课教学

（30分钟）

学生课前三分钟展示。

一、引入

生：思考。

生回答。

二、新课教学

（一）输入双字词语

（1）自学

生：自学（学生在自学的时候，

教师巡视）。

生：在记事本中输入两字词语。

生：完成了。

(2)展学

生：上台展示在记事本中输入两

字词语。

练习：

生：出现的是“飘”，没有出现

“皮袄”这个词语。

生：中间加入隔音符号的输入，

就会输入皮袄了。

一、引入

师：回顾上节课知识。

师：请同学们打开书，翻到第8

页。

师：今天我们来学习“词语输入

更快捷”。

二、新课教学

（一）输入双字词语

师：自学：课本9-10页。1）打

开“记事本”。2）输入词语“少年

计算机”。3）输入词语“西安”。

（注意隔音符号的使用）

师：现在请同学们自学。然后按

要求完成。（解屏）

师：那么现在请人来说一说？

练习：

1.谁能用全拼输入法输入“皮

袄”这个词?为什么不是第一个出现

的?

2.观察“皮袄”的拼音xian,为

什么不能输入词语? (由于声母和韵

母混淆在一起,电脑有可能无法正确

分辨音节)

3.使用隔音符号(英文的单引

号)输入 (板书: 皮袄pi′ao隔音符

号)

学习内容及时间

学生活动设计

（含练习设计）

教师引导设计复备

三、总结（2分钟）

（二）输入成语

（1）互学

生：小组合作互学讨论

生：上机操作。

生：完成了。

（2）展学

小组：举手。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

三、总结

生：思考本节课学习要点。

生：说本节课的收获。

（二）输入成语

师：互学：课本11-12页。1）

输入成语。

师：现在小组讨论。

师：小组合作要求，由组长分工，

成员之间互帮互助。

师：完成了吗？

师：小组派代表展示（PPT展示）

师：哪个小组愿意上来展示一下

你们小组的合作成果？

师：还有哪个小组愿意上来展

示？请你们小组。

三、总结

师：谈谈本节课你的收获。

板书设计词语输入更快捷

搜狗输入法

方法：输入词语的首字母

教后反思

[分层作业

设计]

课后练习金山打字通中文词语输入。

第一单元第 3 课