经典诵读教案-(1)
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经典诵读教案-(1)
经典诵读《三字经》教案
教学目标:
1.正确流利地诵读,读出节奏感。
2.初步了解三字经。
教学内容:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。
教学准备:课件
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一.导入:你知道古时候,孩子上学学的是那本书吗?《三字经》相关背景介绍。
《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人,他是南宋的一个著名学者,祖籍是河南开封的。在南宋作了很大的官,但是他为人非常耿直,看不惯官场上的一些人和事,因此得罪了其他人,所以后来他就不做官了,回了老家。在老家他过着隐居的生活,一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了,他必须要让他们学习知识,所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣,都是三个字一句,很押韵,容易朗读,内容包括天文、地
四.总结:学任何一样东西都必须专心致志,持之以恒,才会有所成就。我们学习也是一样。要想学习好,除了专心之外,还需要有好的学习环境。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。
2、引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。
教学内容:昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。
教学流程:
(一)故事激趣
1.同学们,你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗?
2.那么,你们想不想听老师讲一讲呢?
3.听了这个故事,你想到了什么?
4.过渡新授:这个故事,就出自今天我们所要学习的《三字经》,让我们一起来读一读原文。
(二)诵读感悟
1.朗读原文,读通读顺。
(1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌读音。
(2)学生自由读,要求:边读边画出不认识的字,借助拼音多读几遍。(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。
(4)指读,随时正音。
(5)小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。
(6)开火车读,看哪列火车看的又快又准。
2、诵读原文,读出节奏韵律。
(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)
(2)试着自己读一读。
(3)指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)(4)拍手打节奏,齐声背诵。
3、质疑释义。
(1)同学们,真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方?
(2)在汇报中质疑中,体会原文的含义。
(3)你们想知道《窦燕山—教五子》的故事吗?那就听老师来讲一讲吧!(4)小结:可见,好的教育方法,对我们的成长是多么的有利啊!(三)拓展升华
1、在生活中,你的爸爸妈妈是如何教育你的?你喜欢他们的做法吗?说说理由。(启示思维,当你长时间看电视时,当你早上不爱起床时,当你和小朋友生气时,当你……你的爸爸妈妈是如何做的?)
2、假如,你的爸爸妈妈此时就在你的眼前,你想对他说什么?
相信,在我们的共同努力之下,在座的每一位同学,将来都会成为祖国的栋梁之才!
第三课时
教学目标:
1、介绍三字经。
2、讲解三字经第一段5-8句内容。
3、懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做。
教学重点:
讲解三字经第一段5-8句内容。
教学难点:
浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
教学过程:
一、回顾三字经前四句内容,提问的方式。
1)上节课大家印象最深的人物?学生回答:曹操、孟子等
2)上节课大家学习到了什么?学生回到:要做一个善良的人
二、讲解课文内容。
养不教父之过教不严师之惰,
1、讲解:教育当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育,是老师的过错。
2、学生背诵前面所学过的
第四课时
教学目标:诵读《三字经》原文“子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义,亲师友,习礼仪。”一段,让学生懂得从小好好学习,严格要求自己,才能成为合格的人才的道理。
教学过程:
一、导入、情境激趣:
1.今天老师给你们介绍几个小朋友,播放《爱迪生的故事》《凿壁偷光》《程门立雪》课件。
2.看了这几个小朋友的做法,同学们你们都有什么想法呢?
二、配乐诵读,品味解意:
1、师范读原文。
2、认读生字。
3、领读原文。
4、多种形式朗读(小组自读、指名汇报读、男、女生读、师生对读等)
5、边读边探究。
原文:子不学,非所宜。幼不学,老何为。
译文:小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?
原文:玉不琢,不成器。人不学,不知义,亲师友,习礼仪。
译文:玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。
6、朗读原文。
7、同桌互相背诵。
8、背诵比赛。
三、联系实际,拓展延伸。
1、看了今天的这几个小故事,同学们都是怎么想的呢?
2、你还知道哪些名人从小爱学习的故事呢?
3、你现在都是怎样学习的呢?学习了今天的内容,你有什么打算呢?
四、总结。
齐背《三字经》“子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义,亲师友,习礼仪。”
第五课时
教学内容:香九龄,能温席,孝于亲,所当执,融四岁,能让梨,弟于长,宜先知,首孝悌,次见闻,知某数,识某文
教学目的:
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、知道《孔融让梨》的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德。