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地理信息系统原理
课堂讨论
教室及学生位置分布图
地理信息系统原理
课堂讨论
一、数据模型和数据结构： 1.数据模型：矢量的面条数据模型 2.数据结构： 分为：点数据：坐位实体、学生实体
面数据：教室实体
地理信息系统原理
点数据： 坐位实体：
坐 位 坐 标 左 左 前 前 前 右 右 右 后 后 后 左 编 号（ x ,y ,z ） （ x ,y ,z ） （ x ,y ,z ） （ x ,y ,z ） （ x ,y ,z ） （ x ,y ,z ） （ x ,y ,z ） （ x ,y ,z ） （ x ,y ,z ）
学生实体：
学 生 学 号 学 生 姓 名
坐 标 （ x,y,z）
面数据：
教室实体：
教室编号 最大坐 最小坐标 标（x,y） （x,y）
层号（z）
地理信息系统原理
二、处理方法： 2.查询某一学生相
邻的学生姓名：
地理信息系统原理
学生学号
学生坐标
取该学生的一 个相邻坐标
顺序取一学生的坐标
与学生相邻坐标比较，
Y
判断学生坐标是否相
邻学生坐标相等。
N
学生取完？ Y
该方向没有相 邻学生
取得该坐标的 学生姓名
N
ຫໍສະໝຸດ Baidu
相邻坐 标是否 取完？
N
Y 结束 完？
二、处理方法： 3.统计某一教室的学生总人数：
教室编号
教室坐标
顺 序 取 一 学 生 坐 标 ，判 断学生坐标是否在教 Y 室 坐 标 范 围 之 内 ，且 Z 坐标是否相等。
N
地理信息系统原理
该学生在这一 教室上课
学生取完？ N Y
取得学生在这一 教室上课人数
二、处理方法： 4.统计全校的学生上课人数：
统计各个教室人数（重复功能3），然后把各教室的人数累 加起来，则为全校学生上课人数。
地理信息系统原理
课堂讨论
利用GIS技术设计一个北京大学实时学生上课 情况查询系统（假设学生的位置能够精确定位）。 系统的功能如下：
1． 查询某一学生所在的教室；
2． 查询某一学生相邻的学生姓名；
3． 统计某一教室的学生总人数；
4． 统计全校的学生上课人数。 假设教室、学生的分布如下图所示，请提出数
据模型和数据结构及其它处理方法。
