一年级绘本教学实录
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一、导入
师:我们爱妈妈,我们会给妈妈唱一首歌。
生:(唱)“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”
师:我们还会用诗歌赞美妈妈——“慈母手中线,游子身上衣······”
生:临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。
师:可今天我们不聊妈妈,偏要聊爸爸。(板书:我爸爸。并和学生一起读课题。)师:有位获得过国际安徒生大奖的著名插画家叫安东尼·布朗,他专门为我们创作了一本图画书叫《我爸爸》。(一边说,一边把书拿在手里,指出封面以及作者。)让我们把大幕拉开,看第一页。(学生刚看到第一页,就哈哈大笑起来。)
师:有同学笑了,说说你在笑什么?
生:(得意地)爸爸傻呆呆地。(笑)
生:这个爸爸像是个贪吃的爸爸,胖乎乎的。
师:嗯,评价爸爸很另类,看来爸爸长得不够帅。
生:我觉得爸爸的样子很逗,眼皮耷拉下来了,好像要闭起来的样子,感觉很困。生:爸爸很像大老板,穿着睡衣坐在饭桌旁喝茶,他还懒洋洋的。
小结:这是我爸爸,在家总穿着睡衣,爸爸没有明星长得帅,可胖胖的,那么自然、随意,在我眼里,他真酷!跟他打个招呼把。(学生各自摆手,用不同语气向“爸爸”问好。)
二、看图
出示第一组图:
师:快看图,他什么都不怕,连大野狼都下不倒他。我好害怕啊,但是爸爸却不怕,我爸爸胆子大不大?
生:他的胆子真大,连大野狼都下不倒他。
师:他一跳可以飞过月亮,看上去爸爸飞过月亮没有啊?
生:飞过月亮啦!
师:哎呦,爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀,还敢走钢索,好好看看,背后的彩云有的藏起来了,后面的蓝天像一只······
生:大熊猫。
师:把猫去掉。
生:像一只大熊吓唬爸爸。
师:可是爸爸却——(学生跟着说出:不怕)
生:爸爸走钢索的时候,还不会掉下来,而且还戴了一顶白色的皇冠呢。
师:你观察得真仔细!再看,爸爸还敢做什么?
生:爸爸敢和巨人摔跤。
师:“摔跤”这两个字都认识,你好棒。瞧瞧这个巨人,膀大腰圆啊,可爸爸敢跟他比摔跤。还有呢,参加比赛,他居然轻轻松松得了第一名。同学们快看,你们知道和他一起参加比赛的这位黑色的选手是谁吗?
生:黑色闪电。(大笑)
师:这我可没听说过。
生:是刘翔。(大笑)
师:如果刘翔在这,他也敢和刘翔比跨栏。
师:这位是美国著名的短跑健将,叫刘易斯,你很会给他取名字,叫他“黑色闪电”满有诗意呢。瞧瞧,爸爸多卖力啊,累得汗珠都变成云彩了。看到这,说说,我爸爸怎么样?
生:这是位非常勇敢的爸爸。
师:你也很勇敢,第一个站起来,说爸爸勇敢。给他热烈的掌声。把你的“专利”写在黑板上,请同学们好好看看,窦老师怎么写这个字的,我想听同学们勇敢地读出来。(略读)
师:感谢你让我们分享“勇敢”这个词。这是我们班同学制作的图画书,第一个送给你。你们(面向全体同学)羡慕吗?(学生顿生羡慕表情,一个个精神状态立刻抖擞起来。)那可要踊跃举手发言啊,还有图画书等着你们拿走呢。
师:说爸爸好勇敢,怎么勇敢,我还想听听。
生:因为他连大灰狼都不怕,他有自信,连跑步都胜过短跑健将。
师:多好,你说出了他跑得快。写上,还想听学生说。(板书:“跑”)
生:他跳高一跳就跳到了月亮上。
师:哎呀,一跳就跳到了月亮上,看看,我们把它写在这。注意看,老师写“跳”的笔顺。
生:他还敢和巨人摔跤,爸爸可真厉害。
生:他还敢走钢索,而且还不会掉下来。
小结:这就是我爸爸,有这样的爸爸,好安全啊。瞧,在我眼里,他真的好酷!
出示第二组图:
师:我发现后面一位同学的眼睛睁得大大的,他很想继续一页一页往下翻。当然,同学们每个人手里有一本最好了,很遗憾,我们只有一本,窦老师,就把它一页一页照下来了。准备好了,我们继续往下看。看呀,哈哈,爸爸呢?
生:爸爸变成驴了。(笑)
师:(对着该生)这里形容爸爸的心情是······
生:快乐。
师:对,而且是整天这样快乐。你再读读句子。你用“愉快”我尊重你的意见。形容心情,“愉快”和“快乐”是一样的,不过在这句话中你读读觉得用“愉快”还是“快乐”呢?
生:愉快。(笑)
师:咱班同学真有个性,咱就写愉快,看这“愉”怎么下啊。读读。(板书:愉快)意思对,不过,到了高年级的时候,我们在体验一下,“愉快”和“快乐”在不同的情况下得用法当然不同,现在不要紧,想怎么用就怎么用。
师:哈哈,看完这组,再说说,我爸爸怎么样?
生:我爸爸像河马一样快乐。
生:我爸爸载歌载舞,像个开心果。
生:我爸爸变来变去,有点怪。
师:噢,一会儿那么强壮,又那么勇敢,一会儿那么灵活。还有呢?
生:我爸爸德智体全面发展。(全体大笑)
小结:谢谢你们。安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊。这就是我爸爸,有这样的爸爸,好亲切,好快乐。在我们眼里,他真的很酷!(这句话的后半句学生跟着说,是上一组图语潜移默化的结果。)
出示第三组图:
师:还想继续看吗?现在你们来猜猜这本图画书上还会画些什么呢?
生:画牛。爸爸像猴子一样爬树,动作好灵活。
师:我爸爸像猪一样肥胖。(大笑)
师:(肯定地)就这样表达,在你眼里动物好像没有排序,你只是用猪形容爸爸的胖和可爱。
生:像兔子一样跑得快。
师:她想起了《龟兔赛跑》的故事。我还建议你看另一本书《逃家小兔》,那里还有一个关于兔妈妈的故事。还想继续看图画书吗?
生:我爸爸像企鹅一样,一点也不怕冷。
师:好,现在,就请你们睁大眼睛,看看你们猜想的和书上的一样吗?
生:(教师播放图片,学生一边看图,一边读插话)“有时候他又很温柔,像我的泰迪熊一样。”
生:他像猫头鹰一样聪明。(学生一边读,一边笑。)
生:“不过有时候也做点傻事。”(学生看后大笑)