《我的家乡真美丽》教案
【教学内容】
《我的家乡真美丽》是教科版《品德与社会》三年级上册第四单元第二版块的主要内容之一。
【教材与学情分析】
《我的家乡真美丽》是根据《全日制义务教育品德与社会课程标准实验稿》中“了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受家乡的变化与发展，能在地图上查找本地（社区、县、市）等位置，知道家乡是祖国的一部分，萌发对家乡的热爱之情……”的内容要求而设计的。本课旨在通过活动，使学生了解家乡的自然景观，亲近家乡的山水，从而培养学生搜集、处理信息的能力以及热爱家乡的情感，并将爱国主义教育渗透其中。
随着儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校以外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。而关于“爱家乡，爱祖国”的内容，在二年级上册中“我们生活的地方”这个版块已有所学习，本课的教学重在使学生认识自己的家乡，为五年级上册学习“一方水土养一方人”——认识和尊重我国不同地区生产生活方式的差异打好基础，它处于两者螺旋上升过程中的中间环节，起着承前启后的作用，是学生获取知识必不可少的一个接力棒！
【教学目标】
1、知识与技能目标：引导学生了解家乡的景观，让学生知道家乡的自然环境特点，培养学生搜集、处理信息的能力及合作、探究精神。
2、过程与方法目标：通过“夸家乡”、“赞家乡”的活动，使学生与家乡的山水亲近，领悟到“月是故乡的明，水是家乡的甜”。
3、情感态度与价值观目标：通过学生与家乡山水的亲近，感受家乡的美好，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生对生活的热爱以及小组合作精神。
【教学重难点】
让学生了解家乡，激发学生热爱家乡的情感。
【教学准备】
1、学生自主欣赏广元风景；
2、教师准备多媒体课件。
【教学过程】
一、了解他乡，诱发情感。（5分钟）
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师就带你们到几个同学的家乡去参观参观。
2、课件出示教科书中的高原、草原、大连标志性广场、乡村风光的图片，并配上歌曲《我家住在黄土高坡》、《天堂》、《我爱大连》、《赤足走在田埂上》和小朋友相应的解说。
3、还有诗人为自己的家乡写下诗歌呢！（配乐教师朗诵诗歌）
4、这些诗人，外地小朋友对自己的家乡描述得怎么样？（对家乡热爱）
5、小结：这些小朋友的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无垠的草原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。那我们的家乡是什么样子的呢？
二、夸夸家乡，丰富情感。（15分钟）
1、你能像刚才的小朋友那样，说说自己的家乡是什么样，自己家乡的自然环境有什么特点（可以先写下来，再介绍）？赶快与同组的同学交流交流吧！
2、学生小组合作交流。
3、谁来说给大家听。（学生汇报）
4、我们家乡美丽的地方很多，特别是在五、一二地震之后，从中央到市委再到区府领导的高度重视下，通过灾后重建，家乡的变化很大。今天主要让我们一起来欣赏家乡独特的美丽风光吧！（课件展示家乡的风光，并配以音乐，教师作适当解说）
5、我们的家乡人怎么样，你想对家乡说点什么？
6、小结：老师今天主要讲的是家乡的女皇文化和三国文化的一些独特风景。是啊，家乡是生我养我的地方，山上的泥土是那样清香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉，那么亲切，亲近家乡的山山水水，让我们用不同的方式来表达自己对家乡的热爱。
三、赞美家乡，深化情感。（10分钟）
1、我们可以用什么样的方式来表达自己心中对家乡的热爱呢？就让我们开展一项有意义的活动：
2、学生分组活动。
3、谁先来向大家表达自己心中对家乡的热爱？（学生汇报）
四、师生小结，升华情感。（8分钟）
刚才，同学们都采用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美和无限热爱之情，确实，家乡是生我养我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深地刻在我们的心中里，以后，无论我们走到哪儿，永远都不会忘记的，就是我们的家乡——月是故乡的明，水是家乡的甜。最后，让我们一起欣赏《凤凰起飞的地方》来结束本课吧！（配广元风景图片）
五、课堂延伸，拓展情感。（2分钟）
调查、搜集家乡的物产资源和人文景观。
六、板书设计：
