高一物理第一次月考试卷分析报告一、试题和得分情况分析
(数据分析的样本为高一（6）班56人和高一（5）班30人（不同层次各10人），共86人)
从各小题得分统计图和得分率统计图中，可以看出学生出错较多的题有2、3、6、7、8、14、15，做的较好的题有1、4、5、9、10、11、12、13。反映出学生声音的特性、简单电路分析、实验操作规范、位移的矢量性、质点、时刻和时间间隔的区分等知识点掌握较好，对分子的无规则运动，惯性和质量，机械效率计算、光路图、打点计时器、参考系、速度和速率等知识点的有关内容掌握的不够透彻。
二、学生成绩分析
学生成绩统计表
班级平均分及格率优秀率
571.070.880.58
659.390.550.23
761.670.630.37
863.400.620.40所带班级中，5班为实验班，6、7、8班为重点班。实验班学生基础较好，重点班学生基础一般，各班级平均分比较合理。本次月考试卷初中知识占66分，高中知识占36分。10
月份教学计划中复习初中知识时，主要复习了和高一物理有关的力学和运动学的知识。学生成绩不够突出，和初中其他知识有所遗忘有一定关系。
从学生答题情况分析，存在的问题：
1.概念掌握不牢，基础不扎实，基本功不够扎实。
2.学生不能灵活运用所学知识。
3.审题能力不足，看图读表的能力不够。
4.计算能力较差。
5.物理思想有所欠缺，对物理题的实际意义把握不好。
三、教学改进则略
1.注重基础，培养学生良好的学习习惯
在今后的教学中，要落实好“预导练清”教学模式，调动学生学习的主动性。督促好课前预习，课后复习。课堂教学中，提高学生的参与度，引导学生积极融入课堂教学，真正成为学习的主人。通过教学，让学生意识到基础概念、基础知识和基本方法的重要性，告诫学生切勿好高骛远。
2.强化练习，提高学生的解题能力
“只有出去走走，才能知道世界的精彩”。学生只有多练习，才能掌握不同题型的解题方法。所以平时要提醒和督促学生多做练习，提高解题能力和计算能力。
3.关注个体差异，注意因材施教
尺有所长，寸有所短。不同的学生，有不同的特点。在今后的教学过程中，要多和学生沟通，了解学生的情况。针对不同性格的学生，不同基础的学生，要有不同的要求，采用不同的方法。
4.发现学生的闪光点，鼓励学生“主动成长”
没有教不好的学生，只有不会教的老师。在今后的教学过程要，要多关注学生，发现学生的优点，适时表扬和鼓励学生，激发学生学习的热情。
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