（五）达标检测：见学案
（六）总结提高：
1.我学会了
2.我还有什么不懂
三、布置作业：见学案
课题4.1.1几何图形（2）
【教学目标】：
1.经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样
的结果，了解为什么要从不同方向看；
2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形。
【教学重点】
识别一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形
【教学难点】：
画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合体的平面图形
一、导入课题
多媒体演示庐山景观，请学生背诵苏东坡《题西林壁》并说说诗中意境。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
从数学的角度来理解是什么意思呢？
二、挑战知识
（一）自主学习
自学教材117页探究前内容。独立完成“探究”
（二）合作交流
1.交流自主学习中的“探究”
2.解答下列各题
⑴分别从正面、左面、上面观察下图中的正方体与圆柱，各能得到什么平面图形，请画出来。
⑵画一画：分别从正面、左面、上面观察下列立体图形，各能得到什么图形？试着画一
画。
（1）（2）（3）
⑶如图是由七个相同的小正方体堆成的物体，从上面看这个物体的图是（）
⑷如图一个水管接头，下面哪一个是它从左面看的平面图（ ）
A B C D
⑸ 如图是由六块积木搭成，这几块积木都是相同的正方体，
请你画出这个立体图形从不同方向（正面，左面和上面）看到的平面图形．
⑹指出图中右面的三个图形，分别是左面这个立体图形的哪个视图。
（ ） （ ） （ ）
（三）展示点评：
（四）拓展质疑：
1.从正面看到的图形，称为正视图，又叫主视图；从上面看到的图形，称为俯视图；从侧
面看到的图形，称为侧视图，依观看方向不同，有左视图、右视图。通常将正视图、俯视图与左视图称作一个物体的三视图。
2.讲评“合作交流”中的问题⑴⑶⑸⑹
（五）达标检测：见学案
（六）总结提高：
1.我学会了
2.我还有什么不懂
三、布置作业：121页 4题 课题4.1.1几何图形（3）
【教学目标】：
1.能直观认识立体图形和展开图，了解研究立体图形方法。
2.通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程，培养动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直觉。
A ．
B ．
C ．
D ． 第5题图
【教学重点】
了解基本几何体与其展开图之间的关系，体会一个立体按照不同方式展开可得到不同的平面展开图。
【教学难点】
正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形；某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形一、导入课题
我们把一些像墨水瓶盒、粉笔盒这样的纸盒沿它的表面适当剪开，可以展平成平面图形。这样的平面图形叫做相应立体图形的展开图。
你知道长方体、圆柱、圆锥和三棱柱的展开图是什么样子的吗？想象一下。
二、挑战知识
（一）自主探究
1.立体图形的展开
⑴试一试：在你想象的基础上，请将准备好的长方体、圆柱、圆锥和三棱柱的纸盒剪开展平，看看与下面的展开图一样吗？
圆柱圆锥三棱柱长方体
思考：请你指出上面展开图各部分与几何体的哪一部分相对应？
⑵剪一剪、画一画：动手把一个正方体的包装盒沿一边剪开，铺平，看看它的展开图由哪些平面图形组成；再把展开的纸板复原，你有什么体会? 再将所有的展开图画出来，
2.立体图形的折叠
⑴探究：下图是一些立体图形的展开图，用它们能围成怎样的立体图形？
凭想象回答，回答不出来的，就把它画在纸片上，剪下来折叠。
⑵做一做：
（二）合作交流
1.
2.
以上画出了部分了展开图，除此之外还有5种，共有11种, 请你画出其余5种。
（三）展示点评：
（四）拓展质疑：
1.多媒体展示正方体的所有展开图。
2.多媒体展示常见几何体的展开图。
（五）达标检测：
1．完成（1）第118页2题、3题；（2）第122页6、7题；（3）第123页10、11、12、13题。
2．一个几何体的边面全部展开后铺在平面上，不可能是（）
A.一个等边三角形
B.一个圆
C.六个正方形
D.一个小圆和扇形
3．（1）侧面可以展开成一长方形的几何体有；
（2）圆锥的侧面展开后是一个；（3）各个面都是长方形的几何体是；（4）棱柱两底面的形状，大小，所有侧棱长都 .
4．用一个边长为4cm的正方形折叠围成一个四棱柱的侧面，若该四棱柱的底面是一个正方形，则此正方形边长为 cm.
5．用一个边长为10cm的正方形围成一个圆柱的侧面（接缝略去不计），求该圆柱的体积. （六）总结提高：
1.我学会了
2.我还有什么不懂
三、布置作业：自制长方体纸盒
课题 4.1.2点、线、面、体
【教学目标】
1.了解几何体、平面和曲面的意义，•能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；
2.了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，•能正确判定由点、线
面、体经过运动变化形成的简单的几何图形；
【学习重点】
正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、•体之间的关系。
【学习难点】
探索点、线、面、体运动变化后形成的图形。
一、导入课题
1．出示一个长方体模型，请同学们认真观察。
2．回答问题：这个长方体有几个面？面与面相交成了几条线？•线与线相交成几个点？二、挑战知识
（一）自主学习
