《春》
（一）
小草地土里出来，嫩嫩的，的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片是的。坐着，躺着，打两个，踢
几脚球，几趟跑，捉几回迷藏，悄悄的，草。
1、想像一下，“小草地从土里出来”描了怎的画面？下面的句中哪一句描写的画面
与它最接近？（C）
A 、春又江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B、浅草才能没蹄（白居易《塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（愈《早春呈水部十八外》）
D、吹草低牛羊（《敕勒歌》）
2、析下面句中加点。
小草地从土里出来，嫩嫩的，的。
．．
“ ”二字写出不意，小草悄然而出的情，也表出作者的惊喜之情。“ ” 写出小
草破土而出的，示其旺盛的生命力。
3、一段写草，突出春草怎的特征？表达作者怎的思想感情？
嫩、、多、。表达作者春草的喜之情。
春草中作怎描小草的？
4、草的情、地、色、。
5一段写春草，写小孩嬉的画面，目的是：面烘托
春草勃人来的。
（二）
桃、杏、梨，你不我，我不你，都开了花赶趟儿。 b 的像火，粉的像霞，白的像雪。花里着甜味儿；了眼，上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂地
着，大小的蝴蝶来去。野花遍她是：儿，有名字的，没名字的，散在草里像眼晴，像星星，眨呀眨的。
1.全段共 5 句，用最的概括句意。
①____________ ② ______________③ _______________ ④_______________⑤ __________
①百花争放②花色③花味香甜④蜂蝶春⑤野花繁多
2. 用两个成概括“春花”的特点。万紫千、紫嫣（或繁花似、花簇等）
3. 写春花的序是从上到下，写出了春花繁密茂盛(相开放 )、色彩、香气郁的特征
作者写上的花，是从花多、花、花甜三个方面来写的。
4、写“花下成千成百的蜜蜂地着，大小的蝴蝶来去”。一句写春花有什么作用？
面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表了花多、花色，花味甜
5、出段的内容理解正确的一是（A）
A、段文字描了一幅春花，主要是抓住花多，花色，花味甜的特点写的。
B、段文字描了一幅万木争春，主要是抓住桃、杏、梨的特点写的。
C、段文字描了一幅春意，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、段文字描了一幅春园，主要是抓住春天花园中的果和物的特点写的。
6、析下面句中加点。
1）花下成千成百的蜜蜂地．着，大小的蝴蝶来去。
“ ”字不有的声响，而且。出一派喧沸的景象。
2）我不你，都开了花赶趟儿。
人，写出了春花相开放的情景。
7 、“花下成千成百的蜜蜂地着”，个“ ”字用得极妙，不禁使人想起古代人宋祁的一句
：杏枝春意。
2）野花遍地是：儿，有名字的，没名字的，散
在草里，像眼睛，像星星，眨呀眨的。
．．．“散”字生地描出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生地描出野花随的
明之
3）“花里着甜味儿，上眼，上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作么？
“仿佛”一由到虚，由春花想到果，表花儿甜香得引人遐想，令人心醉( 想到成秋 )
（三）
“吹面不寒柳” ，不的，像母的手摸着你。里着些新翻的泥土的气息，混着青草有各种花的香，都在微微湿的空气里。儿将巢安在繁花嫩叶当中，高起来了，呼朋引伴
地弄清脆的喉，唱出宛的曲子，跟流水和着。牛背上牧童的短笛，候也成天嘹亮地
响着。
1、春本是无形、无味、无声、以捉摸的，但作者笔下的春却形、味、声俱全。第一句从
的角度写春柔温暖；第二句从的角度写春我的气息；第三、四句从
和的角度写春人来的愉快和快。全段突出表了春
的特点。触、嗅、、听、和、芳香、和悦。
2 、“吹面不寒柳”一句出自 _ 南宋志南和尚的《句》，柳指的是吹柳的春，整个句运用了引用的修
法，“ 柳” 运用了借代的修辞方法。
3、春本是无形、无味、无声、以捉摸的，但作者笔下的春却形、味、声俱全。本段划分次，并作者
分是从什么角度察、描写春的？
. ①‖②‖③④触嗅听
4、析下面句中加点。
⋯⋯都在微微湿的空气里．．。
“ ” 个原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像酵似的，越来越，越来越醇。一句从嗅的角度表了春的馨香与醉人。
5、地描了春雨的特征，回你的古，写出一句能表种特征的句随潜入夜，物
无声。或：看湿，花重官城。
（四）
雨是最常的，一下就是三两天。可。看，像牛毛，像花，像，密密地斜着，人家屋上着一薄烟。
叶儿却得亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的候，上灯了，一点点黄的光，烘托出一片安静而和平的夜。在下，小路上，石，有撑起慢慢走着的人，地里有工作的民，披着蓑戴着笠。他的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1
1、这段文字描绘的是春雨图。作者抓住了雨的特点是___、 __ 和________，从静景写到 ________，从 ________写到人，由近写到________。细密闪亮连绵（多、细、密）动景物远
2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅明写，还暗写了，而且也写了“织”字是
承上句像 ________ 的比喻而来，准确地表现了其动态。春雨、春风、花针
3、用“别恼”一词的作用是（C）
A 、劝别人不要生雨的气。
B、写出江南春雨的特点。
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
D、从物写到人，由近写到远。
4、文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、
、。细且密细且亮细且绵长
5、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法，写出了春雨的情状。
比喻，细密迷蒙(轻盈 )
6、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：
正面与侧面相结合写出春雨的可爱
7、赏析下面句中加点词语。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼．你的眼
“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。
8 、“静默”一词运用了拟人的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：
“静默”一词用得最妙，是拟人的手法，烘托出春雨中乡村的安静平和
（五）
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个
都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；力（或健壮、活力无穷）
2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。
3谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗
1 、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？
三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美
了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神
2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？
2 、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象
了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？
3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，
因此会削弱文章语言的表现力。
3、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。
例：写春：东风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜
写夏：清风半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊
写秋：秋风萧瑟，洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风
写冬：北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣
《济南的冬天》阅读练习
（一）
全文围绕济南的冬天的特点来写。文章第 1 自然段先用写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天、、的特点，然后具绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，其的特点；的山，其；，突出其
济南冬天的水，着眼于表现其的特点。
温晴对比无风声、无重雾、无毒日。温静薄雪覆盖下秀美城外远山淡雅暖绿、亮
（二）
设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静地低声说： " 你们放心吧，这儿准保暖和。" 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：" 明天也许就是了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？" 就是这点幻想不能一时实现，他们也并不急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护
妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更关的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
1．文段中加点的两个 " 它们 " 的意思是否一样，请简要说明。（ 3 分）前一个指济南的山山水水，个指这一圈小山。
2．指出作者描绘景物的观察角度。（ 3 分）先俯视，后仰视
3．用文中的话说说“济南为什么是个理想的境界？”？一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
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