变形的魅力
教学目标：
知识与技能目标：学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。
过程与方法目标：能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。
情感态度与价值观目标：养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。
教学重难点
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教学过程：
一游戏导入
班级选美大赛，引出课题《变形的魅力》
二说一说你在哈哈镜中样子，并说一说生活中还有哪些这种变形现象。
师小结：哈哈镜映像
水中倒影玻璃幕墙后视镜玻璃水杯不锈钢汤勺鱼缸
通过对本班个别学生的照哈哈镜进行变形,引起学生对知识点的兴趣,从中引导学生分析其中的规律,发现变形的基本表现方法,并针对本知识点设置随堂小训练从而让学生学以致用;
变身小柯南，发现变形的规律与方法
发现桶型变形枕型变化波型变化拉伸变化
师小结：四种变形方式
总结哈哈镜的四种变形方法：《课件展示》
上下小，中间很大《桶型变化》上下大中间很小《枕型变化》波型变化《整体扭曲》整体拉长《拉伸变化》
巩固小训练作品赏析
爱德华·蒙克《呐喊》运用了那种变形方法
莫迪里阿尼《珍妮》运用了那种变形方法
揭示表现效果
不同的变形方式会产生不同的表现效果
巩固小训练2 连一连
表现效果用运用哪种变形方式更合适。师提问生答
以小训练中的内容,引申至下一个知识点(不同的表现方法有不同的表现效果),接着设置了第二个小训练(连线题)
3 我要变形《怎么变》
课件展示郭德纲照片找特点——胖——局部夸张选用的变形方式：桶型变化
姚明照片找特点——高——局部夸张选用变形方法：拉伸变化
欣赏其他作品：刘翔找变形特点小沈阳、成龙变形部位与特点
师总结：变形时，我们就要抓住人物局部最突出的那一点，然后选择变形方法，进行夸张。抓住特点————夸张变形——选择方法
利用明星人物漫画引导学生如何变形(抓住特点进行夸张)
一起来玩吧总结制作步骤
如何绘制哈哈镜变形画
教师示范总结制作步骤《课件展示步骤》
学生制作《课件展示制作要求》
用哈哈镜变形的方法，先剪出哈哈镜的形状，参照自己的照片画出哈哈镜中的自己。
最佳创意奖作业展示多元评价
作业完成后，贴在黑板上预先留好的画框内展示，说一说，选一选，
评出最佳制奖
最佳创意奖
课后小结，拓展延伸
在我们的生活中常会见到各种扭曲变化的现象，艺术家们从生活受到启发，常常用变形的方法来创造新形象，很多作品都长了经典，希望大家也能多做这方面的尝试，说不定你也能创造出伟大的艺术作品来呢。
学情分析
小学三四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
造型表现：
三四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。
设计应用：
学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：
３－４年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。
综合探索：
进行造型游戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。
《变形的魅力》效果分析
《变形的魅力》是湘版第二课的内容，在老版教材《变形的魅力》一课的基础上有所改动。本课的设置在于从生活现象中发现事物变形及从美术现象中探寻组织变化的趣味性与创造性，由此引入美术创作中的变形及变形手法的学习，培养学生注重观察生活、善于利用生活现象开拓创新思维的学习习惯。
活动一是画变形人物画，在本活动的导入阶段，我让学生观察了生活中的许多变形象（例如：苏州千灯镇水中倒影、玻璃幕墙里的映像等变形图片），并欣赏了个别大师作品，课堂气氛活跃，点燃了学生的学习激情。在新授部分，为了解决“如何发现变形规律、掌握变形方法”这一难点，我借助了圆柱形镜面纸、气球、摄像头等工具，请个别学生体验变形，其他学生通过观察、对比，发现变形规律。此处，与以往不同，除了引导孩子们发现局部变形的规律外，还需引导孩子们归纳常见的几种外形变化，例如：枕形变化、桶形变化、波浪形变化，此时，我在黑板上分别示范变形后的五官和外形。最后，我带领学生们一起回顾和总结了变形画的创作过程。
从学生们的课堂表现及作业效果来看，已经基本掌握了变形方法。但是，在整个课程的设计中，若能多一些对变形魅力的感受及变形应用实例的拓展，学生也将会收获更多。
教材分析
教材分析：
主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标：
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
