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一、组织教学
二、教学过程
一）聆听《木偶的步态舞》
1、播放《木偶的步态舞》
2、这是一首钢琴曲，曲名叫《木偶的步态舞》，谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械……
3、聆听《木偶的步态舞》。
(1)揭示课题——标题名称。
(2)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。
(3)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。教师也同时加入学生的行列。
(4)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。
(5)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶的怎样形象?
4、完整地聆听《木偶步态舞》。
要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。
5、小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。
二）聆听《穷人的孩子早当家》
1、初听后可问学生：你知道这是什么戏曲吗？
2、再听了解唱词。设问：这段唱词是李玉和再夸他的女儿李铁梅，都夸了些什么？
3、随音乐大拍子：介绍什么事“板”“眼”。前面是原板一板一眼，后面是快板，有板无眼，因此快板要全部打成强拍。
4、最录音唱一唱。并学习几个亮相的动作。
三：课堂小结
一、组织教学
二、教学过程
一）学唱《摇船调》
1、聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？
2、再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，
请用摇船的动作为歌曲伴随律动。
3、用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让学生边听录音边做摇
船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。
4、在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，
纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，附点节奏等。
5、跟随音频伴奏多次练习演唱，并注重情感的表达。
6、两组为一歌队，一问一答（表演、伴奏，均由队员自己承担）。
二）学唱《一只鸟仔》
1、在聆听的基础上学唱歌曲旋律，在学唱旋律时课暂不加下滑音，唱歌词时
再加上下滑音。
2、歌曲的处理重点是要唱好陈词和象声词，这样才能把歌曲的民歌特点和孩
子的童真表现出来，用听唱法模唱，唱出其风格。演唱时可以加入表演动作。
⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。
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