教育心理学
教育技术教育心理学练习题
一、单项选择题
1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）
A、最新的内容；
B、最形象、生动的内容；
C、事例或案例；
D、学科的基本概念与原理
2、关于智力与学业成绩关系的正确陈述是（）
A、智力越高，学业成绩越好；
B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素
.
C、中等智力水平的学生学业成绩最好；
D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关
3、“学会如何学习”实质上是指（）
A、培养对学习的浓厚兴趣
B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略。
C、掌握系统的科学概念与原理
D、掌握大量而牢固的言语信息
4、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
5、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（）
A、努力；
B、能力；
C、难度；
D、运气
6、提出“试误说”学习理论的心理学家是（）
·
A、斯金纳；
B、桑代克；
C、巴甫洛夫；
D、布鲁纳
7、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
8、下面能反映个人品德的行为是（）。
A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净；
B、他总是烟酒不离；
C、营业员不小心找错了钱，他主动退还；
D、他有病也不去看医生
9、在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是（）
A、双重编码理论；
B、加工深度说；
C、图式理论；
D、知识分类学习论。
10、研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱极
态度。这种现象的最合理的解释是（）
-
A、效果律；
B、经典条件反射；
C、认知失调；
D、社会学习论
11、某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该继续读（）
A、4遍
B、6遍
C、8遍
D、9遍
1 2、被认为教育心理学奠基人的心理学家是（）
A、冯特；
B、华生；
C、桑代克；
D、赫尔巴特
13、发现式教学方法的最大缺点是（）
A、会导致学生注意力分散；
B、导致学生机械学习；
C、不利于发展学生的智力；
D、太耗费时间
15、课堂里学生间的竞争的一个不利方面是（）
A、不利于提高个人的抱负水平；
B、不利激发学生个人的努力；
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C、不利课堂气氛活跃；
D、导致紧张和焦虑
16、短时记忆的容量大约是（）
A、5±2个组块；
B、7±2个组块；
C、6±2个组块；
D、9±2个组块
17、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
18、“学会如何学习”实质上是指（）
A、培养对学习的浓厚兴趣
B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略。
C、掌握系统的科学概念与原理
D、掌握大量而牢固的言语信息
19、在奥苏伯尔学习分类中，将符号所代表的新知识与学习者已有的认知结构中恰当的观念建立非人为的和实质性联系，这种学习为（）。
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A、接受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、意义学习
20、为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是（）。
A、替代惩罚；
B、操作条件反射；
C、人的悟性；
D、经典条件反射
1、阿特金森创建了动机的理论，认为趋向成功的动机乃是成就需要、
以及三者乘积的函数。
2、马斯洛提出人有七种基本需要，并将前四种需要称为需要，后三种需要称为需要。
3、迈克卡等人根据学习策略所涵盖的内容，把学习策略分为策略、
策略与策略。
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4、安德森从信息加工的角度，把人类习得的知识分为和两两大类。
5、除了直接强化外，班杜拉还提出了另外两种强化：和。
6、布鲁纳认为，对一门学科的学习包含三个差不多同时发生的过程：新知识的获得、
和。
7、现代认知心理学认为，一般问题解决的过程包括、寻求解答阶段、执行计划或尝试某种解答阶段、等四个基本阶段。
8、奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为和；根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为和。
9、韦纳的归因理论认为，能力、努力、任务难度、运气、身心状态和外界环境是人们在解释成功或失败时知觉到的六种主要原因，并将其分成、是、三个维度。
10、马斯洛提出人有七种基本需要，最低级的是需要，最高级的是
需要。
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14、根据学习动机的动力来源，可将动机分为和。
15、从迁移的影响效果看，可以把学习迁移分为和。
16、心理学家加里培林认为，智力技能的形成过程可分为五个阶段，即活动的定向阶段、、、、
阶段。
