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奥尔夫音乐培训专用PPT课件
2019/8/22
4
我国的音乐教育现状
• 长期使用着唱歌、音乐欣赏、律动、音乐游戏等陈旧的教育模式； • 忽视学生对音乐的情感激发和体验，忽视幼儿在音乐学习中的主体性、
主动性、个性和创造性； • 唱歌是枯燥的重复，律动是一板一眼的模仿。
2019/8/22
5
国外三大教学法
• 达尔克罗滋（体态律动） • 柯达伊（歌唱教学 • 本土化音乐及五声调式） • 奥尔夫（原本性音乐）
2019/8/22
15
奥尔夫音乐教学的态度
• 不要求每个孩子一模一样的模仿，而是引导孩子和老师共同创造； • 不注重结果，只注重过程 。
2019/8/22
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ16
教育工作者对于孩子学习音乐应该持有的观念：
1、 所有的孩子都具有音乐的潜能 2、 孩子们在音乐的学习环境中，拥有属于他们自己兴趣和独特的能力 3、 透过音乐概念的获得，帮助孩子发展批判思考的能力 4、 孩子早期的音乐经验来自于各种不同的音乐背景 5、 孩子应该多去经验一些好的乐声、活动和材料 6、 孩子们不应该被要求去做一些为了达到表演目的，而防碍了其它音乐能 力发展的活动 7、 孩子的工作即是游戏 8、 孩子们应该在愉快心情和良好社会环境下从事学习 9、为了达到因材施教的备适合孩子不同能力需要的学习环境
二、青少年时期的音乐戏剧活动 8岁第一次进音乐厅听音乐会 10岁组织了一个小的表演团体 14岁第一次接触大型歌剧《漂泊的荷兰人》
2019/8/22
8
三、慕尼黑音乐学院学习时期
终止中学学业，为进入慕尼黑音乐学院做准备
学习期间写了50多首歌曲以及管风琴小品，阅读抒情诗、
剧作和小说，（《跳舞的牧神》、租“哑音钢琴”、担任
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音乐介绍ppt课件
音乐介绍
Part 1:古典音乐
Par后
可以说，古典音乐是所有音乐中的“大哥大”。 当人们听到贝多芬、莫扎特、 舒伯特等古典音乐家的音乐作品时，它带给人们的不仅仅是优美的旋律，充满意趣的 乐思，还有真挚的情感，或宁静、典雅，或震撼、鼓舞，或欢喜、快乐，或悲伤、惆 怅…… 现在，就请大家随我一起欣赏！ 莫扎特——《A大调协奏曲》 贝多芬——《命运协奏曲》
1866年奥地利帝国在普奥战争中惨败，帝国首都维也纳的民众陷于沉闷的情绪之中，当时小约翰· 施特 劳斯任维也纳宫廷舞会指挥。为了摆脱这种情绪，小约翰接受维也纳男声合唱协会指挥赫贝克的委托，为 他的合唱队创作一部“象征维也纳生命活力”的合唱曲。这时的小约翰· 施特劳斯虽已创作出数百首圆舞曲， 但还没有创作过声乐作品。这首合唱曲的歌词是他请诗人哥涅尔特创作的。 1867年2月9日，这部作品在维也纳首演。因为当时的维也纳在普鲁士的围攻之下，人们正处于悲观失 望之中，因此作品也遭到不幸，首演失败。直到1868年2月，小约翰· 施特劳斯住在维也纳郊区离多瑙河不 远的布勒泰街五十四号时，把这部合唱曲改为管弦乐曲，在其中又增添了许多新的内容，并命名为“蓝色 多瑙河圆舞曲”。 同年，小约翰在巴黎万国博览会上亲自指挥该曲并获得了极大的成功。仅仅几个月之后，这部作品就 得以在美国公演。顷刻间，这首圆舞曲传遍了世界各大城市，后来竟成为小约翰最重要的代表作品。直至 今日，这首乐曲仍然深受世界人民喜爱。在每年元旦举行的维也纳新年音乐会上，本曲甚至成了保留曲目， 作为传统在新年前夜午夜时分刚过的时候演奏。
全曲共有四个乐章。 第一乐章，辉煌的快板(Allegro con brio) 明亮的快板，2/4拍子，奏鸣曲式。乐曲一开始就出现了命运敲门式的动机。 这一动机发展出惊惶不安的第一主题，它贯穿着第一乐章，推动音乐不断向前发展。第一主题激昂有力，具有勇往直 前的气势，表达了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。接着，圆号吹出了由命运动机变化而来的号角音调，引 出充满温柔、抒情、优美的第二主题。 它抒发着贝多芬对幸福、美好生活的渴望和追求。 命运动机再次闯入，引出了展开部，威风凛凛的命运再次占了上风。展开部中，转调非常频繁，这更增加了原有的不 稳定性，使音乐显得更加丰富。 再现部与呈示部相同。但在这一乐章的庞大结尾处，两个主题再次汇合，音乐的气势不可阻挡，进一步显示出人民战 胜黑暗的坚强意志和必胜信念。 第二乐章，有活力的行板(Andante con moto) 稍快的行板，3/8拍子，双重主题变奏曲式。第一主题抒情、安详、沉思，是由中提琴、大提琴拉出。富有弹性的 节奏和起伏的旋律，使这个主题具有内在的热情和力量。第二主题先是由木管奏出，然后由铜管乐器吹出英雄豪迈的凯旋 进行曲。 在尾声中，第一主题作了简单的展开，表现出英雄的乐观情绪，以及从沉思中获得进一步斗争的信心和力量。 第三乐章，谐谑曲：快板(Scherzo: Allegro) C小调，快板，3/4拍子，诙谐曲，是决战前夕各种力量的对比。 大提琴和低音提琴发出了跃跃欲试的音调，小提琴却是无可奈何的叹息。命运主题依然凶险逼人，决战的第一阶段仍 由命运取胜。但是，黑暗必将过去，曙光就在眼前，伴随着低音弦乐奏出的舞蹈主题，引出了振奋人心的乐段，它象征着 人民群众在黑暗势力下的斗争信心和乐观情绪。 最后，第一主题在第一小提琴的演奏下，自由地向上伸展，乐队的音域在增大，音响在增强，一种不可抑制的力量把 音乐直接导入那光辉灿烂的终曲。 第四乐章，快板(Allegro) 快板，4/4拍子，奏鸣曲式。开始是雄伟壮丽的凯旋进行曲，先是由乐队全奏辉煌的第一主题，后是由弦乐拉出欢 乐第二主题，表现人民获得胜利的无比欢乐。到发展部高潮时，狂欢突然中断，远远地又响起了命运的威吓声，但已是苟 延残喘，再也阻挡不住历史前进的潮流了。 这就是命运交响曲，高亢、激昂，催人奋进。这首在饱尝人生磨难、忍受身体与心灵双重伤害后，向命运发出的挑战 与呐喊，是孤独的诉说，是病痛的呻吟，是愤懑的宣泄，是对人生多舛的拷问！ 于是，辉煌、明亮的第一主题再次响起，以排山倒海的气势，表现出人民经过斗争终于获得胜利的无比的欢乐。这场 与命运的决战，终于以光明的彻底胜利而告终。
Part 1:古典音乐
Par后
可以说，古典音乐是所有音乐中的“大哥大”。 当人们听到贝多芬、莫扎特、 舒伯特等古典音乐家的音乐作品时，它带给人们的不仅仅是优美的旋律，充满意趣的 乐思，还有真挚的情感，或宁静、典雅，或震撼、鼓舞，或欢喜、快乐，或悲伤、惆 怅…… 现在，就请大家随我一起欣赏！ 莫扎特——《A大调协奏曲》 贝多芬——《命运协奏曲》
1866年奥地利帝国在普奥战争中惨败，帝国首都维也纳的民众陷于沉闷的情绪之中，当时小约翰· 施特 劳斯任维也纳宫廷舞会指挥。为了摆脱这种情绪，小约翰接受维也纳男声合唱协会指挥赫贝克的委托，为 他的合唱队创作一部“象征维也纳生命活力”的合唱曲。这时的小约翰· 施特劳斯虽已创作出数百首圆舞曲， 但还没有创作过声乐作品。这首合唱曲的歌词是他请诗人哥涅尔特创作的。 1867年2月9日，这部作品在维也纳首演。因为当时的维也纳在普鲁士的围攻之下，人们正处于悲观失 望之中，因此作品也遭到不幸，首演失败。直到1868年2月，小约翰· 施特劳斯住在维也纳郊区离多瑙河不 远的布勒泰街五十四号时，把这部合唱曲改为管弦乐曲，在其中又增添了许多新的内容，并命名为“蓝色 多瑙河圆舞曲”。 同年，小约翰在巴黎万国博览会上亲自指挥该曲并获得了极大的成功。仅仅几个月之后，这部作品就 得以在美国公演。顷刻间，这首圆舞曲传遍了世界各大城市，后来竟成为小约翰最重要的代表作品。直至 今日，这首乐曲仍然深受世界人民喜爱。在每年元旦举行的维也纳新年音乐会上，本曲甚至成了保留曲目， 作为传统在新年前夜午夜时分刚过的时候演奏。
全曲共有四个乐章。 第一乐章，辉煌的快板(Allegro con brio) 明亮的快板，2/4拍子，奏鸣曲式。乐曲一开始就出现了命运敲门式的动机。 这一动机发展出惊惶不安的第一主题，它贯穿着第一乐章，推动音乐不断向前发展。第一主题激昂有力，具有勇往直 前的气势，表达了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。接着，圆号吹出了由命运动机变化而来的号角音调，引 出充满温柔、抒情、优美的第二主题。 它抒发着贝多芬对幸福、美好生活的渴望和追求。 命运动机再次闯入，引出了展开部，威风凛凛的命运再次占了上风。展开部中，转调非常频繁，这更增加了原有的不 稳定性，使音乐显得更加丰富。 再现部与呈示部相同。但在这一乐章的庞大结尾处，两个主题再次汇合，音乐的气势不可阻挡，进一步显示出人民战 胜黑暗的坚强意志和必胜信念。 第二乐章，有活力的行板(Andante con moto) 稍快的行板，3/8拍子，双重主题变奏曲式。第一主题抒情、安详、沉思，是由中提琴、大提琴拉出。富有弹性的 节奏和起伏的旋律，使这个主题具有内在的热情和力量。第二主题先是由木管奏出，然后由铜管乐器吹出英雄豪迈的凯旋 进行曲。 在尾声中，第一主题作了简单的展开，表现出英雄的乐观情绪，以及从沉思中获得进一步斗争的信心和力量。 第三乐章，谐谑曲：快板(Scherzo: Allegro) C小调，快板，3/4拍子，诙谐曲，是决战前夕各种力量的对比。 大提琴和低音提琴发出了跃跃欲试的音调，小提琴却是无可奈何的叹息。命运主题依然凶险逼人，决战的第一阶段仍 由命运取胜。但是，黑暗必将过去，曙光就在眼前，伴随着低音弦乐奏出的舞蹈主题，引出了振奋人心的乐段，它象征着 人民群众在黑暗势力下的斗争信心和乐观情绪。 最后，第一主题在第一小提琴的演奏下，自由地向上伸展，乐队的音域在增大，音响在增强，一种不可抑制的力量把 音乐直接导入那光辉灿烂的终曲。 第四乐章，快板(Allegro) 快板，4/4拍子，奏鸣曲式。开始是雄伟壮丽的凯旋进行曲，先是由乐队全奏辉煌的第一主题，后是由弦乐拉出欢 乐第二主题，表现人民获得胜利的无比欢乐。到发展部高潮时，狂欢突然中断，远远地又响起了命运的威吓声，但已是苟 延残喘，再也阻挡不住历史前进的潮流了。 这就是命运交响曲，高亢、激昂，催人奋进。这首在饱尝人生磨难、忍受身体与心灵双重伤害后，向命运发出的挑战 与呐喊，是孤独的诉说，是病痛的呻吟，是愤懑的宣泄，是对人生多舛的拷问！ 于是，辉煌、明亮的第一主题再次响起，以排山倒海的气势，表现出人民经过斗争终于获得胜利的无比的欢乐。这场 与命运的决战，终于以光明的彻底胜利而告终。
歌曲介绍(共4张PPT)
听点
本曲反映的是“黑人公主”在破旧的 仓库里对为未来餐厅的想象与憧憬。 独中风公这特 的 味 便对的 歌 和 是自视 曲 地 民己觉 ， 域 间与配 使 特 爵家上 片 色 士人这 段 ， 乐愿首 充 同 的望沉 满 时 精执醉 了 也 神著于浓渲所追轻郁染在求快的了：的旋爵主直氛律士人面围。 本《故一他他于故《本故剧独的 他—本这——他这 剧本他《剧故不故于曲A事位误误是事A曲事特氛误《曲便《《误便曲误A事料事是情 情 情lllmmm反 背 黑 将 将 两 背 反 背 的 围将 公 反 是 公 公 将 是反 将 背 吻 背 两简简简ooo映景人黑黑只景映景视。 黑主映民主主黑民 映黑景了景只sssttt介介介的是王人人青是的是觉人与的间与与人间 的人是青是青ttthhh是子姑姑蛙是配姑青是爵青青姑爵 是姑蛙蛙22222eee00000rrr在娘娘前上娘蛙士蛙蛙娘士 娘后前““““eee世世世世世黑黑黑黑》》》新蒂蒂往这蒂》乐》》蒂乐 蒂，往纪纪纪纪纪人人人人奥安安密首安的安的 安蒂密22222公公公公00000尔娜娜西沉娜精娜精 娜安西年年年年年主主主主良当当西醉当神当神当娜西代代代代代””””在在在在中成成比于成所成所 成也比美美美美美破破破破了了了河轻了在了在 了变河国国国国国旧旧旧旧邪公公河快公：公： 公成河爵爵爵爵爵的的的的恶主主口旋主直主直 主了口士士士士士仓仓仓仓巫，，寻律，面，面 ，一寻乐乐乐乐乐库库库库师让让找中让自让自 让只找的的的的的里里里里的她她老的她我她我 她青老故故故故故对对对对黑吻吻女歌吻最吻最 吻蛙女乡乡乡乡乡为为为为暗他他巫曲他真他真 他。巫—————未未未未魔以以，，以实以实 以，—————来来来来法解解求使解的解的 解求新新新新新餐餐餐餐，除除她片除诉除诉 除她奥奥奥奥奥厅厅厅厅变魔魔帮段魔求魔求 魔帮尔尔尔尔尔的的的的成法法他充法，法， 法他良良良良良想想想想了。。们满。热。热 。们。。。。。象象象象一俩了爱爱 俩与与与与只解浓并并 解憧憧憧憧青除郁赞赞 除憬憬憬憬蛙魔的美美 魔。。。。。咒爵平平 咒士凡凡.. 风而而味又又和温温地暖暖域的的特生生色活活，。。同时也渲染了主人公对自己与家人愿望执著追求 自我最真实的诉求，热爱并赞美平凡 而又温暖的生活。
中小学幼儿园音乐教学课件PPT模板
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目录
一、 音乐的起源
二、 音乐的分类
三、 音乐的四要素 四、 节奏模仿练习
01
音乐的起源
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音乐的四要素
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一、 音乐的起源
二、 音乐的分类
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音乐的起源
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2022版艺术培训课件《艺术课程标准(小学音乐美术)》PPT课件
主要表现：
核心素养解读—④文化实践
审美感知 是艺术学习的基础艺术表现 是学生参与艺术活动的必备能力创意实践 是学生创新意识和创造能力的集中体现文化理解 以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践
“四大素养”----相辅相成 相得益彰
小学艺术的培养目标具体内容
第四部分
艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升，是美育的重要组成部分。 核心：弘扬真善美，塑造美好心灵
（二）关于艺术课程
小学艺术课程的“三大”核心理念
第二部分
坚持以美育人
重视艺术体验
突出课程整合
01
02
03
艺术课程核心理念
（一）坚持以美育人
（二）重视艺术体验
艺术实践和学习任务分学科安排——音乐
艺术实践 —— 四类
表现
02
学生掌握声乐、器乐、综合性艺术表演所需的基础知识和基本技能，在艺术表现中表达思想和情感，丰富音乐活动经验，提升艺术表现素养。
艺术实践和学习任务分学科安排——音乐
艺术实践 —— 四类
创造
03
学生对音乐及其他各种声音进行探索，综合运用所学知识、技能和创造性思维，开展即兴表演和音乐编创活动，表达个人想法和创意，提升创意实践素养。
03
学生结合生活和社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习、基于项目的学习，进行传承和创造。
综合 探索
04
学生将所掌握的美术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行综合探索与学习迁移，提升核心素养。
美术课程内容结构框架
艺术实践和学习任务分学科安排——美术
主要表现：
核心素养解读—③创意实践
包括 感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐释艺术与文化之间的关系。培育 有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，尊重文化多样性，增强文化自信。
核心素养解读—④文化实践
审美感知 是艺术学习的基础艺术表现 是学生参与艺术活动的必备能力创意实践 是学生创新意识和创造能力的集中体现文化理解 以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践
“四大素养”----相辅相成 相得益彰
小学艺术的培养目标具体内容
第四部分
艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升，是美育的重要组成部分。 核心：弘扬真善美，塑造美好心灵
（二）关于艺术课程
小学艺术课程的“三大”核心理念
第二部分
坚持以美育人
重视艺术体验
突出课程整合
01
02
03
艺术课程核心理念
（一）坚持以美育人
（二）重视艺术体验
艺术实践和学习任务分学科安排——音乐
艺术实践 —— 四类
表现
02
学生掌握声乐、器乐、综合性艺术表演所需的基础知识和基本技能，在艺术表现中表达思想和情感，丰富音乐活动经验，提升艺术表现素养。
艺术实践和学习任务分学科安排——音乐
艺术实践 —— 四类
创造
03
学生对音乐及其他各种声音进行探索，综合运用所学知识、技能和创造性思维，开展即兴表演和音乐编创活动，表达个人想法和创意，提升创意实践素养。
03
学生结合生活和社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习、基于项目的学习，进行传承和创造。
综合 探索
04
学生将所掌握的美术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行综合探索与学习迁移，提升核心素养。
美术课程内容结构框架
艺术实践和学习任务分学科安排——美术
主要表现：
核心素养解读—③创意实践
包括 感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐释艺术与文化之间的关系。培育 有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，尊重文化多样性，增强文化自信。
小学生学音乐讲音乐主题班会PPT课件
结语
谢谢大家的参与和支持
参考文献
参考文献
《小学音乐教育教学法》 《儿童音乐素质教育指导》
参考文献
《幼儿音乐教育活动设计与实施》
谢谢您的观 赏聆听
小学生学音乐讲音 乐主题班会PPT课件
目录 导言 目录 音乐的重要性 音乐欣赏 乐器介绍 学唱歌曲 音乐游戏 结语 参考文献
导言
导言
主题：小学生学音乐讲音乐 时间：XX年XX月XX日
导言
地点：XX小学图书馆
目录
目录
导言 音乐的重要性目录源自音乐欣赏 乐器介绍目录
学唱歌曲 音乐游戏
目录
结语 参考文献
音乐的重要性
音乐的重要性
理解音乐对个人发展的重要性 培养孩子的音乐素养和情感表 达能力
音乐的重要性
培养孩子的团队合作精神和表达能力
音乐欣赏
音乐欣赏
介绍著名音乐作品欣赏 培养孩子的音乐鉴赏能力
音乐欣赏
分享音乐对心情的影响
乐器介绍
乐器介绍
介绍常见的乐器，并示范演奏 让孩子了解不同乐器的音色和 特点
乐器介绍
鼓励孩子选择自己喜欢的乐器学习
学唱歌曲
学唱歌曲
选择经典儿童歌曲进行教学 分组进行合唱练习
学唱歌曲
提高孩子的音乐节奏感和口语表达能力
音乐游戏
音乐游戏
设计多种音乐游戏，如音乐接 力、音乐猜谜等 增加课堂趣味性和互动性
音乐游戏
锻炼孩子在音乐中的快速反应和想象力
结语
结语
总结本次班会的收获和体验 鼓励孩子继续学习音乐，发现 音乐的美
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年度工作概述
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30%
第一季度
49%
第二季度
68%
99%
第三季度
第四季度
成功项目展示
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工作完成情况
随着计算机技术的发展及 印刷技术进步，平面设计 在视觉感观领域的表现也 越来越丰富，这真正的对 今天的平面设。
2018
音乐演奏培训PPT模板
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汇报人：在行
时间：2018年XX月
01 年度工作概述 02 工作完成情况 03 成功项目展示 04 经验总结与不足
目录
PAGE DIRECTORY
PART 01 年度工作概述
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输入标题 TITLE HERE
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“Every life is a boat, the dream is the boat sail.”
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奥尔夫音乐培训专用教育课件ppt
民间乐器
介绍各种民间乐器，如中国的二胡、欧洲的小提 琴等，让孩子了解不同乐器的特点和演奏方法。
3
民间音乐活动
组织孩子参加各种民间音乐活动，如民间音乐节 、音乐会等，让孩子亲身体验民间音乐的魅力。
古典音乐
古典音乐
介绍古典音乐的风格、流派和代表作品，让孩子了解古典音乐的 深厚底蕴。
古典乐器
介绍各种古典乐器，如钢琴、小提琴等，让孩子了解这些乐器的 历史和演奏技巧。
《小苹果》教学实例
总结词
这首歌曲具有动感的节奏和旋律，适合培养孩子们的 舞蹈能力和音乐节奏感。在奥尔夫音乐教学中，教师 将注重培养孩子们的音乐实践能力和表现力。
详细描述
首先，教师播放《小苹果》的音乐，让孩子们感受这 首歌曲的节奏和旋律。然后，教师引导孩子们通过舞 蹈、动作等来表现这首歌曲的情感和主题。接下来， 教师教授孩子们使用奥尔夫乐器，如手鼓、响板、三 角铁等，来演奏这首歌曲。最后，教师组织孩子们进 行表演和创作，让他们展示自己的舞蹈能力和创造力 。
合奏练习
通过合奏的方式，让学生学习如何与 他人合作演奏乐器，培养他们的团队 协作能力。
舞蹈与音乐结合
舞蹈基础
介绍基本的舞蹈动作和步伐，让 学生了解舞蹈的基本要素和韵律
。
音乐与舞蹈的结合
通过舞蹈的方式，让学生感受音 乐的节奏和旋律，培养他们的音
乐感受力和表现力。
即兴舞蹈
鼓励学生根据音乐即兴创作舞蹈 ，发挥他们的创造力和表现力，
感谢观看
THANKS
奥尔夫音乐培训专 用教育课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 奥尔夫音乐教育理念 • 奥尔夫音乐教学方法 • 奥尔夫音乐教学内容 • 奥尔夫音乐教学实例
介绍各种民间乐器，如中国的二胡、欧洲的小提 琴等，让孩子了解不同乐器的特点和演奏方法。
3
民间音乐活动
组织孩子参加各种民间音乐活动，如民间音乐节 、音乐会等，让孩子亲身体验民间音乐的魅力。
古典音乐
古典音乐
介绍古典音乐的风格、流派和代表作品，让孩子了解古典音乐的 深厚底蕴。
古典乐器
介绍各种古典乐器，如钢琴、小提琴等，让孩子了解这些乐器的 历史和演奏技巧。
《小苹果》教学实例
总结词
这首歌曲具有动感的节奏和旋律，适合培养孩子们的 舞蹈能力和音乐节奏感。在奥尔夫音乐教学中，教师 将注重培养孩子们的音乐实践能力和表现力。
详细描述
首先，教师播放《小苹果》的音乐，让孩子们感受这 首歌曲的节奏和旋律。然后，教师引导孩子们通过舞 蹈、动作等来表现这首歌曲的情感和主题。接下来， 教师教授孩子们使用奥尔夫乐器，如手鼓、响板、三 角铁等，来演奏这首歌曲。最后，教师组织孩子们进 行表演和创作，让他们展示自己的舞蹈能力和创造力 。
合奏练习
通过合奏的方式，让学生学习如何与 他人合作演奏乐器，培养他们的团队 协作能力。
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。
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即兴舞蹈
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音乐教师讲座PPT课件
一、格式工厂
主要作用：
1.所有类型视频转到MP4、3GP、AVI、MKV、WMV、 MPG、VOB、FLV、SWF、MOV，新版支持RMVB（rmvb需 要安装Realplayer或相关的译码器）、xv（迅雷独有的文件 格式）转换成其他格式。
2.所有类型音频转到MP3、WMA、FLAC、AAC、MMF、 AMR、M4A、M4R、OGG、MP2、WAV。
Ⅲ.改变音高： 点击菜单栏中的效果——音调然后根据自己的需要进 行音高调节，最好用半音调进行改变。
三、爱剪辑
爱剪辑这款视频剪辑软件操作非常简单，我们主要 可以用来将太长的视频截取一段自己上课需要的视频， 还可以将图片细讲解练习。（开始播放的课件视频就是用这个软件 剪辑的。）
⑧设置好了以后，基本上录音就完毕了，点击菜单栏 上的文件--保存，设置一下保存的文件名和格式即可， 好了goldwave录音方法就到这里，你学会了吗？
Ⅱ.给电脑播放音乐录音： 当我们在网页上听到动听的音乐又不能下载时，我 们就可以采取录音的方式把它录下来，效果一样的 好。录音的步骤跟给麦克风录音基本相同，只有细
上机操作练习：
（一）剪接音频文件：根据自己需要剪 切、复制、粘贴、删除自己需要的音乐片 段。
操作： 1.删除《虫儿飞》伴奏音乐的前奏。 2.复制《虫儿飞》原唱音乐的前奏。 3.将《虫儿飞》原唱音乐的前奏粘贴到 《虫儿飞》伴奏音乐的前奏。 4.将音乐另存为D盘文件夹。
（二）声道选择:根据自己需要混合声 道，去掉人声声道，获取自己需要的 伴奏音乐。
微区别。 打开goldwave，在这个对话框里，切换到设备选型，
然后再录音这个栏目，将图示位置的设备设置为立
体声混音，然后点击确定按钮，完成设置。
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