《小学教育教学知识与能力》全真模拟试卷及答案(1)注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)
1.“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。”这句话出自《爱弥儿》，其作者是()。
A.夸美纽斯
B.赫尔巳特
C.卢梭
D.洛克
2.在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是()。
A.形式教育论
B.实质教育论
C.主题教育论
D.成就动机论
3.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具
A.顺序性
B.可逆性
C.模仿期
D.关键期
4.“5+2=0”的现象,表明应强调贯彻的德育原则是()。
A.发扬积极因素.克服消极因素
B.理论联系实际
C.教育影响的一致性与连贯性
D.正面启发，积极引导
5.教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的()特点。
A.复杂性
B.多样性
C.创造性
D.示范性
6.“书目”在文献等级中属于()。
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
7.炎热的夏天，兰兰在户外活动时，出现头晕、恶心等现象，对此，教师应采取的正确处理方法是0。
A.送往医院.接受治疗
B.将兰兰抱到阴凉通风的地方.解开衣领，冰敷头部
C.中暑属于正常现象.不用处理
D.通知家长.征求家长意见再处理
8.小玮的妈妈正在准备晚饭，小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿。可是过一会小玮就闻不到了，这种现象属于感觉的0。
A.适应
B.联觉
C.统合
D.对比
9.小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习数学，那
么小军和小花的学习动机分别是()。
A.内部动机外部动机
B.高尚动机低级动机
C.外部动机内部动机
D.低级动机高尚动机
10.小颖在学习英语过程中.经常会觉得白己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得日己突然退步了。这种现象在心理学上称为()。
A.挫折现象
B.凹退现象
C.抑制现象
D.高原现象
11.马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()。
A.生长需要
B.获得性需要
C.缺失需要
D.基础性需要
12.三个利尚没水吃的现象属于()。
A.社会促进
B.社会抑制
C.社会进步
D.社会退步
13.小红每次课上回答问题都结巳.而红耳赤.针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是()。
A.强化法
B.代币奖励法
C.门我控制法
D.系统脱敏法
14.以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是0。
A.学科课程
B.融合课程
C.活动课程
D.核心课程
15.美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。
A.强化教学法
B.程序教学法
C.讲授式教学
D.支架式教学
16.第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理.一个好的老师则教人发现真理。”这提醒我们在教学过程应注重0 o
A.间接经验与直接经监相统一
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意的统一
D.教师主导与学生主体相统一
17.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。
A.自学法
B.读书指导法
C.练习法
D.参观法
18.1994年江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这“五自”所体现的是少先队活动的()。
A.组织性
B.自主性
C.趣味性
D.创造性
19.教师是以少数的学生为对象，在5〜20分钟内，尝试做小型的课堂教学.一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这种教学是0。
A.微格教学
B.课堂教学
C.课外教学
D.录像教学
20.刚接手小学三年级一班数学课的土老师，为了检查班里学生对知识的掌握程度.在新学期开始时举行了一次摸底考试。他所运用的评价方法是（）。
A.相对性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21.简述科尔伯格的道德发展阶段论。
22.简述教育与社会生产力发展的关系。
23.简述在教学过林中保持学生有意注意的策略。
三、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。
24.材料：
以下是学校歌咏比赛后。一-个年级组四个班级班主任老师的总结：
一班（第二名）：这次比赛，就是由于几个同学在平时排练时不认真，导致我们班没能拿到冠军!希望那几位同学深刻检讨自己！
二班（冠军）：同学们，本次歌咏比赛经过全班同学的共同努力，我们终于获得全年组第一名。老师为你们高兴！
三班（最后一名）：同学们，这次比赛很多同学都己经尽力了，但可能有一些方面做得还不够好，所以成绩不是很理想。可是，大家要记得，失败并不可怕，失败是成功之母，我相信，只要大
