《给予是快乐的》教学设计
思南县塘头小学周琼
【教材简析】
这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”这一人生道理。课文篇幅短小，结构紧凑，很适于学生朗读、复述；男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣；文章结尾点题，揭示中心的写法既有助于学生理解课文，又易于学生迁移运用，教师在教学时应注意发挥教材的优势。
【设计理念】
语文学习离不开训练，语文训练应讲求三个维度：1、对课文思想感情的理解与感悟训练；2、积累文本语言的训练；3、运用文本语言对于表达的训练。阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为。学生作为学习和发展的主人，在教学过程中，应该重视其情感态度与正确价值观的导向。本文叙述的是一个男孩对残疾弟弟真挚的爱。文章篇幅短小、构思奇特、情节曲折生动。根据教材特点以及阅读教学的要求，本设计充分利用学生的阅读期待，调动学生的阅读积极性，让学生在自读自悟中读通课文，抓住课文的主要内容；在合作交流中读懂课文，体会男孩对弟弟的真挚情感，感悟“给予是令人快乐的”精神品质，在感悟中运用积累的语言进行语言表达能力的训练。
【教学目标】
知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语；能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。
过程与方法：在自读自悟中读通课文，抓住课文的主要内容；在合作交流中读懂课文，体会男孩对弟弟的真挚情感，感悟“给予是令人快乐的”精神品质情感态度价值观：凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
【教学重难点】
从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
【课时划分】
一课时。
【教学流程】
一、谈话导入，出示课件一。
1、请同学们欣赏图片，用一个词形容他们的心情。（愉快、快乐、高兴）
2、同学们，你们什么时候最快乐？（板书“快乐”，生自由发言）
3、今天我们也要学习一篇有关快乐的文章，补充课题：给予是快乐的。
4、那么，快乐是什么呢？请同学们齐读课题3遍。
5、读了课题后，你有什么问题吗？
生：什么是给予？
生：为什么说给予是快乐的？
……
6、这些问题提得真好，就让我们带着这些问题来学习第２４课《给予是快乐的》，请同学们打开书，自由读一读预习导读，看看学习这篇课文有那些要求。
（出示课件二：自学提示，指名读）
二、初读课文，整体感知
１、课文的主要内容是什么呢？请同学们自由读课文，注意读准自字音，认清字形，句子要读流利。
2、听范读课文，想想这篇课文主要讲了什么？（出示课件三：范读音频）（指名回答，请同学补充。）
3、保罗的两次意想不到分别在哪几个自然段？
（1-7第一次意想不到；8-12第二次意想不到）
三、再读课文，感知内容
1、生默读1-7自然段，画出让你感动的句子，多读几遍。
2、你读懂了什么？
（生：小男孩生活不富裕；小男孩很羡慕保罗有这样的新车；保罗误会了小男孩）
3、这些车美吗？（出示课件四：汽车图片）
4、保罗有这样的车心情怎样？他的话该读出什么样的语气？（高兴的语气）
5、小男孩的话该读出什么样的语气？（羡慕的语气）
生读：男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”
6、小男孩希望什么呢？
生：（1）希望有这样的哥哥。
生：（2）希望自己也可以当这样的哥哥。
7、你们的想法对吗？男孩想当怎样的哥哥呢？
（保罗以为男孩希望自己也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”）
小男孩惊讶仅仅是因为羡慕保罗有一辆这样的新车吗？让我们替小男孩说出心里的话。
是啊，保罗错了，男孩不是希望自己有一个这样的哥哥，而是想当这样一个哥哥，男孩从小立志要在圣诞节送自己的残疾弟弟一辆新车，多么了不起啊！
8、请同学们默读１～１２自然段，你还读出了哪些意想不到，用笔划出来，在旁边写下你的感受。
（1）保罗惊讶地看着这个男孩，情不自禁地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？“
生：我觉得这里让我感到很意想不到，保罗怎么会邀请一个陌生人与他一起兜风呢？保罗可能被男孩的语言给感动了。
（2）还有哪些是让你意想不到的呢？
生：保罗把车开到小男孩家门口，以为男孩是想在伙伴面前炫耀自身坐着一辆漂亮的新车，可是保罗又错了，男孩是想去接他的弟弟，让他弟弟也看看这样的新车，并许下了他也要送一辆车给他弟弟的许诺。男孩一定想把他的快乐与他弟弟一起分享。
（3）教师引读第十二自然段：
出示句子1：保罗的眼睛湿润了。他下了车，把弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
1、请同学们猜猜，这个夜晚，他们三个人是怎样度过的？同桌先说一说，全班再交流。
2、那在你们的生活中，有没有一些给予是快乐的事情呢？
生自由汇报
3、这件事让保罗明白什么呢？
（指名回答：明白了给予是令人快乐的。）
出示句子2
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
生齐读这个句子。
4、是什么让保罗如此真切的感受到给予是快乐的，让我们来读１～１２自然段。读后，请同学来复述这个故事。
（指名同学讲故事。）
三、总结全文（播放音乐《爱的奉献》）
是啊，这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。我想送给同学们一句话：“赠人玫瑰，手有余香。”在我们的日常生活中也不时能体会到给予的快乐，也许是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一颗慷慨的爱心。只要能做到奉献与付出，这个世界就会更加美好。也希望同学们在以后的生活中，多给他人一份关爱，一份协助，同时，你也会收获一份真正的快乐。付出往往比获得更愉快。
【板书设计】
