记叙文说明文议论文阅读
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【记叙文】
考点一:感知文章的主要内容,归纳中心
(3)记叙文的顺序和作用:
①顺序:按照事物发展先后次序来写。作用是使文章结构清晰,有条有理;
②倒叙:把事情的结局或后面发生的事情先写出来,然后再按事件的发展顺序来写。作用是造成悬念,强调,引起读者的兴趣。
③插叙:在顺序的过程中,由于某种需要,插进有关的另一件事情的叙述。作用是补充交待或说明,使叙述更加充分,文章更充实或为下文作铺垫。
(4)记叙文的线索:A以时间变化为线索,B以空间转移为线索,C以具体的人、事、物为线索,D以思想感情的变化为线索。
(5)归纳中心常用的格式:
①常见问题:请归纳本文中文心思想。
答:本文记叙了(描写了)……的故事,表现了(反映了、歌颂了、揭露了、抨击了)……的思想(精神、实质),
②请用简洁的语言或一句话概括文章中心。答:抒发了作者……的感情。
考点二:体会加点词语或句子的作用
(1)某个词删掉或换掉可以吗?为什么?〖格式:对象+特征〗
适用于记叙文、说明文、议论文等体裁,模式如下:
这个词准确地说明了(对象+特征)/这个词生动地说明了(对象+特征)
这个词具体地说明了(对象+特征)/这个词形象地说明了(对象+特征)
例如:人的头发中金属含量过多,可能会导致患心脏病。可能这个词能删掉吗?为什么?
答:不能。这个词准确地说明了头发金属含量与人的健康有关系,但这只是目前科学的推测,并未肯定,随着科学的发展,会有新的发现,删去之后与事实不符,这体现了说明文的准确性。
(2)分析句子的表达效果或作用,〖格式:目的+效果〗,效果需结合具体的语境分析。
作用。
答:为了刻画人物,形象地描写了数学老师主观武断,暴躁的性格特点。
考点三:了解文章的表达方式
①记叙:对事物的发展变化以及场景转换所作的叙述。
②描写:把事物的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。
描写角度:正面描写、侧面描写
描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法:动静结合、以动写静、以静写动、由远到近、由近到远
③抒情:抒情就是抒发和表现作者的感情。
④议论:议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。
⑤说明:把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚的表达方式。考点四:了解文章的写作手法(表现手法)
表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、首尾呼应、欲扬先抑或先扬后抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
考点五:一段话在文中的作用(个人认为适合记叙文和说明文)
从文章结构上看:①承上启下,过渡;②首尾呼应。
从文章内容上看:①引出中心(主题);②总结全文,点明主题(深化主旨)。考点六:了解文章的修辞手法和作用
【比喻】
概念:即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。
比如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。
作用:对事物的特征进行描绘或渲染,使事物生动具体,给人留下鲜明深刻的印象,便于深入理解。
【拟人】
概念:把事物人性化,把不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。
比如:红旗飘飘把手招。
作用:使读者产生丰富的联想,使所描写的对象更生动,更形象。
【夸张】
概念:为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
比如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
作用:烘托气氛,增强联想,突出事物的个性,更加鲜明地表现事物。
【排比】
概念:将内容相关,结构相同的短语或句子并列展示。
比如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
作用:加强语势,强调内容,加重感情,增强表现力和艺术感染力。
【设问】
概念:提出问题,给出答案。
比如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。
作用:强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。
【反问】
概念:反过来问提问的人,只问不答,答案暗含在反问句中。句末一般打问号,有的也可打感叹号。
比如:身为国家栋梁,难道仅仅四年的艰辛都不能坚持吗?
作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
【对偶】
概念:必须是字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。
比如:(1)惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。(2)阔凭鱼跃、天高任鸟飞
作用:便于吟诵,有音乐美;表意简练紧凑,抒情畅快。
【反语】
概念:就是说反话, 含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。
比如:如果您的肺禁得住烟熏火烤,那么,请赶快吸烟吧!
作用:产生幽默感与讽刺性,能更好地表达深刻的思想感情。
【引用】
概念:有意引用成语、诗句、格言、典故等以表达自己的思想感情。
比如:〖孔子曰:“是故弟子不必如师,师不必贤於弟子”。〗
作用:增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。
【借代】
概念:不直接说出表达的人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物来代替。比如:这个二百五跑了过来。【分析:二百五原指数量,但这里指代傻瓜、笨蛋】
和比喻的区别:比喻包括本体和喻体,用什么比什么;而借代则直接出现喻体代替本体,用什么代替什么。
如:她的脸红红的像个大苹果〖比喻〗;苹果来了〖借代,这里苹果指人〗
作用:使语句拥有形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
【说明文】
考点一:把握说明对象及其特征
(1)区分事物说明文和事理说明文。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。如《南州六月荔枝丹》
事理说明文的说明对象是事物抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者知其然知其所以然。如《花儿为什么这样红》
(2)例:“话说风筝”指明了本文的什么?答:指明了本文的说明对象是风筝。(3)概括本文的说明内容。
事物说明文:〖说明对象+特征〗
如:《章鱼的趣闻》,请概括本文的说明内容。
答:本文说明了章鱼的嗜好和自食以及能喷射“墨汁烟幕弹”的特点。