小学生四年级趣味对联
设计理念：！对联是我国独有的一种文学形式博采众长，容艺术性、观赏性、文学性一体，是中华传统文化之瑰宝，是艺术百花园的一朵奇葩。让学生在课本学习的基础上进一步研究性学习，了解对联的特点，进而尝试简单的对联创作，从而受到中华文化的熏。
1、认知目标：（1）了解对联的基本知识。（2）感知对联的形式美、语言美、声律美。
2、能力目标：（1）尝试创作对联。（2）学习欣赏对联。
3、情感目标：激发学生对对联的兴趣和对祖国语言文字的热爱xzhufu_
4、重点：感知对联的形式美，感受对联的涵美。
5、难点：学习欣赏对联，尝试创作对联
6、教学时间：一课时
7、教学准备：课件、收集有关的对联，了解有关对联的知识和相关的趣味故事。二教学过程：
（一、）赏对联、知对联，激发学习兴趣献祝福网
1、教师出示几幅对联让学生欣赏。谈谈对对联的了解。
2、生贴对联，并讨论是否贴对。一声二声我说平，三生四声我言仄。上联我用仄做尾，下联他用平来接。
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二、挑战对联
1、诵读“对韵”：
天对地，雨对风，对长空。山花对海树，赤日对苍穹。献祝福
雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。高歌对痛饮，慷慨对从容。
黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦
门前栽果树，塘里养鱼虾。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
明对暗，户对窗，大海对长江。龙飞对凤舞，微雨对斜阳。
深院落，小池塘，水色对山光。白浪花千朵，青天雁一行。海为龙世界，云是鹤家乡。
自由读读。（生读）齐读一遍。
师：这是对对子，一个字对一个字，两个字对两个字……（从中选些分析：如天——地；雨——风；山花——海树）很有趣。xzhufu_
2、、小试牛刀
师：先从最简单的一个字对起。
师：我出“日”。你对什么？：说说理由(意思要相关)。
点击课件对对子：
①、对一字联：海（）松（）冬（）明（）
朝（）雨（）
②、对二字联：大海（）青山（）春雨（）斜风（）海角（）花好（）千山（）柳暗（）
③、对三字联：
水中鱼（）蚕吐丝（）辞旧岁（）④、对四字联：连线：
青山不老春夏秋冬
引狼入室恩重如山
情深似海放虎归山
东南西北绿水长流
3、重组对联：本文来自献祝福网
客上天然居，居然天上客
青叶菜叶青东山
僧游云隐寺，寺隐云游僧献祝福
鸿是江边鸟
自来水来自海上
脸映桃红桃映脸
蚕为天下虫献祝福
风摇柳绿柳摇风
4、巧对对联听对联故事，记对联，并回答问题。（一）抢答．。
1、福如东海-----------------
2、欲穷千里目------------------
3 明月松间照---------------------
4、鸟儿枝头落---------------------
5、冬去山明水秀 ------------ xzhufu_
（二）小组竞答
1、春风春雨春色
——年——岁——景
2、水戏鱼儿鱼戏水
--恋-- 恋
3、日照镜儿镜照日
--映---------
4、心在集体，原无论大事小事
利归班级，何必争——得——得本文来自献祝福网5、发愤识遍天下字
立志读——人间——。
6、风吹柳千门绿
---润---万树----
7、植树造林绿
栽花种草-------
8、先生算命，甲乙丙丁戊己庚辛
孩子数树， ----------------。
三、听对联故事，记对联，并回答问题。
1、师讲故事
《缺衣少食》
很久以前，有一个贪得无厌的县官，横行乡里，鱼肉百姓，当地百姓苦不堪言。但是这个坏县官却利用权势压制百姓，不许他们上报对他不利的实际民生。但是，消息还是传到了京城，皇帝于是派钦差大臣去查个究竟。
县官得到这个消息，派爪牙四处威吓百姓，要他们在钦差问话时，一定要说丰衣足食、国泰民安之类的话。他还特地派人给老百姓发些鱼肉，要他们在钦差来的那天挂在门口。
有一位秀才决心要让钦差知道真实情况，于是，他灵机一动想出了主意。
他找到县官说：“钦差大臣到来，小民想在自家门前贴上一副对联，让他知道我们这里丰衣足食的景象。”本文来自献祝福网
县官问：“你怎么写？”
秀才说：“上联是二三四五，下联是六七八九，横额是南北两字。”接着，他又解释说：“大人不是要我们告诉钦差丰衣足食吗？我的上联就是说穿的有二三四五套，下联说吃的有六七八九样，横额指住房坐北朝南好地方。”
《对春联》
教学目标：
ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。
２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
３、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。
教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。
教学过程：
课前游戏：对对子
同学们，我们上课之前先来轻松一下，玩一个古人对对子的游戏。（谜面写在黑板上）
1、一字对：红——（绿、黑等）
2、二字对：a天鹅——（海豚、河马等）b文竹——武松（教师说明这是无情对）
3、三字对：讲鲁迅小时侯的故事：鲁迅的老师寿镜吾老先生出了一个三字对：独角兽——比目鱼）
4、五字对：三星白兰地——（五月黄梅天）逐一引导出示：地对天、兰对梅（梅兰竹菊四君子）、星对月（披星戴月）、三对五（三五成群）、剩下的就是白对黄。这也叫无情对。
5、欲穷千里目——更上一层楼（古诗一般属流水对）
一、启发谈话、揭示课题
上课铃响。
师：同学们刚才对对子对得真棒！老师奖励大家听一段欢快的音乐。这个曲子的名字叫（喜洋洋），喜气洋洋过大年，喜气洋洋迎新春，中国人有哪些传统习俗。
师：贴春联，你见过春联吗？（板书：春联）谁来说说？
生：过年的时候，家家户户喜气洋洋迎新春，人们就把一副副红色的对联贴在大门上。
师：对，你说得真好！春联是我们中华民族传统文化中的一颗璀璨的明珠，今天，我们继续来了解春联、学习春联、积累春联。板书课题：春联
二、精读课文、了解春联知识
1、体会春联容，学习第一自然段
师：接下来，周老师要带大家去走街窜巷，到寻常百姓家去看看，老百姓家门上都贴了些什么样的春联？（出示第一自然段自学要求）
2、第一副春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”
师：我们先来看看这一家门上贴的春联。（屏显）学习这副春联之前，老师得提出几点要求：（1）读（板书）请你先自己读一读这副春联；（2）想（板书）再
