班级文化活动.内容.形式的研究
——温馨教室设计
一、指导思想：
通过组织与指导学生共同参与设计自己的“温馨教室”，着力以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让大家感到自己是集体的主人，以更积极的态度参与学校生活。我的理解中“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，首先它要有温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，但更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设．目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园
二、设计原则
1、教育性和引导性。要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点，选择那些催人上进、发人深思、富有号召性、激励性的形式和内容，可以是劝学的名言警句，修身养性的名言。
2、阶段性和层次性。教室布置内容形式的选择要适合学生年龄阶段的特点和知识层次。对于高年级来说，形式上要简单大方，使学生产生愉悦感，文字上要浅显易懂，主题上以勤奋学习、规范行为为主。
3、新颖性和多变性。对新鲜事物敏感性强是学生心理的一个特点。教室布置如果长时间不变，学生就会对其熟视无睹，如果适时变换形式和内容，就会不断引起学生注意，使学生时时刻刻有一种新鲜感，
从而使教室布置不间断地起到较好的熏陶作用。．
4、艺术性和审美性。教室布置要有美感，甚至应经得起一定程度的鉴赏。要风格鲜明，美观大方，标语要醒目，图画要精美，装饰要得体，前后左右要对称，栏目大小要相等，字体规格要统一，色彩搭配要适宜。
三、设计理念
宽敞明亮灵活开放，丰富温馨和营造书香氛围。
四、教室环境布置
一个能够可以被称的上“温馨”的教室，毋容置疑它首先必须是个窗明几净的教室。我们的教室的全天候整洁几乎没有问题，所以我现在的思考就是建立一个温馨教室，成为一个快乐集体
1．有关读书的名言警句和号召读书的标语营造文化气息：
着名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地，那你就要创造环境与言语的和谐关系。”教室文化渗透各个角落，小则一句名言警句，大则一个中队规章制度的实施，如果我们都把它当作一种重要的管理手段，它都会对学生起着潜移默化的引导和控制，在管理上起到事半功倍的效果。所以我们教室的南墙，挂着读书名言警句，比如“读书破万卷,下笔如有神.”“书犹药也,善读之可以医愚.”让同学们偶尔闲暇的时候静静地欣赏一会儿这些名言名篇，这些名言名篇也在无形中为每个同学营造浓厚的文化气息。同时在教师的过梁上张贴着号召型的标语:“我们在读书中成长”、“营造书香氛围”。通过标语的号召带领学生自觉读书。
2．植物的感召力量
班级里摆放几盆绿色的小植物。为了培养学生的责任意识，以小组形式让学生领养这些植物，还要评比一个学期后哪个小组的植物最健康。可以给．
这些小花小草起名字。让他们关注他们领养的小生命，培养他们的爱心、责任感、合作团结的精神和营造班级的温馨氛围。
3．充分利用荣誉榜
班级北墙第一栏是荣誉榜，张贴着班级的奖状。号召学生团结进取，为建设一个和谐，文明的集体和共同努力。第二栏是小组荣誉，这一栏的设计意图是将学校的小组评价更具体化，学校一月评比一次，班里是一周评一次，重点是将读书评比放在首位，通过一周一评比督促和激励学生多读书，读好书。
4．巧用读书栏，激励学生多读书。
班级北墙的第三栏是“展示自我”，这一栏是学生的设想，将学生平
时读书中积累到的课外知识以手抄报的形式展示，激励学生不但要读课外书而且要学会积累课外知识，提高学生的办报能力。班级东墙的第一栏是我爱读书，将学生读书的点滴以读书卡的形式记录下来，意在边读书边积累。
5.充分利用图书角
由于班里学生多而地方又有限，图书柜有小，为了便于学生阅读，班内实行小组轮读，备读的书放到柜子里，便于谁交换图书。从而加大学生阅读量，充分利用每一本图书的价值。
6.黑板报的巧用
为了美观实用快捷高效的办报效率，我们班将黑板报的边框用丙烯颜料设计，中间的内容用粉笔书写。美观且实用，省时又高效。定时更换内容，利用板报达到教育学生的目的。
营造一个温馨、和谐、高品位的教室，不仅能起到春风拂面、润物无声的感染和熏陶作用，而且还会潜移默化的影响学生的言行举止。营造温馨教．
室，不仅能突出教室的人文性、怡情性，还能使有限的空间变成学生健康成长的乐园，达到了良好的育人效果。．
