《二维动画设计与制作(Flash)》课程标准
一、课程的性质与任务
《二维动画设计与制作(Flash)》课程是动漫游戏专业的一门专业平台课程。本课程的任务是：使学生熟练掌握二维动画的基础知识，培养学生掌握Flash动画制作软件的使用方法和设计思路，并以此为基础来展开设计，制作人机交互的网页动画、电子贺卡、MV、小电影、小游戏、视频课件等，为社会培养多媒体信息技术类的技能型紧缺人才。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.提高学生的计算机专业水平和职业素质；培养创业精神、敬业精神和职业道德意识，培养认真负责、勤奋努力的工作态度和严谨细致的工作作风；培养综合运用知识分析、处理问题的能力，培养空间想象能力、创新意识，形成正确、规范的思维方式和分析方法。
2.了解动画的发展历史以及发展前景，掌握动画的原理和基础知识，掌握Flash动画制作软件的使用方法及各种动画的制作过程。在Flash动画制作的过程中，培养学生的创新意识，能制作出有创意的作品。
（二）过程与方法
充分体现以学生为主体，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。始终贯彻“项目教学和案例教学”的思想，采用“任务驱动”的方式，每个单元在讲清基本概念、操作步骤的同时，均有大量实例贯穿其中，通过一些简单易懂的例子，介绍与制作相关的知识点。在具备了相应的基础后，再来完成任务，使学生能够循序渐进地掌握知识要点。
教师应充分发挥计算机应用课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。
（三）情感态度与价值观
通过本课程的学习，使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。养成认真学习、
勇于实践、独立思考的习惯，养成精益求精和团结协作的作风、求真务实与乐于奉献的品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、内容标准
四、实施建议
（一）教学方法
《二维动画设计与制作（Flash）》课程作为我校计算机专业一门专业课，有其特殊性：由于珠海各中小学校普及信息技术课程步调不统一，导致学生基础不统一。因此需要任课教师授课时注意把握学生学习步调。
同时，教师应充分利用数字化教学资源的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学效率。
《二维动画设计与制作（Flash）》课程内容较多，由于学时限制，有些章节需要教师选讲、学生自学。需要任课教师根据教材合理安排。
（二）考核与评价
本课程是一门技术课程，以设计和制作为目的。因此，考核的重点是考查学生对Flash软件的实际应用能力，采用过程式考核+作业设计。
过程式考核：每个知识点对学生进行操作考核。
作业设计：要求学生能在规定的时间内，运用Flash软件进行命题创作。
教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。
（三）、教材与参考书目
《二维动画设计与制作（Flash）》课程，所采用的书籍是由陈振源、项慧芳
主编，由高等教育出版社2013年出版的教材——《二维动画制作》第3版。
本书始终贯彻“项目教学和案例教学”的思想，采用“任务驱动”方式，以Flash CS5.5为蓝本，通过生动活泼、贴近学生生活实际、富有启发性的实例，由浅入深地进行讲解。内容主要包括二维动画基础、绘图基础、制作简单动画、制作交互动画、动画的输出和综合实例制作。
（四）、教学设施
《二维动画设计与制作（Flash）》课程的教学需要配备能满足教学需要的计算机机房、多媒体教室等设施；配备数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备（打印机、投影仪、扫描仪等），并在计算机中安装Flash CS5.5软件；具备上网条件。
（五）、教学资源
本课程要充分利用现代信息技术和多媒体技术，要将多元化的现代教育技术手段和传统的教学方法有机结合，开发多媒体课件、微课，要建立一套与课程整体设计和单元设计配套的多媒体教学资料库，组建网络课程，为教师和学生的课外学习与交流提供支持。
五、其它说明
本课程标准属于首次编写。
