小学拼音教学教案课时目标
一教学目标
1、学会3个单韵母a o e,能读准音,认清形,按笔顺描红。
2、学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点难点
学会单韵母a o e,能够读准音,认清形,并能正确书写。
教学准备
3是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
二教学过程
a看图激趣,揭示新课
1、谈话导入。、
给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。2、指导看图,引出字母。
(1)出示插图:说说图上画的是什么时间?什么地方?有哪些人,在干什么?(读准阿姨的阿)
(2)老师考考大家,大公鸡是怎么叫的?(让学生跟说:大公鸡oo啼)
(3)图上还有一只动物,是什么?小白鹅怎么叫?(小白鹅ee叫)
(4)在这个公鸡啼白鹅叫的热闹早晨,阿姨带着我出去玩,真是好高兴呀!现在请小朋友看好图,听老师把这幅图片的意思编成一首儿歌。(大公鸡oo啼,阿姨带我出去玩。小白鹅,ee叫,连声问我“早上好!
”1“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e 的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。
2 跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。
太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。
清清池塘一只鹅,水中倒影eee。
(5)学生跟读,评议。
3、小结:在我们刚才读的儿歌中,就有今天要学的三个拼音字母aoe。小朋友读的很好。这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间,所以学汉语拼音是不难的,老师相信大家一定能学好。
4、过渡:现在,我们进一步学习本领,怎样来读好、记住这三个字母。
b、指导发音
1、看图:小朋友,图上画的是谁?我们怎么称呼她?
(1)怎么来发好阿姨的阿这个音呢?请小朋友先看老师的嘴巴。(示范发音)
(2)学生讨论(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响亮)练习发音。
(3)小朋友,你们发a的音时,要想到画面上的谁呀?嘴巴要怎么样?
(4)学口诀:一位阿姨:aaa
(5)学生互纠字母的发音。
2、练习发音a o e
(1)先看图知道图意,再示范发音。
(2)看到字母先想到画面上的什么?想口形记口诀:一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,
大公鸡oo啼一只白鹅eee
(3)小结:a o e发音时,嘴巴不动,声音响亮,所以我们称它们是单韵母。单韵母发音口形很重要,刚才发音时,你们的口形老师看到了,有的小朋友口形不对,老师帮他纠正了。那么要时老师、同学不在身边,谁来提醒呢?想不想请一位好朋友来帮助你?(提醒学生回家对照着镜子多练习)
3、游戏活动:(1)听音猜字母,请学生上台指出。(2)看老师的嘴型猜字母。
(3)出示卡片,说说少了哪个字母?
三、指导书写
1.认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。
2.拼音字母由基本笔画组成的,在四线格中,要按一定的规格书写。在写字母前,先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆,“”竖右弯。
3.教学生书写。
(1)“a”占中格,两笔写成,笔顺是:先写“”,从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆,下面贴上第三线,到第三线上一点儿的地方收笔,充满中格。第二笔“”,从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖,与左半圆下方相接后向右弯。教师写一个完整字母作示范后,再一笔一笔带写一个字头。
(2)教写“o”,让学生看书上范字字帖后,分几步教写。
①这个单韵母念什么?
②在四线格中占什么位置?
③应该怎样写?由几笔组成?(由左上起笔一笔写成个圆,充满中格)
(3)教写“e”。
教写提问同“o”,从里边起笔写横,再向左写半圆。
四、总结内容
1、这节课,我们学会了两样本领,第一个本领是:学会了认识了三个单韵母和它们的正确发音,怎么发的?
2、第二个本领是,学会了看笔顺描红的方法,能按笔顺书写,我们知道了a一共有两笔,怎么写的……还知道这三个单韵母都写在第几格?
第二课时
课时目标
1、复习巩固三个单韵母的音形。
2、认识声调符号,能正确读出a o e的四声。
教学重点难点
正确读出a o e的四声。
教学准备
字母卡片头饰录音
教学过程
一、复习巩固
1、说说上一节课,学了哪几个单韵母?怎么发音的?
2、请学生上台书写,评议。
二、四声练习
1、单韵母a喜欢戴帽子,(出示四声)戴上了四顶帽子,它的音发生了变化。
2、看图:a的第一声怎么读?声调就像小白兔在平地上骑车,又高又平。(示范发音学生练习)。第二声就像小兔骑车上山坡一样,声音往上扬。(练习发音)第三声就像骑车拐弯一样,声调要转弯。第四声就像下山坡,要有力(学生练习)。
3、多种形式进行练习朗读。
4、同理学习o e的四声,练习朗读。
5、游戏:听音练习读,打乱顺序读。
三、小结全课
继续阅读
